葛店中学教师考勤管理方案
为了认真落实师德规范办学年有关精神,切实转变工作作风,不断增强教师集体的凝聚力和创造力,打造和谐共进的团队精神,促进学校整体管理水平上新台阶,促进教育教学质量的稳定提高,努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、作风扎实的教师队伍，现结合我校实际，特制定本方案。
一、会议、升旗考勤
教师按时参加学校例会和升国旗仪式，由政教处点名考勤
1、全体教师大会每月一次(必要时可临时召开或分年级、学科召开)，由校长主持, 由政教处组织实施，主要是政治学习、通报学校重大决策和事项；
2、全校教师必须按时参加大会，不迟到，不早退，不讲无关的话，不带学生作业本、试卷、备课本、报刊杂志和小孩进入会场，不接听手机，不中途退出会场（退出会场的按缺席记载）
3、学校全体教师必须按时参加每周一次升国旗仪式（雨天除外），升旗仪式在每周一早晨举行，参加升国旗仪式时，不迟到，不缺席，衣着整齐、庄重肃敬，面对国旗行注目礼。
4、每年从教师绩效工资中每人拿出200元，按升旗每人次5元，教师会议每人次10元发放。迟到、早退和缺席者不予发放。
二、授课考勤
教师必须严格按课表上课，不得私自调课、顶课，教务处每天安排一位领导巡堂考勤。
1、教师必须严格按课表上课，未经学校同意，教师之间不得私自换课、顶课，如有事确实需要换课的，需写出书面申请，附上所换课程和代课教师等详细情况，由教务处批准和备案。
2、每堂课必须有课时教案。
3、上课不迟到、不早退，不旷课，中途不得退出教室。
4、上课不得拔打和接听手机。
5、巡堂领导发现教师有迟到、旷、缺课现象的要在第一时间联系有关教师，如联系不上该教师时，由教务处先安排教师代上。教师上课迟到15分钟以上及
未请假造成缺课的，一律按旷课论处，缺一节课者，由当天巡堂堂领导提出口头警示；超过一节，除口头警示外，由本人向校长解释原因，并从绩效工资中每次扣除20元。
6、九年级教师双休日补课，必须严格按照年级组下发的早晚自习安排表和双休日课程表上课，不得私自换课、调课、顶课。
7、旷课或私自调课、顶课达三次以上者，该教师停课检查，并报请镇中心学校处理。
三、坐班考勤
教师坐班考勤由校长负责，全天共四次（上午、下午各两次），每天张榜公示，每月汇总通报。
1、实行全员坐班制，严格按照坐班时间坐班，不得迟到、早退、旷工，中途不准外出。
2、坐班期间，严禁做家务，严禁串岗、串室、聊天或上网娱乐。
3、坐班办公时间内，任何人不得无故外出，如确需外出须凭校长批条，并由门卫凳记，由政教处督导执行。
4、不得随意请假，确有特殊原因（法定婚、丧、病或重大事故、疾病除外）需要请假者，必须履行书面请假手续，必须提前请假，不许捎人请假、口头请假、电话请假。请假时要认真填写请假条，安排好课程。教师每星期请假不超过半天，超过一天者按误工旷课论处，每月请假不得超过2天，超过2天者一律按误工旷课论处。
5、教师坐班考勤实行奖勤罚懒制，并与年终绩效工资（迟到、早退和缺席者累计数在年终绩效工资中扣除）和职称评聘挂钩。
本方案自2011年9月通过之日起执行。
《独立战争》教案
教学目标
知识与能力
北美资本主义经济的发展 美利坚发族的形成
英国对北美其名曰的殖民统治 来克星顿的枪声
华盛顿就任大陆军总司令
《独立宣言》的基本内容 萨拉托加大捷
约克镇战役
1783年美英和约
1787年宪法 联邦政府的成立
1、通过讨论：“为什么说美国独立战争是一次资产阶级革命”、“美国独立战争取得胜利的原因有哪些”等问题，培养学生的历史想像能力和综合归纳能力。
2、通过评述华盛顿的主要活动，培养学生的口头表达能力和评价历史人物的能力。
3、通过指导学生自已设计或制作“美国独立战争大事年表”，培养学生的动力能力和创新能力。
过程与方法
1、围绕华盛顿的主要活动，说明战争的过程、结果和影响。
2、充分运用《美国独立战争形势》图，并自己动手，按时间先后，自编：“美国独立战争大事年表：”
3、运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要的原因，理解因果关系 情感态度与价值观
1、通过《美国独立战争中的民兵纪念碑》《独立宣言的签署》《英军在约克镇投降》等图片，感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性。
2、通过学习华盛顿被任命为大陆军总司令，领导大陆军排除万难取得独立战争胜利，历任美国第
