寓德育于语文教学的必要性研究综述
【摘要】
伴随着德育要求的提出，任何的一门学科都不可能是独立的存在和发展的。因此，无论是新课程标准提出的要求，还是语文学科本身的学科性质，亦或是时代发展的要求等各个方面，都表现出将德育与语文教学有效的融合在一起是非常必要的。
【关键词】
德育 语文教学 渗透 必要性 【正文】
德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义„„，因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。①
无论是从社会主义精神文明建设、新课程标准还是德育和语文学科本身的性质来说，寓德育于语文教学是有一定必要性的。
（一）、寓德育于语文教学是新课程标准的要求
新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”①可见，小学语文教学与德育教育是相辅相成的。因此，我们应该在重视小学语文教学改革的同时，加强德育创新的研究与实践，使德育工作与小学语文教学改革同步协调发展，是时代赋予教育的神圣使命，是学校教育工作的永恒主题。语文教学要进行思想教育的渗透；素质教育要贯穿于包括语文教学活动在
内的一切活动中。
（二）、语文的学科性质决定了可以寓德育于其中
苏霍姆林斯基认为,儿童在学龄初期的发展,很大程度上决定着他的未来。他强调人的童年在人的个性形成中起着极其重要的作用。他说:“一个人的童年是怎样度过的,童年时代由谁引路,周围世界中进入了他的头脑和心灵的东西,都决定着他今后成为什么样的人。因此,在孩子开始观察、开始认识、开始评价周围世界的时候就应该开始着手培养他们优秀的品质,因为一个人的人生观、价值观等正是在儿童时期形成的。”②作为小学语文教师,不仅要让学生获得最基本的语文素养,还要从中受到思想品德教育,这是语文学科的性质与地位决定的,是社会、国家赋予小学语文教师的历史使命。
小学语文教育属于基础教育,与其他学科相比,语文学科所担负的任务则更具特殊性。从语文学科的特点来看,语文学科以“文”为主,内容形象化、情感化、审美化,“以文载道”、“寓道于文”,其中的思想教育要因“文”而施。语文学科的思想性、文学性、知识性,意味着它不仅在智育方面,而且在德育、美育等方面,都有着得天独厚的条件。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正
③确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重要内容。新的语文课程标准更加强调加强德育,在教学中渗透德育,以促进学生全面发展,使语文教学具有开放性和创新性。
（三）寓德育于语文教学是时代发展的要求
在语文教学中充分发挥德育功能、加强语文教学中的思想教育的研究，既是一个很传统的话题，又是当前课改形势下一个崭新重要的话题。④《语文课程标准》第一次明确提出语文学科“工具性”和“人文性”合一的特点，它不仅把语文定性为工具，而且突出这个工具是负载文化的交际工具，具有丰富的思想感情和人文内涵。这个性质观给语文教学以坚实的理论基础和正确的方向，它决定了语文教学的主要目标是培养学生的语文能力，决定了语文训练和思想道德教育的统一，决定了语文训练和思想道德教育是在培养学生语文能力的同一个教学过程中不可分割地完成的。⑤因此，全面提高学生的语文综合素养、有效促进每个学生在思想道德、人格品质等方面的健康发展，是语文综合价值的体现，也是我们广大语文教学工作者在实施课改过程中义不容辞的职责。⑥
有效地开展德育工作，主要途径是课堂，关键在教师。教师要有一双慧眼，把教材中隐含的、固有的育人内涵挖掘出来，与知识传授、能力培养自然融合，潜移默化、润物无声地渗入学生心头。
小学语文新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”⑦在小学语文教学中渗透德育是实施素质教育的要求,是时代的要求,也是语文学科的性质和教学目的的要求,更是学生身心发展的要求。小学语文教学,不仅要让学生学好扎实的基础知识,掌握基本技能,还要培养学生的爱国主义精神,提高学生的社会主义觉悟,培养他们的审美能力,激励他们为建设祖国而努力学习,把他们培养成为新一代的有用人才。
【参考文献】
①徐尹曼, 梁巧微.新课改背景下小学语文教学对个性的张扬[J].淮阴师范学院教育科学论坛, 2008, (02)。
②彭小虎、王国锋.儿童发展与教育心理学[M].上海：上海交通大学出版社,2009.107-108。
③周小丽.小学语文教育应注重文学熏陶[J].新课程研究(基础教育), 2009, (06) 。
④周小丽.小学语文教育应注重文学熏陶[J].新课程研究(基础教育), 2009, (06) 。
⑤李坤.浅谈小学语文教育方法[J].大众文艺, 2010, (04)。
⑥叶琼.加强小学语文教育,发挥语文教学的德育功能[J].科教文汇(下旬刊), 2007, (01) 。
⑦新课程标准（实验稿）。
