班主任心得体会
苑朝霞
世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。读到这句话时，我感觉有些恐怖，反之 老师一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动••····都可能在学生的人生道路上留下了深的烙印，甚至会改变他的一生。通过兰州几天的学习和平时的工作感悟，我更加深深感受到管理班级需要多花心思、多了解、多观察、多动脑，需要用心。下面我就自己的感想和大家分享一下，不当之处还请各位老师给予指导：
一、班级管理工作班主任要勤快：
1、勤于深入学生的生活，即“足”勤。
查一查就寝，利用早读、中午，课间、或者晚自习、下午自习时间多到班里转一转，看一看。及时发现问题，及时解决。也许你那不经意的一瞥，就会发现很多问题，比如同学抄袭作业，教室内打闹，携带手机，播放器等等，都可以及时的解决。
同时，在与学生日常的实际接触中，班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。
2、勤于观察，即“目”勤。 有事没事多转一转，多看一看。
班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现。
课堂对于我而已，时间非常的有限，显得非常的吃力，那就需要自己利用平时的课外活动，课间时间，甚至是上课时往教室内的一瞥，观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念。
在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。勤于观察，目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。
3、“口”勤。
经常性的和任课教师沟通，以此来了解学生的心里变化和上课学习情况，有针对性的和学生进行交流。
私查暗访，隔三差五的询问班级中不同层次的学生：班委，班级的近况，调皮的学生，班级中的打架事件，携带手机等等。
成绩分析，分组教育，优秀生，后进生，中间生。思想教育单个学生，使之教育更加具有说服力。
利用每周的一篇周记和学生进行无声的语言交流，记下学生的建议和意见，及时的发现学生的心理变化，利用班会或者其他的时间慢慢处理。
二、尽量平等的对待每一个学生。
差异是绝对的，差生是相对的。尊重差异
承认差别，对待“差生”应“心是口非”。
教师的言语在很大程度上，对学生起决定性的影响，也许重伤的言语使学生激发了斗志，变成了一个优秀的人，也有可能，因为你的一席话，毁了他的一生：
约翰·格登：从“最差学生”到诺贝尔奖得主 格登从小就对生物学情有独钟。但是，他的生物课成绩在250个男学生里面排名倒数第一，其他理科成绩也垫底。
格登在他的办公室。他身旁是六十多年前，他的老师给他的“最差学生”评语。
对格登，男教师加德姆写了一份报告称，
“我相信格登想要成为一名科学家，但从他的表现来看，这个想法简直是痴人说梦……无论对于格登本人以及教育他的老师，（让他学习生物学）都是在完完全全地浪费时间。” 2012年10月8日，英国伦敦，2012年诺贝尔生理学或医学奖得主。
同时在江阴市的一所实验学校，因为上课走神，教师的一句不听请出去，在回家的路上出现车祸，死亡。
魏书生过“一个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”每一位教师都希望，自己的学生有一番成就，也许教育的艺术成了我们探寻的主题。
三、所谓无事生非，积极地组织各类活动，释放学生内心的压力。
以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生们在快乐中体验成功，在活动中健康成长。
四、做一个学生喜欢的班主任。 网上调查的各类典型的“问题老师”
1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。
2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。
3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。
4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。
5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。
6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。
7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。
8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。
9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。
10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。
11、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。
12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。
13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。
14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。
15、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。
16、先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。
17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心”型。
18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。
一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。
全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”
相信，一个真正有爱心，有责任心的老师，一定会让学生健康快乐的成长起来。
