小学湘版美术教案二年级下册：
12课 《我爱我家》 第一课时
教学目标：进行认识家居环境和怎样给家人画像的指导，可用记忆的形式初步画出家居的一隅，布置学生回家写生画家居环境和父母之像。
一、欣赏导入：
1、同学们，今天夏老师给同学带来了一些图片，请同学们一边看一边想：这些图片内容反映的是什么地方的场景？展示图片播放视频歌曲《让爱住我家》。
2、同学们看的真认真啊，谁来说说这是什么地方的场景？（学生自由发言）
3、家是一个温馨的港湾，家是我们成长的摇篮，今天我们就来共同学习12课《我爱我家》，（师生共同板书课题）。
二、认识家庭
1、教师提问：我们为什么想要有个家呢？
家充满温暖、乐趣、祥和、安宁、关怀。
2、教师引语：家是温暖的港湾，今天老师带领大家去我的家里去看一看，我的家是什么样的呢？请同学们认真观察。看完老师的家，同学们能不能给大家说说你的家是什么样子的呢？都有哪些人住一起呢？
3、每个家有每个家特点、每一家有每一家的风格，每位同学家里的人口也不一样，下面老师就带领大家用手中的笔画同我们可爱的家。
三、探究方法
1、你打算画家中的什么地方呢？（学生自由发言）
2、老师也和大家一样，喜欢自己家的客厅，都喜欢在自已家的客厅里休息、吃饭、做游戏，客厅都有什么具体的物体呢？这些物体怎么来画，请同学们看绘画方法和步骤。
3、课件出示：A：确定主题，选择角度。 B：突出主体，详略得当。 C：先画近处，后画远处。 （师边讲解边借助图示范。）
4、老师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，
5、客厅里的家具我们会画了，那你们想在客厅里面和谁一起做游戏或者吃饭呢
学生回答：爸爸、妈妈、和我等等 教师简单介绍爸爸妈妈、男孩，女孩的画法
在同学们绘画之前，我们共同来欣赏几幅学生作品，（课件展示成品画）
四、学生创作
引语：就用我们手中的笔来画出你们可爱的家中的一角吧或者画一副你和爸爸妈妈在家生活的场景！
1、学生绘画，教师随机指导。（背景音乐）
五、作业展评
的音乐后设问：为什么要想有个家呢？学生发言后教师小结（家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀）。
2、引导记忆。
设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？ 让大家充分讲述后教师小结，家由两部分组成：物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。教师提出并告诫：不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人；在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。 ３.技法传授
设问：怎样画出自己的家呢？
①要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的，家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的，应从他们的精神面貌以及发式、脸型、穿戴和爱好上加以把握。如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等；先画出人的面貌与活动，后画（添加）家具陈设，可以相互遮挡、映衬。如果只画家里的家具陈设，应选取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角，主次有别，恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。 ４.作业要求：可用记忆画的形式初画家居一隅，或回家写生画家居环境和父母之像。
四、教 学 建 议
*在授课时，可边描述家具的形状特征边示范画一个家具，使学生掌握一种画家具的具体方法，帮助学生克服学习活动中的困难。 *简单分析人物、家具的前后遮挡关系和远近、上下位置关系。但在学生作业时，由于各人认知能力的差别，可任其自由安排。 *学生画自己最关心的家具和物件，提倡画自己家最独特的物件。 *要考虑到有些学生的家庭成员的不完整，父母离异或父或母去世或寄养等情况，教师要从语言上婉转地安慰、鼓励，布置作业不要为难他们，可暗示他们变通处理。
*制作全家福相框的学习活动，可以布置学生做课前准备（有色硬纸、五寸照片等），在家根据照片大小裁剪相框底框及框撑，有利于课堂上重点进行纸立体花边的制作与相框的装饰完善。纸立体花边在制作时要细心折、勒（即压划折痕）、剪、粘，使之立起后美观大方。相框的框撑（即支撑相框立起的支架物）可以多样，教材中的框撑是做框时的多余部分粘接而成的。 （夏红专）
