教育理念
——《小孩不笨》观后感
0914010208 地理科学二班 黄斌
[摘 要] 一个小孩的成长与他所处的家庭环境，社会环境，及他的人际关系等息息相关。现对影片中Terry所处的家庭环境、所处的社会现状及其同伴交往来分析形成一个没有主见，胆小怕事的Terry的原因，并为其探索寻求更好的教育方案。 [关键词]：Terry；家庭环境；社会现状；交往；教育方案。
Terry的家庭环境: 家庭教育是教育人的起点和基点，良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。家庭环境是孩子成长的主体环境，对孩子的健康成长起着决定性的作用。
Terry生长在一个富裕的家庭里，家庭成员有爸爸、妈妈及其姐姐。其中父母个性都很鲜明。父亲是一个生产美味猪肉干公司老板，所以总是颐指气使，霸道。而他的母亲虽然全职在家，但性格也相当强悍，一有机会就会对两个孩子指手画脚、唠叨不停，整天把“都是为了你们自己好”挂在嘴边。他还有一个姐姐，正处在青春叛逆期，常常不按爸妈的要求去做，总希望能拥有更多的自由。在生活中。他的父母总会包办他的一切，什么都听爸妈的，爸妈叫他做什么就做什么。说什么事情都要听大人的话，什么事都不要做，有佣人做就行了，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，总之爸妈的话都是真理。生活在父母包办一切，过分溺爱的家庭背景下，展现在我们面前的是一个没主见、胆小怕事，逃避承担责任，依赖性强的Terry。
家庭教育是培养孩子的良好行为的开端，父母的教育会更及时、更直接、更深入。父母要充分相信孩子的能力，锻炼孩子的自理能力，而不是凡事包办，增加孩子的依赖性。父母更应该选择正确合理的，适合自己孩子的教育方式，多和孩子交流沟通。 社会环境： Terry生活的社会上的人，似乎都公认只有数学和英语成绩好的孩子才是聪明的孩子，才可以在未来成为对社会有用的人。而数学和英语成绩不好的学生就是“笨小孩”，就会被大家所看不起。学校里，给学生按数学和英语成绩好坏分班。因此有些老师，家长，学生会以成绩来衡量学生。给我印象深刻的就是片中的教学主任，为人圆滑世故，她只用成绩的好坏来评价学生的优劣，给他们以差别对待。正因如此本就胆小怕事的Terry不敢指正读EM1的表弟忠明捉弄一事。教学主任并没有做到仔细明察，就以差别对待来评判是文福和国彬的错。老师的对学生的态度，在教育孩子上起着至关重要的作用。一个老师以成绩来评判学生的好坏，以对学生的差别态度来处理事情。这无疑是给学习成绩不好的同学判了死刑。教师应该秉着公平公正的原则，以平等的态度去看待每一位学生。细心的教导学生，认为每一个孩子都有着自己独特的优点，挖掘出他们的潜能，激发出他们对知识的强烈兴趣。坚信“天生我材必有用”，总是用欣赏而坚定的目光，毫不吝啬的赞美之词，表达他对学生的信心，感染学生，相信自己能行，从而增强的自信，越发对学习产生兴趣，甚至能体会到学习知识，运用知识的快乐。 交往：
Terry有两个好朋友，一个是国彬，是具有画画天赋的人才，他母亲却认为这会影响学习成绩。一个是文福，文福因需要照顾弟弟和帮母亲开档，而导致学习成绩不好。他们三个都是EM3的学生。文福和国彬两人在让Terry从一个没有主见，胆小怕事的孩子勇敢的做出第一个决定上起着至关重要的作用。文福的义气和在歹徒面前的勇敢，都深深的让Terry意识到自己的胆小怕事，也让他了解了，不是大人的话都是正确的事实。而Terry作为国彬的朋友，当朋友母亲危在旦夕时，他勇敢的面对针头的恐惧，抵抗了父母的意志，坚决不怕针头的疼痛勇敢地献出了自己的骨髓去救治得了白血病的国彬的母亲。这些突破离不开朋友们对他的影响。
针对Terry的情况，我提出以下几点意见：
1、父母不应一手包办，应让儿子学会基本的自理能力，给孩子更多的自由空间，而不是强加自己的想法给他们。
2、学校应更改以成绩好坏划分班级的制度，从小就让孩子背负着成绩这一压力，限制了他们发挥自身的特长。且承受这这样的压力，对小孩的健康成长十分不利。
3、教师应做到不以成绩来评判学生的好坏，细心的教导学生，认为每一个孩子都有着自己独特的优点，挖掘出他们的潜能，激发出他们对知识的强烈兴趣。
4、正确的择友与自身的成长有着很大影响，在平常生活中应慎重选择。