一、二届总统等内容，认识资产阶级政治家的历史作用，培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品格。
教学重点
《独立宣言》的出台、基本内容和认识
教学难点
独立战争的性质
教学准备
1、从网上或其他图书上收集相关的文字和图片资料。
2、自制图表对比英国和美国当时的力量对比图。
3、课前布置活动任务，要求学生课前收集华盛顿的相关资料，以便在课堂教学中进行交流。
教学内容及过程设计
导入新课：向学生展示现在的美国国旗和最初的美国国旗、美国首都华盛顿“华盛顿纪念碑”图片或照片。
设问：作为目前世界上唯一的超级大国的美国，在200多年前还是英国的殖民地，为什么现在如此强大？为什么美国的国旗由13条红白相间条纹50颗白色五角星组成？而当初美国的国旗为什么只有13颗星13条条纹？为什么华盛顿会被誉为“合众国之父”？ 学生可以将课前收集到的资料在班上进行交流并自由发言不拘泥于对错，由此导入新课。
一、来克星顿的枪声
教师提问：美国独立战争的原因有哪些？教师指导学生看书。
学生讨论、回答，教师总结：北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗斗争。
北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成
设问：当哥伦布踏上美洲大陆时，美洲是个什么样子的，后来又发生了什么变化，以及后来美洲的发展又怎样？
以此来引导学生复习新航陆的开辟和学习北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成。
1、要求学生讲述：美洲最早的居民印第安人与从欧洲来的大批移民，经过100多年的开发各地的经济往来与交流增强，北美13个殖民地资本主义经济开始发展。北方资本主义工商业经济发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济。 提问：北美大陆的土著居民是印第安人，怎么会形成美利坚民族呢？学生阅读课本内容。 总结：从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人，他们经过长期开发和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为统一的语言。这样，由来自欧洲的移民融合的新民族——美利坚民族形成。
2、英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗斗争。
17世纪初到18世纪30年代，英国在北美大西洋沿岸先后建立了13个殖民地。英国政府在这里采取了怎样的统治政策呢？指出：英国采取了掠夺、压迫的高压政策，军队武力镇压北美人民的反抗斗争。让学生看课本相关内容及插图《波士顿倾茶事件》，并让一学生讲述波士顿倾茶事件的故事。指出：北美人民的反英怒火，到了一触即发的时刻了，波士顿倾茶事件成了美国独立战争的导火线。
3、来克星顿的枪声：独立战争的开始
4、学生识读课本上《美国独立战争形势》地图，找出来克星顿的位置，然后在学生阅读课文内容和《美国独立战争中的民兵纪念碑》图片的基础上，让学生讲述来克星顿的战斗的故事，重点记住：1775年4月，北美独立战争开始。
二、华盛顿就任大陆军总司令 军事锻炼，卓越的指挥才能
三《独立宣言》
大陆会议1776年7月4日发表了《独立宣言》
小结：《独立宣言》的发表，标志着北美脱离英国统治面独立和美利坚合众国的诞生，后来7月4日被定为美国独立日
四、独立战争的胜利 初战失利和萨拉托加大捷 约克镇战役：英军投降 美英和约：独立战争胜利结束
胜利的原因：学生讨论，总结归纳：战争的正义性；人民群众的积极参战；华盛顿的个人作用；法国、荷兰等国的国际支援。
五、独立战争的性质和影响
提问：美国独立战争的性质是什么？学生讨论、回答后，总结归纳：从双方的作战目的和美国独立战争的全过程来分析，它是一次得道多助的民族解放战争；从美国独立战争的表现形式来看，它代表了资产阶级利益，并且为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以，美国独立战争也是一次资产阶级性质的革命。
提问：美国独立战争的影响是什么？推翻了英国的殖民统治,使美国赢得了独立;有利于美国资本主义的发展,为资本主义经济发展开辟了道路;对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用.
