“开放式”的教育让孩子的生活更精彩
青岛实验幼儿园观摩学习有感谢
10月15日—19日，我有幸参加了威海市教育局组织的挂职园长培训活动，参观学习了青岛实验幼儿园的“开放式”教育，让我明白了“一日生活进课程”的真正含义，受益匪浅。
一、良好的常规训练，是“开放式”教育实施的前提
培训的第一天，我们首先来到青岛实验幼儿园的一所分园——大尧园。我们观看了孩子们的“升旗仪式”与“早操活动”，在整个活动中，孩子们的举止动作不由让我惊叹。活泼好动是孩子的天性，且当遇有特殊的情境时，孩子会变得更加活跃。但在这里，却非常整齐有序，孩子们都旁若无人地注视着自己的老师，伴随着美妙的音乐节奏不停地变换动作，且每个孩子的动作都很到位，俨然是经过了军事化训练了一般。在接下来几天去的两所分园，也都同样如此。“冰冻三尺，非一日之寒。”这里一定饱含着老师们的不少汗水。孩子们在这样的环境下，会形成良好的生活习惯，也为以后的生活、学习做好了铺垫。
二、开放式教育模式，让孩子乐在其中
开放式教育模式是青岛实验幼儿园的一大特色，我们观看了每个不同年龄班的主题区域。每个班每个区角都为孩子准备了充足的活动材料，活动的核心内容都是与孩子的一日生活息息相关，目的就是让孩子在不同的区域活动中，将已有的生活经验得到充分地展现，从中不断地发现问题、再试着自己解决问题，从而积累更多更丰富的知 1
识，也使孩子能够在自主的学习中得以不断成长。当然，能为孩子们准备创造这样的活动环境，只靠幼儿园老师单方面的力量是不够的，更离不开家长的鼎力相助。例如大班的主题“海洋之舟”，需要让孩子提前预知一些有关船的信息，也需要船的模型和关于船的阅读资料。因此，在主题即将开始前，老师会先召开家长会，向家长公布此主题的计划安排与核心目标，让家长明白自己在每个学习阶段需要配合老师帮孩子搜集哪些资料；随着主题的逐步开展，孩子们在活动中会不断地发现问题，然后再和老师、小组成员一起去寻找答案。有时老师为了激发孩子们的学习兴趣，也会将这些问题反抛给孩子，让孩子有继续探究的欲望，从而会使整个活动不断地深入，最终达成活动目标。主题开展的每个细节，老师都处理得非常到位，且在整个活动中，老师也只是充当了一个观察者、引导者、合作者的角色，正顺应了《纲要》精神，孩子们在这样的生活氛围中，尽情地展现自我，体验着生活的乐趣。
回顾我们以往的教学活动，尽管也是围绕主题的内容采取区域活动与集体教学相结合的方式来进行，但却有太多不尽人意的地方，值得我们深思。比如说，活动区材料的投放问题，一是给予了一次性投放，过一段时间后，孩子会对这些活动区失去兴趣；二是投入的材料过于单薄，只是针对主题表面的活动内容选材，没有进行深入地拓展思路，甚至有些材料也只不过是摆设，根本玩不起来，使孩子在活动中缺少激情，缺乏玩的兴趣，最终导致孩子在整个区域活动时间段里随心所欲，吵闹声不断。在这样的环境下，老师也只能顾着去维持秩
序了，根本无心去留心观察孩子的活动细节。也或者有时，孩子在玩的过程中，发现了问题，但老师没能好好把握这样的教育契机，解答孩子的方法不够恰当，从而削减了活动效果。在家园合作方面，我们做得也不够好。比如，当要开展某个主题时，老师会把需要家长准备的材料一并告知家长，根本不会考虑某种材料所蕴含的教育价值该在哪个阶段投放最为合适，该怎样指导家长来配合工作，因而导致家长们把所有的材料一鼓气全部带来，失去了它们应有的价值。这些都是我们今后需要改进的地方。
三、老师的“一桶水”会让孩子的“一滴水”更清澈
“欲给孩子一滴水，老师要有一桶水”，这是一直用来提醒我们老师要不断进取的一句话。 在以往的专家培训中也会经常听到，但却都是听了不以为然。这次的青岛之行，让我对这句话有种茅塞顿开的感觉。的确，事实就是如此。本次培训活动，不但观摩了开放式教育的实践展示，也有幸聆听了青岛实验幼儿园的李园长和宁园长的关于“开放式教育”的理论讲座，以及参与了该幼儿园老师们的教研评析活动，让我们这些参观者能拥有理论结合实践的学习机会。在教研评析中，老师们会因为一个问题的多种思路而争论不休，但最后也都会在李园长的指点下，获得很好的解决方案。这样的氛围让我羡慕，李园长的能力让我钦佩。也正是在这样的活动中，让我能更深刻地意识到“一滴水”与“一桶水”的概念。如果老师没有“一桶水”，孩子在活动中老师怎能给予适宜的引导与评价；如果教研组长没有“一桶水”，在每次的教研活动中，又怎能给予老师正确的指导；如果园
长没有“一桶水”，又怎能指引我们开展系列的园务工作……。老师只有拥有了更多的水，孩子的那“一滴水”才会变得更加清澈、透明。
在短短几天的培训让我收获很多，也让我明白了一件事情，就是无论是老师还是家长，有时真的要让自己学得到“懒”一点，不要总是一味地认为孩子很小，而处处、事事都替孩子包办，得学会放手，这样才能让孩子在属于自己的那片蓝天下学会自主、独立，才能让自身的能力得以锻炼、提高。我也将以此次培训为契机，认真汲取他们的先进教育理念，在今后的工作中与园里老师一起不断完善主题区域的建设，为孩子提供自主、丰富的生活空间，开拓适合我园发展的幼教之路。
邹晓妮
2012.10.28
