《巨人的花园》教学设计
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面
2、明白快乐应当和大家一起分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
3、体会课文在表达上的特点，感受童话的魅力。 教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，童话故事都充满着神奇色彩。你们都读过哪些童话故事，他们有哪些神奇之处呢？（学生自由回答）这节课，我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》，看看他的神奇之处在哪儿？（板书课题：巨人的花园）生齐读课题。
2、出示学习目标（课件出示）生齐读目标ppt1明确了学习目标，我们一起来看自学指导一。
二、发现神奇，感悟道理
自读指导一ppt2 自由朗读课文，思考：巨人回来前，花园是什么情景？巨人回来后，花园里发生了哪些神奇的变化，边读边想像，把相关的句子画起来，多读几遍。（8分钟后，比一比谁读得好）
看来这篇童话把大家深深吸引住了，同学们读得那么认真！你愿意把你的发现与大家分享吗？（学生汇报）花园里为什么会发生这么多神奇的变化呢？
（感悟：花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。）
1、请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。Ppt3 谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！ 好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ 喂！你赶快滚出去！
（1）请大家想象巨人在斥责孩子们的时候是什么样子的，他是个怎样的人？ (自私、冷酷、任性)板书：巨人：自私 冷酷
是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。如果你是巨人，你当时是怎么想的？（生汇报）你能读出这样任性冷酷的语气吗？
（2）他斥责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化？ (指名学生从文中找到有关的句子读一读。) 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 板书：冬天
（3）巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？(荒凉、寒冷、孤独。)
2、后来是什么又让春天来到了花园里？(孩子) 板书：孩子 同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧，让我们来仔细地读一读第八自然段吧。孩子是个什么样的人（生汇报）
板书：善良 宽容
春天
三、我会说
“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。” 请
你想象“会说话的眼睛”向巨人说些什么？（小组交流
5分钟后，比一比谁的感受最深刻） ppt4
1、有了小男孩的提醒，巨人才醒悟过来，指名朗读巨人的话。Ppt5 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
巨人终于醒悟了，把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?他还那样孤独寂寞吗？（巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。） 猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？
此时，巨人和孩子们都感到无比的幸福，我们也为故事的结局感到高兴。让我们带着轻松愉悦的心情齐读故事的结局。
你在这节课中收获到什么？ （快乐应当和大家分享，人不要太自私，要尊重孩子，没有孩子的地方就没有快乐）（板书：分享快乐）
在日常生活中，你有与别人分享快乐地经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的？（生汇报）同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得分享的孩子吧！好不好。
四、布置作业、课外延伸ppt6
1、收集有关幸福的名人名言。
2、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。
3、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。
五、板书设计
巨人
任性
冷酷（冬天） 孩子
善良
宽容（春天）
分享 快乐
