2011年工 作 回 顾
本年度，我分管的是教师继续教育工作，同时还兼任小学毕业班“品德与社会”学科教学任务。一年来，在当地党委政府的领导和上级业务主管部门的指导及全校师生的配合下，力求打造二小特色，工作细致、创新、满意。
一、教师继续教育工作
1.思想认识
为提高中小学教师的素质，国家每年都要开展各种形式的教师培训，其中“国家计划”远程培训、“继续教育”远程培训规模大，特别是“继培”是全国性的所有在编教师都必须参加的业务提高培训。可见国家对此项工作的重视。
就学校而言，教师继续教育培训十分重要。选择一所学校，人们不光看该校的教育教学质量，更重要的是看这所学校教师的自身素质：思想觉悟高不高，业务水平专不专，纪律作风正不正，上进心强不强；大学有多少教授、专家，小学有多少特级、明师。这些就得向“学习”要力量，从某种意义上说，归根到底就是看一所学校队伍爱不爱学习。假设一所学校整体队伍不爱学习，那该校只能是教师出勤出力不出效，问心无愧而跑不起来，学校没有冲劲和后劲，从而影响着学校的声誉，也制约着学校的长足发展。
从当前整体来看，我校教师相对爱学习。当然，人天性就有憜性的，尤其在学习方面表现得明显，不仅小孩是这样，大人也不例外，情不自禁地想偷懒。因此，这需要有人抓管，施压督促。
2.工作过程
主要做法是广泛宣传、细心引导、言传身教。
广泛宣传采用各种形式及时宣传有关精神，做到人人知晓又随时可查。利用教师例会学习动员，经常强调；在墙上张贴精神内容；利用博客发布文件全文。
细心引导对文件不理解的和气解释；对培训不参加的勤于动员；对操作不熟悉的热情帮助。工作常从方便于教师为出发点，为节约教师时间，减少教师手抄麻烦，工作事先周密安排，力求过程详细、突出醒目、简便快捷，做到人手一份，充分发挥网络平台的先进功能。针对因事请假且短期内不能到校的对象，通过电子邮件给予加班辅导。通过网络互动，与部分对象进行工作、学习交流探讨。
言传身教为提高学校功能教室的使用率，充分利用多媒体教学手段，在宣讲的同时做到直观形象，亲身具体演示实践，为教师顺利进入培训学习的平台扫除障碍。利用休息日，组织没宽带的对象到学校亲自辅导、陪同学习。在自己培训学习时，以身作则，认真做笔记不“挂时”，真实写日志不“偷笔”。
这项工作方式主要特色是利用学校公用电子邮箱和建立教师共用博客网络平台，进行信息透明公开、教师成果发布和工作交流讨论，大大地提高了培训工作的效率和教师学习的热情。
3.取得成效
培训中每一环节总是走在全县前列。2010年“继培”参训合格率达100%。
二、兼科教学工作
学科任课教学是教书育人，直接关系到学生的成长。要上好课就必须备好课。我的潜则是：新课先备课，至少上课前先熟悉教材，哪怕看一遍，否则宁可不新而旧。我的做法是——
备课1.先细读教材一遍；2.浏览教师指导用书等；3.根据指导用书等在教本上批注；4.二读教科书，产生灵感；5.书写教案（主要是板书设计，又作为教学过程提纲，用于授课提示）；6.上课前三读教科书，并温习教案。
上课注重课堂纪律，鼓励学生发言，培养合作精神。
课外对个别不守纪不自觉学习的学生进行单独谈话教育；制定班级学风10条及学风记录提醒表；认真自编练习册，入卷率达82－95%。
三、改进问题
一年来，本人工作虽取得一定的成效，但离上级要求还有一定的差距：2010年教师“继培”参训率未达100%，本身管理认识不够；教师“校培”学习自觉主动性不高，本人总结表彰欠缺；学生学科成绩优秀率偏低，自身教学方法不佳。今后我要加强学习，努力改进。
2011-12-10
