孝感市2011—2012学年度高中物理教学指
导意见
孝感市教科院
高中物理教育要根据时代的要求，按照新课程改革的理念，为我国社会主义现代化建设培养合格的人才服务，为学生的全面发展打下良好的基础。为此，高中物理教学在实施素质教育中，课堂教学是主渠道，创新教育是着眼点。高
一、高二年级教师在教学过程中，应以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的。坚持改进教师的教育观念和教学行为，促进教师的专业成长；坚持改进学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习和探究学习，减轻学生的学习负担。体现物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。高三年级要有计划、按步骤和统一教学进度开展复习教学。经过三年的教学，使学生掌握高中物理知识和获得一定的能力，促进学生的全面发展,为高一级学校和社会输送良好的合格的毕业生。
为了进一步提高我市的高中物理教学质量，适应素质教育和高考的要求，下面对本学年度的高中物理教学工作提出以下意见。
一、课程设置
考虑到我省普通高中教学的实际情况，在目前新课程实施阶段只设置文、理两个类别。全体学生完成共同必修模块物理1和物理2的学习后，文科生在选修1—1和选修2—1两个模块中选修一个模块，理科生修习选修3模块，完成高中毕业所要求的必修学分。因此，高一学生必须学习共同学习内容必修物理
1、物
理2及部分选修内容；高二理科学生必须在高一学习的基础上继续学习选修3系列中高考必考的物理选修3—
1、物理选修3—2（部分内容可移到高一），并且要根据学生实际要求在物理选修3—
3、物理选修3—
4、物理选修3—5中任选一模块进行分块教学，可自主决定是否选修物理实验专题及物理专题研修等模块。由于物理学科知识体系的严谨和连续性，教师在教学时，要设置一定的选修课顺序，对于教材中有的内容可根据实际情况选用。
鉴于目前我省的情况，我市本年度物理教材的使用统一如下：
高一年级使用人教版《普通高中课程标准实验教科书（必修）物理
1、物理2》等。
高二年级使用人教版《普通高中课程标准实验教科书物理（选修3系列）》。
二、教学进度
为便于统一教学管理，要求各校按以下教学进度进行教学。
高中一年级上学期讲授运动的描述，匀变速直线运动的研究，相互作用，牛顿运动定律。下学期讲授曲线运动，万有引力与航天，机械能守恒定律，动量守恒定律。
高中二年级上学期讲授热学、静电场，恒定电流，磁场，电磁感应，交变电流，传感器。下学期讲授机械振动，机械波，光，电磁波，相对论简介，波粒二象性，原子结构，原子核。
高中三年级上学期复习内容为力学、热学（一统考力学及热学全部内容），电场，恒定电流。下学期二统前复习完全部内容，二统后开始综合训练。
三、教学意见
物理教学在注重概念、原理、定律、事实教学的同时，要加强对学生进行物理思想、物理方法的训练；要注意紧密联系社会、生产和生活实际，突出时代性；要
特别注重实验教学在物理学教育中的作用，加大实验教学的力度；积极开展课题研究，增强学生的科学实践意识，提高科学思维能力；加强对研究性学习课程的探索，实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，逐步达到研究性学习的目的；发挥物理课程在情感、态度和价值观等方面的教育功能，激发学生的创新意识，培养学生实事求是的科学态度和爱国主义情操。
四、教学建议
根据不同年级教学内容的难易度和对不同学生所必需的物理知识的要求，教学应有所区别，首先全体高中生都要掌握必修课内容和部分选修内容，着力提高学生的科学文化素质，以达到基本要求，而对于要参加高考的理科学生还应掌握必须的选修课内容，以适应进一步学习和高考的要求。
在现行新课程改革形势下，物理教学要遵循下述教学要求： 1．突出物理学科的特点
一是加强物理实验教学，观察与实验是学习物理最基本的方法；二是加强物理概念与规律的教学，物理概念和规律是物理教学的核心；三是加强物理与社会生活的联系，物理学是一门与生活、科学、技术、社会紧密联系的学科。
2．促进每一位学生的发展
让每一位学生都得到发展是新课程的灵魂。真正关爱学生是让学生学有所获，因此，教师要根据不同学生的兴趣和专长、基础和认知能力，提出不同层次的要求，既要为优秀学生的自主学习提供条件，又要关注学习不理想的学生的困难及其成因，采取有效的措施，增强学生学习物理的信心。
3．倡导自主、合作、探究的学习方式
新课程的一大亮点是倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学过程中，要着力改善学生的学习方式，让学生在自主学习中提升主动、独立的学习能力，在
合作学习中养成协作、分享的团队精神，在探究学习中加深对科学研究过程与方法的认识，提高探究未知世界的能力。
