推荐第1篇：红绿灯
（一）导入
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。同学们，还记得2008年的北京奥运会市在哪儿举行的吗？对，北京奥运会给全世界的人民留下了非常难忘的印象。大家都想去北京看看，你们想不想去呀？今天我就带大家去北京看看！（出示北京视频）怎么样，同学们，你们心里痒痒了吧？要想去北京玩，那可得有个好导游，我啊，给大家请来了一位神秘的嘉宾当你们的导游，猜猜看，它是谁？
（出示福娃）小朋友们，你们好，我是福娃欢欢！听说你们都喜欢北京，想到北京去玩，那可就找对人了，今天就让我来当你们的导游吧！不过，在出发之前，我要先请大家看一个故事。
1、（出示篮球女孩视频）看完了这个故事，谈谈你的想法和感受。
2、福娃为什么在出发之前带我们看篮球女孩的故事？
3、分小队，准备参加游戏。
（二）创设情境，明理导行 第一站 北京火车站
（出示福娃）小朋友们，我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站，北京火车站有一百多年的历史了呢。游戏的第一关也开始啦，首先要考考大家的眼力。
1、（出示车水马龙的马路画面）马路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？（走地下通道）
2、（分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面）那辆小汽车，它右边的车灯一闪一闪，在跟我们说话呢，谁知道这表示什么？（右转）
那如果车子左边的车灯亮了，表示什么呢？（左转）
车子后面的车灯同时亮了，那又表示什么呢？（踩刹车了，车子速度慢了）
3、（出示红绿灯画面）你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗？ （红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）
4、（出示学生在马路边一边走一边看书画面）小朋友们，他这样做会遇到什么样的危险呢？ （他看得太入神了，连车子开过来都不知道，会给车子撞倒的！）
5、（出示坐车时不能将头伸出窗外画面）你们又发现了什么？赶紧帮帮他！
6、看到刚才两位小朋友的做法，说说你该怎么做？ 总结：看样子交通安全得人人遵守，时时警惕啊！
（三）游戏激趣，认识标志 第二站 颐和园
（出示福娃）下面进行的是游戏的第二关，考考大家的脑力——交通标志知多少。
1、（出示交通标志图）你们认识哪个交通标志呢？
2、各小队积极参加游戏。
总结：我发现小朋友们的反应真快，懂得的知识也多，真是了不起！
（四）游戏模仿，加强意识 第三站 鸟巢
（出示福娃）游戏第三关啦，考考你们的模仿力！跟着交通警察学一学，看看谁最像小警察。
1、（出示交通警察指挥手势视频）所有队员一起跟着交警叔叔学手势。
2、各小队选一名队员到队伍前参加游戏，比比谁的手势最标准。
3、评出今天的获胜小队，发给奖品。
（五）儿歌激情，延伸导行
小朋友们，我们的旅途马上就要结束了，
我还真是舍不得离开大家呢！最后，我要送给大家一首儿歌，小朋友们一定要学会了，还要唱给身边的每一个人听，希望大家每天都能够高高兴兴地出门，平平安安地回家！再见！（出示儿歌）
一、导入
猜谜语：听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！答案：（红绿灯）
我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。同学们，还记得2008年的北京奥运会吧，今天老师就当一次导游带大家去游玩一下。做个闯关的游戏，好不好？
二、游戏闯关 第一站北京火车站
小朋友们，我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站，北京火车站有一百多年的历史了呢。游戏的第一关也开始啦，首先要考考大家的眼力。
