《大熊猫出国》教学设计
教学目标： 知识与技能：
1.运用已有的识字的方法，认识14个生字，会写6个生字，认识偏旁“饣”，运用字理识字法识记“川”字。
2.能正确流利有感情地朗读课文，在阅读中积累“胖胖的”“圆圆的”“雪白雪白”“油黑油黑”等叠词。
3.了解大熊猫的样子、习性和生长地等相关内容。 过程与方法：
1.运用随文识字、字理识字等多种识字方法识记生字。
2.通过图文结合、观看视频资料、有感情朗读等方式感受大熊猫的可爱。
情感态度与价值观：
能感受到大熊猫的可爱，知道大熊猫是国家一级保护动物，并且是我们的国宝，从而增强对大熊猫的保护意识。 教学重点、难点：
1.学习生字，认识一个新偏旁“饣”，正确书写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，阅读中积累词语。
3.从大熊猫的样子、习性、自然状况等多方面感受大熊猫的可爱。 教学方法：谈话法，朗读法，讲授法。 教学准备：图片，生字卡片。 教学过程：
一、激趣导入。
这节课有一位非常可爱的朋友来到了我们班（贴图），我们来学习一篇课文，题目是—《大熊猫出国》。老师告诉你们，它还有个可爱的名字呢，叫“盼盼”。
二、认识护照。
1.（出示护照）请同学们读一读。注意读准字音。 2.从护照中，你知道了什么？ 3.认识“川”字，它像什么？
字理识字：“川”字的本义表示河流，聪明的古人依据它的样子造出了这个字，经过一步步演变，变成了今天的楷体方块字。
4.我们到地图上找一找四川、甘肃和陕西、西藏等。这些地方部分的高山丛林特别适合竹子生长，是大熊猫们的家园。 5.再来读一读护照内容。
三、学习1—2自然段。
1.自由读文，把字音读准，句子读通顺。 2.指名读文第1—2自然段。 3.学习生字：胖、尾、巴、油。 （1）齐读字卡。
（2）小组运用已有的识字方法自行识字。 （3）汇报难记的字。
4.再读1—2自然段。仔细观察，你发现了什么？ 5.（点击课件：叠词变色）跟老师读一读这些词。 6．把这些词放到句子中，像刚才老师那样，你也试着读一读，说说有设么感受。
四、学习第3自然段至“国家一级保护动物”部分。
1．运用学习第2自然段的方法，先认识生字，再想想办法把课文读好，把大熊猫可爱的样子表现出来。同桌之间或者小组之间互相合作，开始吧。
2.学习生字：别、动、其、饱、办。 3.指名读文。
4.看视频，从生活习性中体会大熊猫的可爱。 5.再读课文。 6.完整读一遍课文。
五、齐读课文最后一个自然段，试着用“喜欢”和“希望”各说一句话。
六、检测生字。 七．指导写字。 重点指导：办、外、巴。
八、布置作业
拓展资料袋关于熊猫的资料。
板书设计：2——3大熊猫出国 姓名：大熊猫 国籍：中国
生长地：四川、甘肃、陕西和西藏的高山竹林里 珍稀级别：国家一级保护动物
《大熊猫出国》
说课稿及教学设计
