各位领导，各位老师，各位同学：
大家下午好！我是冯丹丹，今天论坛的题目是《家校互动，培养孝心——打开孩子“心门”的钥匙》。
孝是德之源。父母是孩子的第一任教师，对孩子的一生发展具有重要意义，而学校教育则起着决定性的作用。因此家校互动是培养孩子孝心的一个有效手段。我们教师必须取得家长的信任，发挥这支同盟军的积极作用，让孩子在温馨和谐的家庭氛围中，在充满人性的关怀中养成孝心品质。
那哪些是我们在家校互动中，能培养孩子孝心的方式呢？
家校互动，看似简单，具体实施却是困难重重。我们家校互动的方式必须具有多样性，才能满足不同家庭的需要。
第一，重视家访工作 树立慈孝典型
我接手现在这个班已经将近四年了。无数次的家访，印象最深刻的还是四年前那次去陈子悦家。那时陈子悦的妈妈开了一个童装店，当我进门时，看到子悦正在帮妈妈用左手配合着只有一截的右手臂拆着衣服的包装袋。原来在子悦三岁那年，妈妈就得了手部神经癌。从妈妈病了开始，七年来两千多个日日夜夜，子悦不仅照顾好自己，还一直帮忙照顾着妈妈，帮妈妈洗衣做饭，陪妈妈看病，喂妈妈喝药。虽然她们的生活充满不幸，但母女俩始终用微笑面对生活。
在那天，子悦当着全班所有家长的面，说到：“虽然妈妈因为生病右手没有了，但我相信我一定能照顾好我的妈妈，因为我就是妈妈失去的那只手。”在场的人都潸然泪下。我想感动大家不仅是子悦的那一份孝顺，而是这孝顺在这女孩小小的身躯中已转化成了一种震撼万物的力量！
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二、把握家长开放日，引领家长帮助孩子成长
教师走进家庭与家长交流的机会毕竟有限，加强家校互动，这就需要将家长请进校园、请进课堂。
还记得那天是我们四年级的家长开放日。第一个活动是“感恩父母”主题班会。当学生走过去对着自己的爸爸妈妈三鞠躬，大声地说着“爸爸妈妈，谢谢你们，我爱你们”，很多家长都哭了。一些家长在回家后给我发了这样的短信：“今天的活动真好！我看到我的孩子长大了，懂事了。谢谢你，冯老师！”
第三、成立家长学校，厚德营造慈孝育人环境
近年来，我们下各镇中心小学以“慈孝”为校园文化建设的出发点，成立家长学校，以道德细节实践为载体，将慈孝教育推向又一高峰。
每当想起丁巧燕老师在家长学校中做的慈孝讲座总感到意义深刻。一位失去双亲的家长说：“听丁老师说父爱母爱的故事，我想起了自己的爸爸妈妈，现在他们走了，想想当初真不该和他们吵，应该好好孝顺他们。”通过家长学校我们开展“慈孝”认同教育，让家长们与学校达成教育共识，形成教育合力。
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四、开展慈孝社会实践活动，家校互动与爱同行
12月6日上午，下各镇中心小学组织30多名由学生和家长组成了的“雏鹰小队”，队员们到街上发放“践行孝道、感恩回报”慈孝倡议书。这是我校开展“慈孝德育” 的一次学生社会实践活动。通过本次活动，我们不但培养了学生尊老、敬老、爱老、助老的优秀品质，同时还进一步推进了下各镇的慈孝活动。队员们纷纷表示今后还要多参加这样的社会实践活动，要将“慈孝”这一传统美德发扬光大，学会感恩，与爱同行。
在家校互动中我们培养了孩子的孝心，传承和弘扬了中华传统的“孝”文化，促进了学生形成知恩图报的思想道德情操。
首先、学生学会感恩，与爱同行
围绕“慈孝”这一主题，我们开展了一系列慈孝黑板报、慈孝手抄报、慈孝主题班会、慈孝讲故事比赛等活动，活动中，有的学生通过“给爸爸妈妈写一封信”等形式，抒发了对父母养育之恩的感激之情，深情表达了对父母的崇高敬意。有的学生通过作文竞赛、日记等形式表达感人肺腑的话语，展示出一份份沉甸甸的爱与感恩，凝聚着孩子对父母深深的祝福、浓浓的爱意。
其次、创设了幸福型家庭
在家校互动中，家长和学生共同成长。我们将慈孝文化纳入全校教学计划，通过教育孩子，营造了父慈、母贤、子女孝的浓厚氛围，促进了核心家庭成员间和谐共处，团结友爱，打造幸福家庭。 最后，涌现更多小孝星，促进社会和谐
为更好地继承和发扬慈孝文化，各班组织学习小孝星先进事迹，开展了形式多样的教育活动，布置学生写观后感，开展感恩主题班会，还对小学生布置一道家庭作业：回家为长辈洗一双脚。通过教育活动，下各涌现出了更多的小孝星，促进了家庭的幸福，社会的和谐，从而在全社会形成孝亲敬长、感恩图报的良好氛围，推动慈孝教育深入开展。
百善孝为先,“孝”和“慈”是中华民族宝贵的精神财富。在全社会弘扬慈孝教育的同时，我们通过家校互动，培养了孩子的孝心，使他们从小具有爱心，形成社会责任感，促进了社会精神文化水平的提高。或许我们的方法并不是最好的，但我们相信只要用心去关爱孩子，教育孩子，我们一定可以打开每一个孩子的“心门” ，让每个孩子都成为孝顺的好孩子！
谢谢大家！