1、（出示车水马龙的马路画面）马路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？（走地下通道）
2、（分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面）那辆小汽车，它右边的车灯一闪一闪，在跟我们说话呢，谁知道这表示什么？（右转）
那如果车子左边的车灯亮了，表示什么呢？（左转）
车子后面的车灯同时亮了，那又表示什么呢？（踩刹车了，车子速度慢了）
3、（出示红绿灯画面）你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗？ （红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）
4、（出示学生在马路边一边走一边看书画面）小朋友们，他这样做会遇到什么样的危险呢？ （他看得太入神了，连车子开过来都不知道，会给车子撞倒的！）
5、（出示坐车时不能将头伸出窗外画面）你们又发现了什么？赶紧帮帮他！
6、看到刚才两位小朋友的做法，说说你该怎么做？ 总结：看样子交通安全得人人遵守，时时警惕啊！ 第二站 颐和园
下面进行的是游戏的第二关，考考大家的脑力——交通标志知多少。
1、（出示交通标志图）你们认识哪个交通标志呢？
2、各小队积极参加游戏。
总结：我发现小朋友们的反应真快，懂得的知识也多，真是了不起！ 第三站 鸟巢
游戏第三关啦，考考你们的模仿力！跟着交通警察学一学，看看谁最像小警察。
1、（出示交通警察指挥手势视频）所有队员一起跟着交警叔叔学手势。
2、各小队选一名队员到队伍前参加游戏，比比谁的手势最标准。
三、儿歌激情，延伸导行
小朋友们，我们的旅途马上就要结束了，我还真是舍不得离开大家呢！最后，我要送给大家一首儿歌，小朋友们一定要学会了，还要唱给身边的每一个人听，希望大家每天都能够高高兴兴地出门，平平安安地回家！再见！（出示儿歌）
三、教学过程 1.谜语导入，激发兴趣 在上课之前，先请大家猜个谜语，好吗？看好了： 有个巨人真神气， 圆圆三只大眼睛， 十字路口做卫兵， 它的命令要执行！大家猜一猜，这个巨人到底是什么呢？（红绿灯） 大家真聪明，一猜就对了。那么今天我们就来学习新课《红绿灯，在站岗》。 2.创设情境，初步认识交通标志和信号灯 大家都爱去公园玩吧，今天我们就跟着小强和小明一起去公园看看。 2.1认识汽车转弯标志 前面是个十字路口，我们要先过马路。为什么小强和小明停在那里不走了呢？（汽车要转弯了） 2.2认识红绿灯 又到了十字路口，小强为什么又拦着小明呢？（红灯停） 2.3认识地下通道 绿灯亮了，我们快过马路吧。看，动物园就在马路对面，可是路面上没有斑马线，我们该怎么过去呢？（走地下通道） 2.4总结 终于到达公园了，这一路走来可不容易，不过有了交通标志和信号灯的帮助，我们总算安全到达了。现在，你们还能叫出它们的名字吗？（出示图片）大家想想，交通标志和信号灯是不是特别重要呢？如果没有了它们，那么马路会变成什么样呢？（出示图片）所以大家出行一定要遵守交通规则。（出事儿歌： 红灯停，绿灯行， 过马路，要看清。
一站，二看，三过路， 斑马线上可通行。 交通标志牢牢记， 人人遵守保安宁。） 3.升华情感，明理导行 同学们，今天学到了这么多交通安全知识。希望每一个人以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，大家能做到吗？
一、课程导入
1小朋友们，前两天老师看了一段录像，看了之后心情非常沉重。今天，老师把这段录像也带来了，大家认真地看一看吧。（播放安全故事录像）
同学们，看了这段安全事故的录像，你有什么样的感受？（学生自由发言。）
像这样每年发生在我们身边的交通安全事故几乎都是由于人们不注意遵守交通规则造成的，为了不让这样的悲剧再发生，我们一定要学习更多的交通安全知识。
2、老师这儿有一个交通安全方面的小谜语，相信你们一定能猜出来。猜谜语。(打一交通信号）（投影展示）
红眼睛 绿眼睛 十字路口显神威
不论白天和黑夜 指挥交通最能行 （谜底：红绿灯）
