《地球上的星星》观后感
在进行蒙特梭利培训课上，Susan让我们观看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我已成为妈妈的人来说震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
片子里主要讲述的是一个小男孩伊夏，学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。送往一所寄宿学校后所幸被一位美术老师发现他的绘画天赋并及时帮助、鼓励他，通过各种有趣的学习方式教导他，让他走出“阅读障碍”，并激发他的绘画天赋，重拾自信的故事。
看完这部影片，我的心情很复杂。在我的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是大家都是在做表面文章，效果也只是微乎其微的。通过这个影片，从尼克老师身上我学到了一些作为一个合格的幼儿教师应该具备的条件和素养：
1、每颗星星都有其闪亮的理由，每个孩子都有他的独特性。
每个孩子的出生和生长的环境各不相同，且他的个性也不相同，及时在同一环境下生长的两个人，他们的性格也会是完全不相同的，就像伊夏和他的哥哥一样，哥哥在各方面都很优秀，而伊夏却是老师、邻居甚至父母的捣蛋鬼，他们看不到他有着独特的一面，他的闪亮之处就是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，却善于观察，他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。作为老师，就应该像尼克老师那样，发现孩子的独特之处，并用鼓励与引导的方式让孩子充分发挥他的特长。
2、长期的应试教育扼杀了孩子们的天性，老师也忘记了用心来欣赏每颗闪亮的星星。 艺欣幼儿园 何冠俐老师
伊夏只所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他不喜欢上课，不喜欢考试，不喜欢每天都过着重复的生活，他觉得生活应该是五彩缤纷的，在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。这就是伊夏的天性，而这些别人都无法理解、无法体会。没有任何人欣赏他，理解他。导致最后他得了自闭症。假如老师、家人能多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣赏，就不会让伊夏感到孤独、恐惧、甚至失去理智。虽然我们都理解作为家长，都是望子成龙、望女成凤，为了孩子能够“更好地适应社会”而采取他们认为是好的教育行为。然而，事实上这样的一种行为取向虽成就了“小鱼”却失去了“大鱼”：大部分人都得到了一份稳定的工作，但却没有真正实现他们的人生价值与社会价值。没有真正让星星发光的机会。作为老师，为了迎合家长的心意，为了提升自己的声誉，不惜给孩子施压，强迫孩子不想做的事情，结果越演越烈，最终是无能为力。是孩子脑袋笨吗是老师没能力教吗？都不是，是我们老师没有用心去开导、没有耐心去教育、没有创新的理念去教导孩子，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
3、善待每一颗小星吧，从他的身上发现闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。
百年大计，教育为本，虽然我改变不了这种功利性教育的悲剧，但我会在今后的工作、生活中尽量多关心多了解孩子。不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，对于老师来说显得如此重要。在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
