《我站在祖国地图前》教学设计
教学目标：
1.检测本课的生字、新词，能说说文中每个小节的大意。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：
检测本课的生字、新词，能说说文中每个小节的大意。 教学难点：
弄清每一小节讲什么，体会作者的思想感情。 教学方法：
教授法、阅读法、研究法 教学设计：
一、谈话，导入新课
1.同学们，你们知道我们祖国的全称吗？
能不能指出你家乡的位置，你们站在祖国地图前时，想说些什么呢？ 大家说得很好，我们是中华民族的儿女，我们此时站在地图前，心中有千言万语，下面一起来学习一首儿童诗歌《我站在祖国地图前》。
2.板书课题：我站在祖国地图前
二、检测预习1.给课文中的生字组词
漠（ ）（ ） 湾（ ）（ ） 健（ ）（ ） 康（ ）（ ） 峡（ ）（ ） 泰（ ）（ ） 懂（ ）（ ） 宏（ ）（ ） 2.我会填空
（1）“峡”的音序是（ ），它的左半部是（ ）字，“峡”在书中组词是（ ），请你再用“峡”组一个词语：（ ）。
（2）“宏”的部首是（ ），除去部首还余（ ）画；“宏伟”中的“宏”在词语中的意思的（ ）。
3.词语解释
• 偎依： • 雄奇： • 壮观： 4.读课文，思考：
课文共有几个小节？每个小节分别写了什么？
三、学习诗歌
1.学习第一小节。
（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？ （2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？
（3）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到怎么样？
（4）带着这样的感受朗读第二小节。 2.学习第二小节：
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，一边读，一边想象。 （2）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你想说什么？你心中会产生怎样的情感？
四、教师小结
今天我们就先学习第
一、二小节，明天我们接着学习。
五、当堂训练 1.看拼音，写词语
shā mò hǎi wān jiàn kāng ( ) ( ) ( ) zhuàng guān hóng wěi lán tú （ ) ( ) 2.照样子，填词语
（金黄色）的沙漠 （ ）的高山
（ ）的湖泊 （ ）的平原 （ ）的沼泽 （ ）的海湾 3.写出下列划横线词语的近义词
1.沿江而下，看三峡之险。登上泰山，望日出壮观。（ 2.您的怀抱，这么宽阔而温暖。（ ）
3.我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。（ 4.沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。（ ） 板书设计：
我站在祖国地图前
九百六十万 壮丽山河
） ）平方千米 宏伟蓝图
七、布置作业。
你还想对祖国有更多的了解吗？可以去查阅资料或询问别人。