红绿灯设在十字路口，是我们最常见的一种交通信号灯，今天，老师就和小朋友们一起来学习《红绿灯 在站岗》这一课（板书课题）
小朋友们，你们知道车辆和行人怎样按照红绿灯的提示通过十字路口吗？（生答）
3、为了让大家更好地记住，老师编了一首儿歌。（课件播放交通安全歌）这首儿歌好听吗？想不想学？那你们就伸出小手，我们一边拍手一边唱吧。
小朋友们，你们会过有红绿灯的马路了吗？（生答）老师可不太相信，我要检验检验你们。老师请一名小朋友扮演红绿灯，（请学生）再请一些小朋友扮演行人，下面的小朋友看他们走对了没有。（过马路游戏）
看来小朋友们都会过有红绿灯的马路了。
二、想一想，他们在说什么？
1、今天，兰兰姐姐邀请了两位小朋友到她家做客，他们可没你们幸运，他们来到了一个没有红绿灯的十字路口，他们正在商量怎么过马路呢！（课件演示教材第40页课文插图1）小朋友们，他们是怎么商量的呢？你们猜一猜吧。（学生说）我们去听一听他们是怎么商量的。（出示课件）
小朋友们，以后我们过没有红绿灯的马路时，要先看看左边有没有车，如果没有，就赶快走到马路中央，再看看右边有没有车，如果没有，就快速穿过马路。你们可要记住！
2、兰兰他们又来到一个没有斑马线的十字路口，他们该怎么过马路呢？小朋友们，快帮他们想想办法吧！（学生说）让我们看看他们是怎么过去的。（课件演示课文插图2 ）
3、课件演示课文插图3
穿过地下通道，他们来到一条铁路边上，（课件）他们又在商量什么？（生说）我们还是听一听吧。（课件）
就这样，在小朋友们的帮助下，他们终于安全地到了兰兰家。
三、他们告诉了我们什么？
1、听一听，他们告诉了我们什么？
生活中，除了红绿灯，还有一些人，他们用辛勤的汗水换来大家的平安，他们是谁呀？（交警叔叔）今天老师也邀请了一位交通警察来到我们的课堂，让我们热烈的掌声欢迎她。（老师播放交警指挥手势视频）
你们想不想学一学这些手势，做一名小交警？那我们就全体起立，认真学一学。（学生学手势）
2、看一看，它告诉了我们什么？
看到你们学得这么认真，车大哥也想考考你们。你们表现真棒，它还想考考你们。 这辆汽车分别亮了不同的灯，是什么意思呢？（课件演示）
四、交通知识大比拼
1、你们表现真棒，“交通标志”娃娃也想来认识你们。（教师出示交通标志）
2、老师这儿还有一群迷路的“交通标志”娃娃，小朋友们，你们能把它们安全地送回家吗？那我们就一个横排为一组，大家商量一下，快把它们送回家。（小组合作交流贴标志）。
这个小组做得不错，老师把它贴在黑板上。（贴标志展示）你们都把这些“交通标志”娃娃安全地送回家了吗？老师现在来检查一下。（课件出示标志）你们都送对了吗？快把掌声送给自己吧！
五、交通安全我能行|
同学们今天真了不起，学到了这么多的交通安全知识，下面你们仔细看一看，下面这些小朋友的做法可能会发生什么样的危险？
老师逐幅展示教材42页插图（课件出示） ，具体让学生说说。
1、他这样做对不对？
2、明明这样坐车，你想对他说写什么？
3、这个小朋友这样做，危险吗？我们大声地提醒她吧。
4、那这两个小朋友呢？
5、除了这些，生活中还有哪些做法非常危险，容易发生交通安全事故？（学生列举）。
六、情感升华
小朋友们，今天和老师一起学习，你们高兴吗？你们想把今天学到的知识告诉身边的人吗？老师教你们一个好办法，看，老师把这些资料做成一本《交通安全手册》。课后，你们也可以像老师这样去收集一些资料或写下好的建议，做一本《交通安全手册》，让它时刻提醒我们和身边的每一个人注意交通安全，让危险永远从我们身边走开通过学习，我们认识了许多常用的交通标志、交通信号，学会了行人交通法规，也知道了哪些做法是危险的做法，应该坚决杜绝，老师希望同学们今后将交通规则牢牢记住，让“交通注重一分安全，生活增添一份安宁”，真正做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。让危险永远从我们身边走开！最后，老师祝小朋友们健康、平安！
《红绿灯，在站岗》教学设计
教学目标： 通过搜集、讨论、交流、贴、画等，让学生了解常见的交通标志、交通信号、交警手势的含义，遵守交通规 则，注意安全，培养学生热爱生命的情感。 教学重点、难点：
