化石吟
年级：七年级科目：语文课型：新授主备：于国华 审核：语文教研组授课：时间：201011.26 学习目标
1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
2、理清结构，展开合理联想和想象。
3、通过诵读体会诗歌的韵律美，理解诗歌内容和前后照应的结构特点。（7）思想的头绪、思路。（）（8）称赞而且佩服。（）（9）奇异得让人不敢相信。（）
6、指出下列各句所用的修辞手法。
（1）你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。（）（2）生命的航船从太古不息地向近代进发。（）
（3）时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。（）
4、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
学习重、难点
1、体会诗歌表达的丰富情感，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，
认识科学的神奇和人类的伟大。
2、联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解诗歌内容。学法指导
好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想象悟中心。学习过程
一、预习导学
1、有感情诵读课文，要求读好诗的节奏、重音、语速、语气和语调。
2、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
骸（）骨裹藏（）躯壳（）葱（）茏幽（）雅
卓（）越苏xǐng()fǔ()朽猛mǎ()háng()船zhòu()纹shì()去万zǎi()
3、下列字形全都正确的一项是（）
A．葱笼描绘恬静阔绰B．幽雅皱纹和煦辐射C．思绪奇幻太古判逆D．躯壳即然亘古悄然
4、请填充下列成语。
（）然大波 （）然大悟 （）然寡味（）然如故（）然正气 （）然若揭 （）然纸上（）然失笑
5、解释句子加点的词语或根据意思写出相应的词语。（1）冰冷的骸骨．．把平凡的真理回答。
（2）肉体虽早已腐朽．．化为乌有。（3）形容寂静无声。（）（4）形容草木青翠茂盛。（）（5）远古的时代。（）
（4）你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（（5）黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。（
7、下列不是作者想象的一句是（） A．肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。 B．生命的航船从太古不息地向近代进发。 C.海枯，石烂，日转，星移……
D．啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！
8、仿写句子。
（1）例句：令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！
（2）例句：历史是张纸，时间是支笔。
二、合作交流
1、抽查预习情况。
2、用简洁的语言概括本诗的主要内容。
3、本诗可分为几层？试概括大意。
4、本诗表达了作者怎样的思想感情？
5、课文在人称运用上有什么特点？你觉得这样写有什么作用？
6、本诗的第二节和最后一节构成了什么关系？这样写好在哪里？
7、诗歌开头采用问句的形式，运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ ） ）
