如何写人
教学目标:通过此次作文课的引导、讲解、练习能够提高学生写作的兴趣,让学生对写人掌握一定的写法,让学生有话可说,并且懂得如何组织语言。
教学重、难点:让学生在相对轻松的课堂环境中学习写人,避免学生把些人局限在写人的外在而不懂得升华。
教学过程:
一、设问导入,引起学生的兴趣
1、同学们,有谁可以告诉老师什么叫“作文”?你觉得写作文难吗?作文难写难在哪里呢?今天我们一起来体验轻松写文,我相信在这次课以后你会对写作文有不同的认识。(提问,解答)
2、从我们开始接触作文开始我们就知道作文分很多种类,从写作的对象分类就有“写人、写景、记事、状物”,今天我们就来共同探讨怎样写人。
(1) 大家看我,我是谁?我是老师对不对?好,现在我就站在这里,如果这次
作文就是写我,你会怎样写我呢?(举手回答,把他们讲的列在黑板上。)
(2) 从刚才同学们的回答里我们可以总结一下,写人大概从这几个方面着手,
外貌、语言、动作、神态。
(3) 到底我们写人应该如何写呢?有没有什么方法?
二、详讲作文写法,掌握写作方法
(一)通过几件事刻画人物(通过几件事情把你要写的人物的某种性格、品质表
现出来。)
(二)通过细节描写刻画人物
a. 细致描写人物外貌,突出文章中心
b.细致描写人物语言、动作、神态,表达文章主题。
c. 细致描写人物心理,深化文章主题
(心理描写方法:1.“我想”;提出问题,引入所想的内容。;字里行间流露着“想”;直接抒发所想)
(三)运用技法刻画人物
a.欲扬先抑法(抑是手段,扬是目的。首先点出对人物最初的印象,然后写如何通过事情改变看法,最后写对自己的启发。)
b.对比描写法(两个相对立的人物对比,通过对比,能使人物的形象更鲜明 ,主题更突出。
c.环境烘托法(通过环境的描写烘托出人物的心情。)
三、范文学习,共同进步
四。习作,写人练笔
写你身边你熟悉的一个人,可以写你的家人,你的同学伙伴,你的老师,运用我们这节课学习的写人的方法,400字以上。