《我站在祖国地图前》教学设计
一、教材分析：
本课是一首赞美祖国的诗歌。这首诗运用拟人的手法，把祖国比作妈妈，赞美了祖国土地辽阔、山河壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。
二、教学目标：
知识目标：
1、学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 能力目标：
1、有感情的朗读课文，品味优美的语言。
2、理解每一小节内容展开想象，理解诗句意思，
情感态度目标：
1、以问题为线索，理解我站在祖国地图前看到了什么？想象到了什么？
2、通过感情朗读体会作者的思想感情。
三、教学重点：
有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
四、教学难点：
有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
五、教学准备：多媒体课件（PPT）
六、教学方法：讨论法、自主学习合作学习探究学习法等。
七、教学时数：2课时
八、教学步骤：
第一课时
教学内容：
1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会本课生字、新词。 教学过程：
一、导入（出示地图）
同学们，这是什么？（中国地图）有一位小朋友站在祖国地图前感慨万千，写下了这首《我站在祖国地图前》。
二、初读课文
1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。
2、同桌互读，检查朗读。
3、检查朗读。
沙漠 深褐 沼泽 湖泊平原
4、用自己喜欢的方式再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍。
三、深入学习，品词品句
1、再读课文，说说你都读懂了什么？
2、学习第一小节
1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（第一句，总起句） （五颜六色都是形象的语言）
2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ 3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山„„）
2 4）找出这一节中排比句，说说这句话说明了什么？（说明了我国地形的复杂多样）
5）九百六十万平方千米说明了什么？（说明了我国的幅员辽阔）老师深情讲述：当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到
。（无比的骄傲与自豪）
5）带着这样的感受来读。
3、学习第二小节
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 （2）自主读书，边读边画、（3）指导朗读。
同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848.43米，我们学校的教学楼高12.3米，相当于我们719个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）你还能说出哪描写高的词语？（高耸入云、高大巍峨）
出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？ 带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。
出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。
出示课件：（生填写）
3 我们的祖国有（
）的珠穆朗玛峰，有（
）的南沙群岛，有（
）的三峡，还有（
）的泰山以及（
）。
看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪„„）
四、背诵总结
五、作业：有感情地朗读课文。
第二课时
教学内容：
1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
2、根据文章结构，利用已有资料进行仿写。 教学重点：
有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 教学方法：谈话式；自主、合作、探究式；情景教学法 教学过程：
一、创设情景：
1、课前播放歌曲《我爱你，中国》
2、出示中国地图，深情表述：
有一种感情，与生俱来，那就是亲情；有一位母亲，我们共同拥有，她就是祖国，这就是我们伟大祖国的版图。（展示PPT），同学们看，我们祖国的版图像什么？（像一只引吭高歌的雄鸡）
二、引出课题，学生齐读课题：13 我站在祖国地图前
三、细读感悟
1、学生听老师配乐（《山水优美》范读，（或播放录音）课件出示带拼音
4 课文原文，学生思考：
听了老师的朗读你有什么感受？哪些诗句给你留下了深刻的印象？
2、继续学习诗歌
（1）自学诗歌第
三、四节，思考填空：
①“我站在祖国的地图前，像看着母亲的相片”中的“相片”指的是地图。
②“按照宏伟的蓝图，给妈妈做件衣衫”中的妈妈指的是祖国，“给妈妈做件衣衫” 的意思是让祖国呈现同新的面貌。
③小作者根据祖国妈妈的心愿，绘制了修筑铁路、改造荒原、治理沙漠、修建电站 的宏伟蓝图。
3、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？现在让我们一起带着问题来深入学习课文。
四、总结全文，升华情感。
1、学习了这首诗歌你知道了什么？课件出示本文中心思想，学生朗读。
2、当你驻足于雄伟的万里长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪！此时你的心情怎样？我们生活在祖**亲的怀抱，感到无比温暖。为祖国贡献我们的力量，是我们的责任。今天，我们的祖国正在一步步走向辉煌。当我们站在祖国地图前，心中充满无比的骄傲与自豪为。面对祖国的版图，让我们发自内心地、深情地道一声：（生齐读）“祖国妈妈，我爱您！”老师、学生齐声呼喊：祖国，您好！祖国妈妈，我爱你！我爱你，中国！
3、谈谈你今后要为祖国做些什么？（刻苦学习，长大后把祖国建设得更加美丽，让祖国更加强大······）
4、学生配乐（《祖国你好》）齐读全文。
六、作业
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌第二节。
2、完成练习册。
3、收集有关祖国的资料和图片。 板书设计：
我站在祖国地图前
巨大摇篮
祖国
宽阔而温暖
妈妈的怀抱
宏伟的蓝图 依偎 教学后记：
这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌。课文以诗歌形式来描绘祖国壮丽的山河，课文情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵。
学习本文的意图是品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学时我先让让学生个别朗读，自主阅读，读中自悟，读中悟情；在充分朗读课文的基础上，说说自己读懂了什么，体会到了什么，弄清楚每一小节的内容。最后组织朗读比赛，看谁读得更有感情，达到培养学生阅读能力的目的。
