数蛤蟆 教学设计
1教学目标
1.学会演唱歌曲《数蛤蟆》并且能用舒展、流利的声音去演唱。 2.为歌曲创编歌词。
3.找出歌曲中旋律节奏相同的乐句并且能够标出。 4.树立环保意识、保护动物从我做起。 2学情分析
一年级的学生好奇心强、活泼好动善于模仿,身心可塑性强。 学生有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用猜谜、游戏表演的形式让学生在玩中体验玩中创造。游戏中让学生理解教材。同时将所学到了理论进一步在生活中应用从而达到教者的目的。 教学中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围运用多种活动增强学生参与的广度和深度使他们在亲身体验中进行有效的学习保持他们学习的欲望和兴趣从而提高学习效果。 3重点难点
1.为学歌曲创编歌词。 2.学唱歌曲《数蛤蟆》 4教学过程
活动1【活动】组织教学
1.师生音乐互相问好! 活动2【活动】活动
师:今天老师想要送给大家一首歌,这首歌曲表达出了老师此时此刻的心情。让我们一起唱起来跳起来起来。播放音乐《幸福拍手歌》 生:听歌、跟唱、表演。
师:听了这首歌曲你猜到老师的心情了吗? 师:刚才的这首歌曲也给了我们同样的感受那就是快乐!我们今天也以快乐为出发点进行今天的课程。
活动3【导入】导入新课
今天老师为大家请来了一个好朋友,这位好朋友很想跟大家做个游戏,他给大家出了一个谜语,让大家猜猜它是谁?(水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓)。 生:青蛙
师;青蛙还有一个好朋友是谁呢? 生蛤蟆
师:那么你对蛤蟆了解吗?大家说说看。 生......出示多媒体蛤蟆和青蛙的图片。
师总结蛤蟆和青蛙都是人类的好朋友。
师:快乐的小蛤蟆要和大家游戏,请你们数一数,我们一共有多少只,我们有多少张嘴,多少只眼睛,多少条腿? 师:请听问题。
一只蛤蟆几张嘴,几只眼睛几条腿/? 二只蛤蟆几张嘴,几只眼睛几条腿? 三只蛤蟆几张嘴,几只眼睛几条腿? 四只蛤蟆几张嘴,几只眼睛几条腿? 师:你们真厉害,老师把节奏加快一点,你们能跟着节奏一起回答吗? 师:你们读得真棒!小蛤蟆也给大家送来一首风趣的民歌。 [板书《数蛤蟆》] 活动4【活动】学唱歌曲
师:下面就让我们来欣赏一下这首歌曲。(播放数蛤蟆的视频) 师:这首歌曲大家听出来了吗?它是欢快的还是缓慢的? 生欢快
师:同学们听得很认真,能够听出来这首歌曲是欢快的一首歌曲。 师:下面咱们再来欣赏一遍歌曲.师范唱歌曲
师:这首歌曲是几拍的?强弱规律? 生:四二拍并拍出来
师:老师想和大家做一个接唱的游戏,老师读红色的歌词,同学们读蓝色的歌词,绿色的歌词我们大家一起读,好不好? 请同学们跟一起来跟节奏读歌词
师:请同学们跟着老师琴声用呜来轻声演唱。
师同学们演唱的太棒啦,你们能不能跟上老师的琴声一起来演唱一遍呢? 学生跟琴演唱。
师:小蛤蟆在池塘里肯定很快乐,天天都要去捉虫,小朋友你认为在唱这首歌的时候我们应该带着怎样的心情去唱? 生:(蛤蟆捉虫的心情,快乐、高兴,活跃点) 师:那老师现在把速度加快点,你们能跟上吗? 生:能
师:同学们的声音证明节奏很快乐,可是稍微声音大了点,把小蛤蟆都吓跑了,我们用刚才的这个速度但是声音再小点,很高兴的和小蛤蟆一起唱,看看谁最喜欢我们庄家的保护神。 师:唱的真棒,那么我们能不能跟着伴奏一起来唱一唱呢? 生:能
师:我们跟着伴奏自己来唱一唱。
师:大家这么棒的表现,请大家来找出在这首歌曲中哪一句是最难唱的。
师:从大家的表情中老师看得出来你们在学习这首歌曲中还是有一定的困难的没?老师帮助大家来一起来学习。
生:举手来找出比较难唱的片段。
五、找出相同的乐句
大家仔细来观察一下在这首歌曲中有几处是相同的?请你们找出来。 师:下面我们再来演唱歌曲一遍。看看同学们在唱歌的时候掌握的如何。
师:大家在唱歌的时候要坐姿端正把你的小胸膛挺起来用最优美的声音来演唱。 师:你们们唱的真好! 活动5【活动】创编歌词
师:同学们蛤蟆很可爱,它是怎么叫的? 生;呱
师:我们一起来用青蛙的叫声来演唱一遍歌曲。
师:分组演唱,一组拍四二拍的拍子,一组用蛤蟆的叫声来演唱。
师:同学们听说咱们班的音乐课这么有趣,又来了很多的动物,请大家把它们放入歌曲中来共同演唱一下。
师生共同来创编演唱。
我们来把一只蛤蟆变成两只、三只、四只,我们来唱三只蛤蟆,我们来复习下三只蛤蟆的扑通扑通。同学们能不能做到,跟着老师的伴奏来表演一遍。
师:老师还有一种更有意思的唱法,想不想听啊?同学们看歌单上面的右上角写着什么:四川民歌对了,我们用四川话来唱一唱,我们先用四川话来读一读。 活动6【讲授】德育渗透
师在近几年来很多人为了自己的私利来杀害青蛙,下面大家来看一看大屏幕。 师播放杀害青蛙和蛤蟆的图片。
师:谁来说一说我们应该如何去保护蛤蟆。 生回答。 师总结
在今天我们要特别注意保护动物不伤害身边的一草一木。只有这样我们的天才会更蓝、水才会更清。蛤蟆才会唱的更加清脆。好让 我们在《数蛤蟆》的乐曲中结束本课。
