第二课向“谁”学
一、教学目标：
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习他人的好经验。
3、懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
二、教学重点：
教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
教学关键：培养学生愿意学习他人的好经验。
三、课前准备：
1、教学课件
2、卡纸
四、教学过程
（一）游戏导入：
a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？幻灯片
1 板书课题：向“谁”学
（二）文明理：
1、同学们，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2、幻灯片2你发现了吗？我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是在课本上学到的。那是向谁学来的呢？我们一起来回忆一下。
3、幻灯片3小组讨论：仔细观察课本30至31页的十幅图，在小组里说说图中的孩子是根据什么途径去学习的？(记录）
4、出示课文插图（P31-P32），幻灯片（4-8）组长汇报，他们从什么途径去学习？
5、幻灯片9 你能否根据他们的学习途径，归纳出几种学习方法的类型来？
6、集体总结幻灯片10-14
第1、
3、
5、8幅画是向他人学习； 第
2、4幅画是借助书本、媒体；
第7.10幅画是通过自己实践、练习学到的； 第9幅画是善于发现问题；
第6幅画是通过自己观察学到的；
7、幻灯片15找同学读一读再齐声朗读。
8、根据我们归纳的方法，小组讨论：下面几张图片是向谁学习？幻灯片16
9、班内一起交流
10、幻灯片17没想到，我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人······关键是我们会不会发现。 留心发现，善于思考，我们就会学到很多东西。（学生齐读）
（三）教学延伸
同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个丹顶鹤的故事好不好？
《丹顶鹤的故事》一个女孩儿她从小爱养丹顶鹤。在她大学毕业以后，她仍然回到她养鹤的地方。可是有一天她为了救一直受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地就再也没有上来。
小女孩为了救一只丹顶鹤而牺牲了，我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤把它送给小女孩好不好？
播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。幻灯片18
b)分小组，请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，看看谁的纸鹤做得好。
d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行竞赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。
（四）深化导行
幻灯片19同桌互相说一说，该学什么，不该学什么？
（六）安排作业
在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，就会学会更多的东西。
板书设计：
向“谁”学
留心观察
学到很多东西
善于考虑
