《地球上的星星》观后感
伴随着笑与泪看完了《地球上的星星》这部电影，真不知道该用怎样的字眼来表达我此时此刻的心情，各种各样的思绪溢满心间。影片主要讲述了一个患有先天性阅读困难症的男孩——伊桑，他是个有阅读障碍的孩子。在他眼里，课本上的字母都在游来游去的，功课从来都是不及格甚至是零分，父亲打他、骂他，认为他很没有出息，同学们也都瞧不起他，对他冷言冷语，只有妈妈保护他，爱他。伊桑最终被学校开除被父亲送往寄宿学校，对此他很伤心、很彷徨，对新的生存环境不再抱任何激情和兴趣，也不再和任何人说话，把自己完全地封锁起来。新的年轻教师尼库巴的出现使孩子们自由、天真的特性得以释放出来，同时老师也很快发现伊桑的与众不同，可是通过尼库巴的观察和家访，从而发现伊桑对绘画有着特殊的天赋。年轻的教师决定帮助伊桑。让他能够自信的面对现实，并且主动要求为伊桑补课，尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆，在老师的悉心照顾和培养下，伊桑的才华得到了所有人的认可，最后终于打开那扇紧紧关闭的心门，逐渐摆脱自己的生理缺陷，走出了阴霾，迎接美好新生活、美丽人生的故事。
本片的故事情节是感人的，但同时又不时地触动人的灵魂深处，引发人们对“教育”的种种讨论与深思。单看题目，影片或许想要表达的主题：每个孩子都是特别的、独一无二的个体，他们就好比地球上的星星，无论是家长、老师还是其他任何人应该学会从不同的角度发现孩子们的闪光点，从而让其绽放出璀璨的光芒，而不是无情的蔑视他们的存在，使其惨淡的陨落。但同时影片所要表达的应该又不止这些，有那么多的画面让我陷入了深思。当妈妈一遍遍地翻看着“被孤立的小伊桑”画册时，我体会到了孩子是那么地渴望被爱与关心，害怕孤单和被抛弃；当伊桑调皮捣蛋，不用功读书时，父亲的暴跳如雷，母亲的默默泪流，无不映证了那么一句话：可怜天下父母心啊！当看到那么优秀的哥哥也难免输了比赛时，体会到了人无完人，谁都不可能永远赢、永远第一；当伊桑在半夜自己系好鞋带、衣者整洁的来到小湖边时，我感受到了小伊桑内心的不安和无助；当他认真的坐在角落画着自己的画并拿了一等奖时，我知道了只要耐心地教导，每个孩子都有可能成为天才，做到最好„„
影片里每个片段都可以让观众看懂一些，明白许多。
纵观整部影片，我看到了现在教育的许多问题，伊夏的父母和天下大多父母一样，他们不停地为孩子的生活和学习而忙碌奔波，就是希望自己的孩子可以“成龙”，从而让孩子去帮他们实现自己未能实现的梦想，但是从未细心的观察和体会过孩子的感受，从未思考过孩子叛逆的原因。就好像现在大多数的孩子一样，虽然父母对他们很是关心，但是却让他感觉到了被束缚与不被理解的无奈。从而不禁使人发问：什么才是真正的关心？我认为关心应该是无私的，关心不应该是怒吼、责骂和讽刺，应该是贴心的呵护和耐心的安慰，应该从生活中的点点滴滴，时时刻刻做起。像尼库巴老师那样！
看完影片，为伊桑最终能够走出自闭的世界而高兴的同时，更对那位极具爱心与耐心的尼库巴老师感到由衷的钦佩和热爱。伊桑是不幸的，但同时他又是幸运的，他有幸地遇到了尼库巴这样的伯乐。我们的现实生活中，像伊桑这样不被理解，不被接纳而受歧视、嘲笑的的孩子又何其少呢？即使是身体健康、心智健
全的学生，在学校升学率的压力下，兴趣专长得不到施展，成为现行教育制度的牺牲品！真是可悲、可叹、可怜！以后我也有可能走上教师这一岗位，作为一名普通的教师，我们确实无力改变现行的教育体制，改变家长，改变大的教育环境，但是我们却可以象尼库巴老师一样，多一份关心、爱心、耐心和责任。我们可以做到多给孩子鼓励和关爱，走进他们的内心世界，了解他们在想什么，他们需要什么，和学生进行心灵的沟通；还可以做到多微笑面对学生，给他们多一点关怀，学会给学生一个创造一个愉快、自由的学习生活环境。俗话说：“没有教不好的学生，只有教不好老师”！ “天生我才必有用”既然上天造就这样鲜活的生命，一定有它的道理。都说教师是人类灵魂的工程师，只要我们多一份责任和关心，多一份耐心和爱心，相信每个孩子都能成为闪亮的星星！
