《时间的测量》教案
(云和三中 黄海云)
教学目标
1.知识与能力:知道时间的单位及各单位间的换算,会估计一段时间的长短;了解时间的测量工具,初步学会使用停表测量时间。
2.过程与方法:收集资料了解日常生活中常用的一些计时器,探究日常生活中除钟表以外的计时器外还可以用哪些方法来计时。
3.情感、态度与价值观:通过了解中国古代燃香、日晷等几种计时器,激发爱国热情。通过让学生制定作息时间表,培养学生合理安排时间、珍惜时间的意识。 教学重点和难点
重点:时间的单位及换算;时间的常用测量工具及使用。
难点:让学生明白任何有周期的运动都可以作为测量时间的标准,从而会灵活的运用大自然中的一些工具来测量时间。 教学方法:
多媒体辅助教学、自主探究、合作学习教学过程:
(一)新课引入
[屏幕显示] 世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是———?
生(齐声):时间。
师:对了,今天我们学习的主题就是时间。同学们,有关时间的名言,你们还知道哪些呢?
生1:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
生2:浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。 生3:莫等闲,白了少年头,空悲切。
„„
师:这些名言告诉我们什么道理呢?
生(齐答):要珍惜时间。
师:是啊,时间是非常珍贵的,我们每个人都要好好珍惜它,老师这里也收集了几句,与大家共勉。
[屏幕显示]:
节省时间,也就是使一个人的有限的使命更加有效,而也即等于延长了人的生命。
——鲁迅
我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。——达尔文
时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。
——赫胥黎
师:在做某件事情时,如果要做到更好的节约时间,我们就必须知道做这件事情的起始时间、结束时间及其所用的时间,我们应该用什么工具来测量?又如何测量呢?
(二)新课探究
1、从古至今计时工具的演变
师:假如我们不小心回到了古代,我们该如何知道现在是什么时间呢?
生1:看太阳的东升西落。
生2:日晷 生3:一柱香 生4:沙漏 生5:人体脉搏 „„
师:(简单介绍日晷、沙漏),同学们列的这些计时工具,有什么共同特点呢?他们计时准确吗?方便吗?
[学生讨论]:有规律性,周期性
[屏幕显示:从古至今计时工具的演变,以及现代的计时工具。教师简单介绍] 师(总结):任何具有周期性的运动都可以作为测量时间的标准
2、现代计时工具的应用
学生实验:多媒体播放朱自清的《匆匆》,全班同学用钟表测量播放这篇文章所用的时间,并记录起始时间和结束时间。
师(分析讲解):从表中大家已经看到:开始时间、结束时间与所用时间指的都是时间,但它们所表述的含义不一样。开始时间、结束时间指的都是某一时刻,而所用时间是指某一时间间隔。时刻与时间间隔,是我们生活中所常常碰到的。
[出示]:学校作息时间表,分析本节课是9∶55分—10∶35分,其中9∶
55、10∶35分别表示上课时间、下课时间(出示时钟示教板,边讲边拨好时钟指针),指的都是时刻,而9∶55—10∶35相差40分钟,即为时间间隔。
师(小结):时刻和时间间隔统称为时间,故我们平时所说的时间有的是指时刻,有的是指时间间隔,要学会分辨。
师:上面的时间用普通时钟能比较准确的测量出来,那么下面新闻中的时间能否用这种时钟测量出来呢?
[屏幕显示]:新闻:2004年8月27日的夜晚,雅典田径赛场刮起了“中国旋风”。首先是中国选手刘翔在男子110米栏比赛中获得冠军。他以匪夷所思的12秒91的成绩打破了奥运会纪录。当大家还在为刘翔欢呼的时候,又传来了另一个好消息:中国小将邢惠娜以30分24’36的成绩夺得了女子一万米赛跑的金牌。 生:不能用这种时钟来测,但可以用停表来测。
师:很好,停表有电子停表和机械停表两种,那么下面我们就来练习机械停表的使用。 [学生四人小组合作探究] [屏幕显示]:
1、观察停表大的一圈是多少?小的一圈又是多少?
