《四个太阳》第一课时教案
【教学目标】
１、认识“挂”、“街”等１３个生字，会写“园”、“因”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 ３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 【教学重点】 朗读课文，认字。 【教学难点】
从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。 【教学方法】
自主学习、合作学习。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时
一、导入新课，示题质疑
１、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。（太阳） ２、板书课题《四个太阳》，学生齐读。
３、读了课题，你想知道什么？（学生自由提问）
过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习１８课《四个太阳》。
二、初读课文，自主学生字新词
１、四人小组互学生字新词，互读课文。
( a)、四人小组解决在预习时遇到的难读字或不会读的字。
（b）生字新词解决好了，都会读了，就合作读读课文。
2、全班读课文。
注意读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。
3、认读生词。
课文里的“词娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，很想和我们交个朋友。谁能读出它们的名字，就和谁交朋友。
出示生词：街道、挂在、熟了、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冻僵、应该、因为、手脸。
A、全班齐读；小老师带读；指名读（学生随意读）。
B、词娃娃又回到课文中了，你还能把它们读准吗？大小组分读课文。（课件出示全文：生词变色）
4、认读生字。
A、出示二类字（13个）
你们真聪明，学得特别快，你们看，太阳公公派人送了一个个大莱果，谁会读苹果里的字，就把苹果送给谁。
想想，用什么方法识记它们。（换部件、比较识字、偏旁识字等） 帮13个二类字组词。
这些字宝宝很伤心，没人陪它玩，你能给它们找个朋友吗？（一字组多词） 男女比赛读课文。（课件出示全文：生字变色）
读了课文，我们知道，小哥哥画了这四个不同颜色的太阳带到四个美丽的季节里。
B、出示一类字（6个）四人小组合作学习。
小哥哥刚才跟你们一起读课文的时候，遇到了几个字宝宝不会读，你们能帮帮它吗？
（1）自读音。 （2）小老师带读。 （3）分小组合作学习。
（读字音，组词，用重词说话，分析字形结构，写时要注意那笔应怎么写） （4）反馈。
（5）巩固识字，指导书写（圆、因、为、脸）
１、小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。哪个最难写（指导书空写）
２、出示“圆、因、为、脸”。指导书写： ⑵ 指导观察字形以及在田格中的位置。
⑶ 指导书写。师范写，生描红，书写。（重点指导“为”的笔顺） ３、展示台评议写字情况。（四人小组）
三、小结收获
四、课外作业
朗读课文，思考：课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳？
