《大熊猫出国》教学设计
长沈路学校 张丽娜
学习目标：
1、
2、
3、认识8个生字，会写1个生字，认识户字头。 正确流利地朗读
1、2自然段。 了解大熊猫的样子，积累叠词。
教学重点：
认识8个生字，会写1个生字 教学难点：
积累叠词。 教学准备：
多媒体课件 教学流程：
一、导入：
这节课我们继续学习《大熊猫出国》。
二、出示学习目标
1、认识8个生字，会写1个生字，认识户字头。
2、正确流利地朗读
1、2自然段。
3、了解大熊猫的样子，积累叠词。
三、学习第二自然段
1、指名读课文，第二自然段写了什么？ 熊猫盼盼的样子非常可爱。而且是可爱极了。 学习“极”
2、再读第2自然段，找出体现出可爱极了的词语。 随文识字“茸”“肩”“肢”
“熊猫身子胖乎乎的，身上毛茸茸的，真是可爱极了。那身上的颜色，文中又是怎样描写的，谁找出来给大家读一读。”
师出示“四肢”和“肩膀”的词卡，并让学生指指自己的四肢，拍拍同桌的肩膀，来感知字义。再出示“肢”、“肩”，观察看看有什么发现？ 美读第二自然段。
3、
4、
5、连一连 美读课文
比喻句：黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。
随文识字“磨”“镜”“副”“戴” 师出示词卡“墨镜”，指着读。 师：“熊猫盼盼真的戴着一副大墨镜吗?” 生：“不是，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。”
师：“这是一个比喻句。通过描写更能体现大熊猫的样子非常可爱。” 师：什么像什么？ 生：眼圈像大墨镜
6、
7、回读全文，读出带熊猫的可爱。 积累叠词 分类出示叠词，让孩子说一说同类的词语。
8、游戏：送词语回家
9、指导书写“肩”字
10、游戏：摘苹果。
四、总结
《张丽娜《大熊猫出国》教学设计.doc》
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