《大熊猫》教学设计（详细讲解）
教学目标：
1.知识目标：学习生字9个。
2.技能目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：了解大熊猫的外形特征、生活习性和食物特点，感受大熊猫的可爱。
教学重难点：
理解课文内容，了解有关大熊猫的知识，培养保护珍稀动物的情感。 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
1．请学生说一说大熊猫的样子、生活习性。 2．指名读词语。
熊猫 动物 胖乎乎 很短 黑眼圈 爬过来 爪子 呼呼大睡 竹笋 产地
二、学习写字。
1．出示生字：物 胖 短 圆 爪 呼 逗 竹 产 2．指名读。
3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。 4．认识竖弯。
5．师指导“爪”字的书写。
写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。注意强调与“瓜”字的区别。
6．学生在田字格里书写。 7．评比，奖励进步的同学。
第二课时
一、导入：
上节课我们学习了《大熊猫》的生字，这节课我们接着来学习，老师先看一
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看你们的字词掌握得怎么样？（出示课件检测）
二、学习课文：
同学们字宝宝、词宝宝要回家了，请你现在打开书，读一读课文。 学习第二段。
（一）你们知道大熊猫长得什么样吗？请你读一读课文第二自然段，然后告诉大家。（指名读第二自然段）
（二）现在请你看大屏幕，你能填一填吗？
出示课件——大熊猫的身子（胖），尾巴（短），毛（很光滑），四肢和肩膀是（黑的），身子和头是（白的）。
它还长着（一双圆圆的）黑眼圈，一对（毛茸茸的）黑耳朵。
（三）这里有一个词——毛茸茸，你能仿照这个样子再说一说吗？ （红彤彤、黄澄澄、绿油油、金灿灿、慢吞吞、气乎乎、懒洋洋、白茫茫、火辣辣）
（四）大家说的都很好，你们都知道大熊猫的样子了，谁想再给大家读一读第二自然段然段？
（五）指名读，读出对大熊猫的喜爱。 学习第三段。
（一）熊猫刚出生的时候只有100多克，就像老鼠那么大，可以躺在大熊猫妈妈的手掌心上，长大以后，体重可以达100千克以上，多么有趣！随着体重的不断变化，他的生活会发生哪些变化？（请你读一读第三自然段）
（二）你喜欢小时候的大熊猫还是长大的？说一说你的理由？ （边说边板书：小—活泼 长大——不大爱活动） （A）喜欢小的时候（指名读，读出小熊猫活泼可爱）
（B）从那看出来长大以后的大熊猫不爱活动？找一找说说理由？ a.（常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。）指名读这一句话
（呼呼睡觉、你逗它他会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时饿了，找吃的）
b.（它睡醒了，就摆动着胖胖的身子，走来来去找东西吃）指名读，重点突出“摆动着胖胖的身子”。
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（三）同学们如果大熊猫到我们班来做客，我们应该拿什么款待它呢？ 大熊猫爱吃新鲜的竹叶、竹笋（看课件）（你看这只大熊猫吃得多香呀！躺在地上，津津有味的吃着竹叶。）
（四）你们想不想看一看大熊可爱的样子？（看课件）
（五）我们再读第三自然段，你喜欢小时候的就读第一句话，你喜欢长大了大大熊猫，就读后面的句子。
（六）指名读第三自然段。 学习第四自然段。
A.大熊猫是我们的国宝，它的样子憨态可掬。
B.动物是我们人类的朋友，在我国辽阔的土地上生活着各种各样的珍奇动物，（出示课件）像金丝猴、东北虎„等动物，它们的数量少，比较珍贵，我们就把它们叫做珍奇动物。
C．同学们要懂得保护我国的珍稀动物。
三、课后检测： 照样子说词语：
胖乎乎 毛茸茸 （ ） （ ） （ ）
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