4．改善教学行为和实现教师角色的转变
在新课程的实施中，教师首先应该从传统的只重知识传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的采用科学探究教学方式进行教学，根据不同的教学内容和教学对象采用不同的教学方法。其次要努力改变教师的角色，教师应该从传统的只重视知识传授者的角色中走出来，使自己不但成为改变学生学习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。
5．把握教学的深广度
准确把握教学的深广度是切实减轻学生学习负担，保证新课程顺利实施的重要方面。教师们要认真学习《湖北省普通高中课程实验物理学科教学指南》，积极探索、准确把握不同的教学要求，要遵循教学过程循序渐进的原则。高一阶段，教师要特别注意控制教学的难度，要重视高中物理与初中物理的衔接，要根据所在学校和所教学生的实际水平，提出切实可行的教学要求，并实施相对应的教学。
为此，对每个年级的教学，分别提出以下建议：
高一年级的教学要面向全体学生，从学生的实际水平出发，想方设法提高他们的自信心和学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性和主动性，要注意培养学生的独立思考能力和习惯，要启发学生积极思维，掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯，要教会学生学习。教师要学习、研究课程标准和新教材，按课标和教材的要求进行教学，教学中应循序渐进，要在以下几个方面做好工作：一是注意基础性，兼顾差异性；二是联系实际，注重兴趣；三是注重学生的探究活动；四是关注科学的人文内涵；五是强调科学方法、科学素养的培养。在打好基础的
前提下逐步深化，把培优和补差工作都要做好。教师的教学和学生的学习评价参照《湖北省普通高中新课程物理实施意见》中的评价建议执行。
高二年级的教学鉴于目前我省实际，参照全省高二教学情况，建议各校根据学生实际适当地进行偏文或偏理的编班教学，教学按新课程标准的要求进行。教学时在高一学习的基础上，要进一步在以下几个方面做好工作：一是要重视物理科学思想、方法的指导，培养学生的理性思维习惯；二是注意开放性，发展学生独立思考的能力和创新意识；三是注重科学方法和探究过程的学习；四是重视实验教学。加强培养学生的各种能力，特别要研究对中下层学生的教学、辅导方法，帮助他们分清主次，突出重点，加强高考必需和应考必备的能力的培养，同时，要抓好培优和竞赛的辅导工作。
高三年级的教学要针对高考进行，在加强集体备课的同时，教学内容和复习备考要严格执行“课标和考试大纲”的规定，紧扣教材，充分发挥教材的指导和基础作用，加强针对性，少走弯路。高三教师要认真研究近几年的高考试题，特别是我省高考即将参照的宁夏高考理科综合能力测试题，设计相应的训练题，既落实知识点的考查，又突出能力的培养，同时让学生适应此种高考。在新课程高考即将来临之际，同时还要研究新课标高考题，关注高考新动向。目前高考的竞争实际上是中下等生的竞争，如何培养、辅导中下层学生，帮助找出并解决其知识缺漏，提高其能力是教师教学的当务之急。我省2012年高考大文大理将继续采用“3+理综”和“3+文综”的科目设置方案，根据近几年宁夏理综考试内容来看，物理教学和复习在选定的考试范围内应按部就班，面面俱到。为加强计划性，提高复习效率，应当注重制订切实可行的复习计划。在复习过程中，一般按照两轮方案进行复习：第一轮要求逐章逐节全面细致地复习，在着重抓好基础的同时，选一些学生薄弱的知识点，进行选择性练习和针对性校正训练，定期进行专题性
总结和错题指导。第二轮要求深化知识，综合提高，灵活运用。要注重重点内容的专题复习，注重解题方法和技巧的灵活运用，注重解题规范化和实验技能的训练，注重科学地安排时间以提高复习效率。值得特别注意的是，高三复习备考除了要夯实“双基”，突出加强高考物理必备的五个能力的培养外，后期还要认真学习考试大纲，掌握理科综合考试的命题指导思想和测试目标，着力加强与生产、生活实际和现代科技的联系，培养理科综合能力。同时，要充分关注各地统考试题中的精华部分，搞好信息的吸收、消化工作，力求节时高效。切忌重理论轻实际、重资料轻教材、重结论轻过程、重解题轻应用的不良倾向，更好地适应高考的要求。
五、主要教研活动安排（具体时间待定）
1．2011年9月组织参加第二十八届全国中学生物理竞赛预赛和复赛。 2.2011年9月组织开展全市青年教师优质课评比。
3.2011年12月召开全市教学研究学会中学物理专业委员会年会。 4.2012年3月举行全市高三复习备考研讨会。
5．2012年4—5月组织参加2011年全国高中应用物理知识竞赛预、复赛。 6.2012年5月举办孝感市中学物理教师创新大赛。