2、大圈上的每一小格是多少?小圈上的每一小格又是多少?
3、互相设计时间练习读数
[教师来回观察小组合作情况,并参与到薄弱小组中] 师(小结):不同的停表准确值不一样,机械停表能准确到0.1秒,电子停表则能准确到0.01秒。(简单介绍电子停表的读数) [利用实物投影练习停表的读数] [学生活动]:相互测量每分钟脉搏
[屏幕显示]:先用你的右手摸你的左臂腕部,找到搏动着的桡动脉,先估计脉搏跳动一次的时间比1秒长还是短,再用秒表实测一分钟,记录下脉搏跳动的次数,然后计算出你的脉搏跳动一次的时间,与别的同学比一比,每个人的脉搏是否相同.(1)估计脉搏跳动一次的时间______1秒(填“<”“>”或“=”) (2)用停表实测1 分钟脉搏跳动的次数为______次, (3)列式计算:_________________; (4)每个人的脉搏是否相同:____________.
3、体验一分钟游戏师:同学们,你们是否有过度日如年的感觉呢?或者是弹指一挥间的感觉?其实我们知道时间在任何时候都是一样快慢的,下面我们来做一个体验感悟一分钟的游戏。 [屏幕显示]:游戏规则:闭上眼睛,不借助任何计时工具,听到“开始”后开始,当你认为刚好到了一分钟,请轻轻举起你的手示意,游戏结果以谁最接近一分钟时举手为最大成功者。
请四位同学帮忙,一位记最早举手同学的时间,一位记最晚举手同学的时间,另两位记最接近一分钟同学姓名。
(游戏结束对最接近一分钟的同学表示祝贺,并请他们讲讲成功的秘诀,有的是数数,有的是利用脉搏。)
4、时间的单位
[屏幕显示上面的奥运新闻] 师:这则新闻中有哪些是时间的单位呢?
生:年、月、日、时、分、秒、
师:国际上我们常用“秒”作为时间的单位,这些单位之间又如何换算呢?
[游戏]:规则:学生每人一张时间卡片,当与教师时间卡片相对应时马上站立举起。学生手上有1440分,86400秒,1/60分,1/60小时,12月,24小时等卡片,教师手上有1年,一天,1小时等卡片。
[屏幕显示]1年=365天,
1天=24小时=86400秒 1小时=60分=3600秒, 1秒=1/60分 1分=1/60时
5、课外拓展,设置课堂练习,及时反馈纠错
[屏幕显示]:一个真实的故事:初二学生林某,初一入学时成绩名列全校前茅,因为来自乡下,所以双休日很少回家,在举目无亲的县城,他感到时间是度日如年。一次偶然的机会,他和同班的一位同学去上网打游戏,从此就一发不可收拾,一有空就沉迷于游戏机房,特别是周末,他总是在下午12:30进去,一直到晚上6:00才出来吃晚饭,利用15分钟时间匆匆把饭吃完,之后又进去。就这样,他的成绩一落千丈,老师三番五次的教育他,他也曾下定决心不再打游戏了,但每次经过游戏机房,他的脚就会不听使的跨进去,他只能自我安慰:时间有的是,到初二再用功吧!结果到初二期末,因为多次夜间离校去打游戏,屡教不改,被学校处以留校察看的处分。
问题:
1、这里的12:30,6:00,15分钟分别指的是什么?
2、下午12:30到晚上6:00时间相隔多少?
3、看了这则故事以后你有什么感想呢? [学生思考、发表看法] 结束语:同学们,让我们一起回顾前面赫胥黎的一句名言:时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。希望我们每个人都要好好的把握它,珍惜它。最后我想送给大家一句话:把握今天,珍惜拥有! (媒体展示,配《真心英雄》音乐) (三)布置作业
1、作业本P12第六节《时间的测量》作业。
2、课外制定一张课余作息时间表。