分数的基本认识 第一课时
教学内容：
课本84页例1，例2.
教学目标：
1.理解认识几分之一，几分之几，初步建立分数的概念；
2.会读，会写分数 。
教学重、难点：
1、重点：认识几分之一，几分之几
2、难点：正确读写分数，理解分数的意义。 教具、学具：多媒体课件，长方形、正方形纸。
教学过程：
一、情景图片引入
孩子们，你们都看过《熊出没之夺宝雄兵》吧！自从熊大熊二和光头强一起救了小嘟嘟后，他们就成了好朋友，可不，请同学们看图片，他们在干什么呢？（出示情境图片）
看了这些后，你知道他们遇到什么问题了吗？谁帮他们解决的？你知道他是怎么帮他们解决的呢？那么学了今天的知识我们就知道这些问题怎么解决了。这里需要用到又一个新的数学朋友，那就是分数，什么是分数呢？现在我们就一起来认识分数（板书：分数的初步认识）。
本节课的学习目标（同上）（出示投影，生齐读）
过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）
二、出示自学指导
自学指导：
1、认真阅读课本84页的例1，想一想这两位小朋友怎样分一个月饼才能都吃同样多。1个月饼平均分成2份怎么分？
2、理解分数的含义，思考：
错误！未找到引用源。 表示什么含义？其中“2”表示什么，“1”表示什么？
3、3分钟后，看谁能做对自主学习检测题。 自学开始，比谁看书最认真，坐姿最端正。
三、自主学习
过渡：知识能力要提高，亲身经历最重要，现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正，生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：做完的请举手。
下面老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 个别学生举手汇报。（出示导学单自学预检）
生1：把一个月饼平均分成2份，每份是它的一半，也就是错误！未找到引用源。； 师：同学们，同意吗？这诶小朋友说得好吗？谁来给他评价一下？ 生2：说的正确，声音也洪亮，很好。
师：嗯！非常好！同学们把掌声送给这两位小朋友。
过渡：通过例1的学习：你明白了什么？（引导学生说出错误！未找到引用源。
表示的意思）
生总结，老师板书。生齐读两遍，加强理解。
过渡：大家对例1自学的不错，现在请同学们打开桌上的信封1，拿出里面的长方形纸，试着折一折，将长方形纸平均分成2份，该怎么折？同学们折好了，请上讲台来给大家演示一下。
生1:将长方形纸以长对折; 生2:将长方形纸以宽对折; 师:同学们同意他们的折法吗?还有其他折法吗? 师补充:还可以沿着对角线折,详细演示给学生看.
四、合作共进。
现在请同学们打开第二个信封，拿出里面的正方形纸，结合教材84页例2折一折。
温馨提示 ：
1、认真阅读课本84页的例2，照着自己折一折，再图一图；
2、重点84页最下面的两行字，思考：
1表示什么含义？其中“4”表示什4么，“1”表示什么？
集体合作力量大，什么困难都不怕，现在小组之间交流讨论。3分钟后看哪一组小朋友获得的知识多。互学开始，比哪一组小朋友看书最认真，坐姿最端正。生看书小组互学，师观察督促学生，做完的小组请举手。
下面老师来检测一下同学们小组互学的效果怎么样？ 哪一组小朋友选两名代表上来演示给大家看看，一个说，一个做。看哪一组学生代表配合得最好？(先让学生自己动手把正方形纸平均分成4份，并把其中一份涂色。对学生的不同折法展示，反馈，交流。)
五、课堂练习
六、达标检测
1、生独立完成，师巡视收集出现的问题，进行二次备课，以备后教。
2、评价更正：学生口答后，有不同意见的请举手，站起来更正，并说出理由。
七、课堂小结（今天你收获了什么？）
今天我们学习了新朋友——分数，你对它了解多少。请结合下面一段话，进行自我评价。 有一天孙悟空在花果山上，看见一棵树上有14个仙桃,于是孙悟空把14个仙桃摘了下来放进口袋里，下山时，刚走了一半的路程，看见满地西瓜，它又摘了一个大西瓜。回到家后孙悟空首先将这个大西瓜平均分成了八份，它和7个小猴各吃了一份，接着又将14个仙桃平均分成了7份，每个小猴子分到了2个仙桃。
(1)你能从这段话中找出“几分之一”的分数吗?(找对2个分数得2★，全找对得4★)。 (2)结合生活实际用“几分之一”说一句话。
1、学习班长小结；
2、纪律班长小结。
八、作业布置。
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：86页1,2,3题。
九、板书设计
分数的初步认识
例
1、把一个月饼平均分成2份，其中的1份是它的错误！未找到引用源。 ，读作：二分之一
例
2、把一个物体平均分成4份，其中涂色的1份是它的色的是（ ）个
1，读作：四分之一；剩下没有涂41，即（ ），读作：（
） 4
