《同底数幂的乘法》教学设计
一、整体中引入 1.口答 2.提问 3.引“章”
二、尝试中发问 1.尝试乘法计算。 2.引发疑惑。
三、特殊中归纳 1.寻找思路与方法 2.“特殊”中感悟规则 3.总结规律
四、练习中强化 多层次练习
五、小结中寻疑 1.小结。 2.思考。
《同底数幂教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档