《全国班主任专业化成长现场交流会》
汇 报 材 料
沈志丽
各位领导、老师：
大家晚上好！
2012年11月10日至11日，我和李倩老师在西峰党校参加了为期两天的“全国班主任专业化成长现场交流会”。首先感谢学校领导给我们这次学习的机会。主讲的两位专家分别是中国管理科学研究院基础教育研究所所长刘正荣教授，中国管理科学研究院基础教育研究所副所长、英国诺丁汉大学双硕士吕佩橙教授。
在这次培训活动中，专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服。他们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏盏明灯，为我们的班主任工作指明了方向。
一、刘正荣教授讲座的主题是《中小学班主任十二项技能训练---分析学生的技能》。
1.要用发展的眼光分析学生
刘教授说，现在的一名学生后面有七双眼睛盯着老师，（学生自己、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）。导致老师是硬方法不敢用、软方法不管用、新方法不会用。为了让自己的工作更轻松、更精彩，会科学地分析学生就显得非常 1
重要。刘教授举了一个例子（一个女人已经生了8个小孩，其中有3个是聋子，2个是瞎子，1个智力不好。她现在又怀孕了，请问，你会建议她堕胎吗？）当时有80%左右的听众都建议选择堕胎。刘教授说，那你杀死的就是爱因斯坦。因为看一个人，看一个学生，不能只看当前，要用发展的眼光去看他。
2.学生基本信息分析
感情沟通应该从学生基本信息管理开始。班主任老师通过计算机储存学生的基本信息。比如：生日、身体健康信息、家庭基本情况等等。班主任老师的教育细节对学生很重要，有时甚至影响学生的一生。就像有一个刚接了新班的老师在看学生的基本情况时，发现有一个女生的名字是“紫藤”，可不巧的是她姓杜，连一块就是“杜紫藤”，这可咋办呢？这位老师看了看照片，记下了这位女生的模样，到教室后发现这位女生坐在第二排，就说：“你是不是叫紫藤啊？”学生很惊奇地说：“是的。”以后这位女生的名字就是“紫藤”，避免了一系列的麻烦。
3.课堂管理中的学生分析
班级管理中,课堂管理是基础，没有好的课堂管理,一切教育教学计划都会落空。课堂管理首先要考虑如何与学生交流，其次才是维护“尊严”的问题。要知道，机械地维护“尊严”，对交流是不利的。有时候教师要灵活一些，课堂管理控制不是目的，有效交流才是目的。如果单纯靠管理、靠高压，到了某个临界点，学生就会爆炸。
如对在课堂上捣乱的学生的处理方法：震动面小的装作没看见。如果学生有小动作但确实在听讲，也没影响其他人，你一管，反而影响全班，下课后提醒一下即可。能用提醒的就不批评。学生上课说话，对他委婉地说：“如果你有问题，可以站起来问老师。”如果横加批评就可能发生冲突。 用嘴频率太高是教师的职业病，能用表情和语言解决问题的不用嘴说，能课下解决的不在课上解决。处理课堂纪律问题的基本原则之一就是速战速决。道理不一定要当场辨明，结论不一定非要当时做出。先放放，因为你还要上课。处理学生问题，宁可蛇头虎尾，不可虎头蛇尾。
二、吕佩橙教授主要讲了教师的沟通艺术。
教师重在营造学生的学习心理：管教而不侮辱，批评而不伤自尊，赞美而不评价，表达愤怒而不造成伤害。在吕教授眼里，班主任工作是一门艺术，用心投入的人一定会体会到最终的快乐。她以一位一线班主任的眼光和心态来审视我们的班主任工作，把自己亲身经历的一个个鲜活生动的案例拿来和我们分享，为的是告诉我们：作为一名班主任，要真诚地对待每一位学生，富有爱心地对待每一位学生，要耐心地对待每一位学生。我们要注意每一个细节，独具匠心地处理好每一件事情。我想，匠心，是需要教育的智慧，需要通过长期的修炼才能具备。但至少真诚、爱心、耐心，是我们每一位班主任只要去做就都能做到的！
此次培训，不仅让我们听到了专家的经验总结和精彩案例，更让我们明白了一句话：“让爱心的阳光洒满教室的每 3
一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干涸的心田，让信心的大旗飘扬在每一个心灵的上空。”教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。同时，也让我们看到了我们自身工作的不足，使我们进一步明确了班主任所肩负的重大责任。我将在今后的工作中，以此次交流为契机，对班级的工作多思考、多研究，将班主任工作推上一个新台阶。谢谢大家！
2012年11月14日
