《红绿灯,在站岗》教学反思
长山峪中心小学:李慧颖
本课内容选自二年级上册《品德与生活》第三单元“我会照顾自己”中的第二活动主题。本单元共三课,通过这三课的教学,引导孩子在生活中学习,又在学习中生活,帮助学生学会生存,体验到成长的快乐。本节课是“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。教育学生遵守交通规则,认识交通标志、信号灯、交警指挥手势,注意安全,学会保护自己。
这是一堂知识性比较强的课,跟其他的单元比较起来,其他的单元偏重于情感的引导,而这节课的内容则是以教学交通安全知识为主,从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例,无一不是一个又一个的知识点。如果仅单纯出示这些,然后以问答的形式来教学,孩子们必然觉得乏味、枯燥,很难达到本课的教学目标,即使记住了这些小知识点,在生活中也很难形成自己的深刻认识。因此,在设计本课时,根据二年级学生的认知特点,我注重体现了以下几个方面:
1、变教学为游戏
从导入新课,到课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到交警指挥手势的模拟表演,都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在玩中学,在学中玩,自主参与,热情高涨,身心愉悦。
2、让孩子动起来
孩子们的表现欲都很强,个个都想展示自己,因此在设计了游戏的同时,我还为游戏进行了评比,这既是对回答正确的孩子的一种肯定,同时也是对其他同学的一种激励。于是,课堂上就有了一个又一个的高潮。交通警察威武,神气,孩子们都很崇拜,大多数孩子从小就有着当警察的理想,所以在模仿交警做手势的时候,我不仅仅只是请几个孩子来学,而是先请大家一起学,然后再请几个同学来比一比。比的同学认真,为他们加油的同学也认真,大家都参与了游戏,都对交通警察的手势有了一个很深的认识,我想下次在马路上即使孩子们看到了自己不熟悉的交警手势,也会留一个心眼,会问清楚手势的意思,那么这节课的教学目的又有了一个延伸。