《插入艺术字》教学设计
相关说明：
本节课确立的教学目标为：
1、认知目标----会在文档中插入、调整艺术字的操作。
2、情感目标----培养学生热爱集体，热爱学校。
3、技能目标---培养学生的信息意识及独立解决问题的能力。教学重点：艺术字的运用。教学难点：对所插入艺术字的设置。教法：任务驱动教学法、演示法、练习法。教具：自制课件、多媒体教学网。
教学实录
（教师播放轻松的音乐，学生打开计算机，教师组织教学）
师：想一想？生活中哪些地方有漂亮的艺术文字？
生（几名）：在报刊、广告上、报纸上、店面上见过。
教师播放课件，提出问题：“普通字标题与艺术字标题”在文章中的效果相比，你喜欢哪一个，为什么？（学生观察、比较回答）
生：具有代表性。 生：很吸引人、生动、具有感染力 „„„„„..
师：对，艺术字很吸引人，其实我们用WORD就可以做出艺术字，下面请同学们欣赏。（教师展示艺术字作品，学生欣赏）
师：你看后有什么感觉。
生：我想做出一个带有艺术字的作品。
师：好，这节课老师就和你们一起完成艺术字作品的制作，你们有信心吗？
生：有（学生情绪激昂）教师板书课题---插入艺术字
师：请同学们阅读教材书上的内容，并思考三个问题：
1、如何调出“艺术字”工具栏。
2、如何插入标题。
3、如何调整大小及形状。（教师利用同步教学系统展示阅读要求，学生自主、协作实践，教师巡视指导。）
师：有的同学已经找到了解决问题的途径，那么谁能说出你是怎样做的吗？
学生积极发言。
师生共同得出解决问题的三个途径：看书—照着做；找软件的“帮助”；根据经验上机发现。（同时展示自己的操作过程）
师：下面请同学们用自己喜欢的方法插入艺术字---“可爱的小学”（学生操作、教师巡视指导）
师：同学们在自己的作品中都插入艺术字，有各式各样的，下面我要展示几位同学的作品。
师：我请几位同学到前面当一回“小老师”，讲述一下你的方法。
（学生演示、讲解，其他学生观察、记忆，教师在旁补充、点评）
师：我真为你们高兴，你们已经熟练掌握了艺术字的基本操作，那么谁还有其他的方法吗？
学生上前演示并讲解自己发现的其它方法（如右击艺术字----艺术字/插入----图片---艺术字）
师：同学们，你们已经掌握了插入艺术字的的知识和几种方法，你们愿不愿意运用你们的知识为我校的小报插入漂亮的艺术字啊？
生：愿意。
师：在创作之前，教师提出三项要求：构图合理、颜色协调、副标题不能大于主标题）教师演示作品，并结合要求讲解注意事项。
（学生自主创作、教师巡视指导、答疑解难）
师：同学们已经完成了作品的创作，有些同学做的很好，有些还存在一些问题，现在同学们可以看看其他同学的作品，找出你认为最好的一位。（学生自由活动观察其他同学作品）
师：你认为谁的作品最好？（生回答，教师展示，学生互评，教师点评）
（其中，一位同学认为自己的作品最好，进行自评，教师点评对学生开展欣赏美、创作美的教育）
师：下面请同学们欣赏我校近期在全校同学作品中选出的优秀电子报刊作品。（教师演示全校优秀艺术字作品）
师：同学们，今天老师很高兴，因为你们都成为了小编辑了，我相信，在你们的参与下，会越学越好。（课堂结束）