六、华盛顿当选为美国第一届总统
1、1787年美国宪法
2、华盛顿宣誓就任美国第一届总统
课后作业
自编“美国独立战争大事年表”。
《独立战争》说课教案
［教学过程设计］
一、导入新课
展示美国国旗，请学生观看后回答：A、旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？B、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么？启发学生结合星条旗展开想象，讨论，以此为起点教师导入新课：当今的美国大名鼎鼎,妇孺皆知，可是，200多年前，它却是英国的殖民地。北美十三个殖民地是如何摆脱英国的殖民枷锁而赢得独立的呢？
二、讲授新课
让学生通读教材，说出本节教学内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结果。老师将这些内容写在黑板上，目的是培养学生学习历史的思维方式。 ㈠“背景”部分——教学的重点
对背景的学习，可引导学生自主学习的方法，由教师发挥主导作用，学生发挥主体作用。出示目标探究题：一：结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况？
二：史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的？三：欧洲启蒙思想对北美殖民地产生了什么影响？四：英国对北美殖民地经济采取了什么政策？为什么？导致什么结局？要求学生以讨论的形式来回答这些问题。通过四个探究题使学生全面分析独立战争爆发的背景。随后教师给以补充、订正和总结。然后进一步提出一些问题（如战争的根本原因、直接原因或内因、外因等），帮助学生提高分析问题的能力。这种“自主学习法”符合启发式原则，体现了教师主导和学生主体的作用，也符合学生的生理和心理特点，提高学生学习历史的兴趣，达到传授知识和培养思维能力的有机统一。
⑵“过程”部分
请学生分组讨论，用最简便的方法写出独立战争的过程，并简要概括出独立战争获胜的原因，培养学生概括问题的能力。（教师进行讲评，并写出板书提纲）教师在讲评过程中，让学生在《美国独立战争形势图》中指出相应地点、标出时间、相关人物，使史实与地图相结合。（设计意图：采用图示教学法，帮助学生形成正确的时空观，在看图识图的过程中了解、掌握基础知识。）
请一位同学朗读课文中引自《独立宣言》的一段材料，并分析评价，教师进行点拨。
⑶“结果”部分
教材难点“1787年美国宪法”可以做如下处理：
首先由学生通过阅读教材概括出宪法的内容，接着请一位同学朗读课文中选自《美利坚和众国宪法（1787年）》的一段材料，然后请同学们思考：《独立宣言》上规定“一切人生来就是平等的”，为什么1787年宪法中对选举人有“资格”规定？如何客观评价1787年宪法？如何看待它和《独立宣言》之间的差距？以此激发学生积极思考，活跃课堂气氛，培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。
⑷“意义”部分
启发学生从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义。培养学生分析
问题的能力。
三、巩固总结
为使学生对所讲内容有一个明确完整的概念，强调重点和难点，必须做好课堂总结。这里可采用串讲形式，在教师的引导下，整理本节课的基本线索，结合知识结构示意图，巩固知识。
四、布置作业
① 完成课后练习题
② 试比较英、法、美三国早期资产阶级革命的异同。
五、板书设计
第六节 美国的建立
一、北美独立战争的背景
1、英属北美13个殖民地的建立
2、美利坚民族的形成：（共同地域、统一市场、共同语言、文化）
3、启蒙思想传播，民主、民族意识增强
4、北美殖民地经济的发展和英国的压制和搜刮（根本原因）
5、北美人民反对英国殖民统治的斗争
二、北美独立战争的经过（1775~1781，1783）
1775年4月来克星顿枪声（爆发） 1775年5月第二届大陆会议召开（建军）
1776年7月4日通过《独立宣言》，北美殖民地独立（建国）
1777年萨拉托加大捷（转折）
1781年约克镇战役（受降）
1783年英国承认美国独立（独立） 《独立宣言》：民族、民主
胜利原因：正义、人民群众的积极参加、国际援助
三、北美独立战争的结果 美国共和政体的确立
1、1787年宪法（1）内容（2）评价
2、美国联邦政府成立 1789年 华盛顿
四、独立战争的历史意义（1）性质：双重性（2）国内意义（3）国际影响