1、重点： 让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、难点：让学生辨析发生在自己周围的一些违反或遵守交通规则的事例。教学准备：
1、让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
2、教师准备教学课件、交通标志图等。教学过程：
一、情境导入
师：孩子们，老师给你们带来了一段精彩的录像，你们想早点儿看看吗？
播放课文情境，生观看。 情境1：一辆公共汽车从十字路口迎面驶来，一个孩子说：“这辆车要向右拐弯了，我们慢点，等它先过去。”
情境2：两个孩子准备过铁路，一个孩子说：“等等，火车来了。”
情境3：一个孩子准备过马路，但路段上没有斑马线，另一个孩子提示说：“别急，前面有地下通道。”
师：在生活中，你们遇到这些情况该怎么办呢？
让我们一起走进“红绿灯，在站岗”这一课，去认识一些常见的交通和安全标志，你们就会知道了。
二、活动激趣，认识标志
1、交流自己收集的交通标志。
师：课前老师已经布置作业要求同学们回去收集交通标志，下面请同学们拿出你们收集到的交通标志在小组里交流一下。
2、小组合作贴交通标志。
老师给四人小组一张印有交通标志名称的纸张，以及相应的交通标志图，让小组中的同学一齐动手给交通标志找 正确的位置并贴上。比一比哪个小组贴得又快又准确！
3、播放课件，认识交通信号灯。
（1)十字路口红绿灯
（2）常见车辆闪灯
4、播放课件，让学生认识交通警察的指挥手势。
同学们，除了交通标志和交通信号等是无声的语言，能给我们带来安全保障以外，你们还知道什么也是无声的语
言，也能给我们带来安全保障呢？（交警叔叔的指挥手势）下面我们就一起来看看交警叔叔是怎么指挥的，同学们 可以边看边跟着比动作。
播放课件
4、学生画出自己认识的交通标志、交通信号，并告诉大家自己在哪里见过。
三、辩析导行，深化认识
1、出示课后插图，讨论：图上的小朋友这样做可能会发生什么危险？
2、联系实际，说说生活中常见的易出危险的现象。（你见过那些违规现象？）
3、交流：你收集到哪些交通安全知识（或安全用于语）？
4、把你喜欢的交通安全知识或用语记载交通安全手册里。
五、总结延伸，儿歌导行
同学们能将今天所学的知识记到你的交通安全手册里很好，别忘了经常看看，让你我他将“安全”二字牢记心
中，做个遵守交通规则，注意交通安全的好学生。最后，我们一起来学唱《拍手歌》，边听边跟着唱！
交通安全记心中
红灯停，绿灯行
过马路，要看清
走路要走人行道
不在路上玩和闹
扒车拦车都不要
不翻护栏不猛跑
交通规则记得牢
自我保护做得到
红绿灯，在站岗 教学目标
1、熟悉常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思。
2、明确遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。教学准备
1、让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
2、教师准备教学课件、交通标志图等。
3、安全故事录像。教学过程
一、导入
今天的这堂课上，老师给大家带来了一个故事，请大家一起来看。
1、播放安全故事录像。
真是车祸猛于虎，交通安全的确令人担忧。听了这个故事，你想说些什么？
2、生自由发言。
3、师小结：就让我们一起去了解更多的交通知识吧。
二、大家来交流
1、出示课文插图1（教材第40页）
小明和小强到公园游玩，来到一个十字路口，他们是怎么过马路的呢？
2、出示课文插图2 来到一条铁路边上，他们为什么又停住了？
3、出示课文插图3 公园就在马路对面，路面上没有斑马线，这时他们又是怎么过去的呢？
4、出示课文插图4（教材第41页）
这两辆汽车分别亮了不同的灯，是什么意思呢？ 除了这些，你还知道哪些交通规则？
咱们的同学真了不起，知道这么多的交通常识。
三、我们都是小交警
1、有这样一些人，不管是烈日炎炎，还是三久严寒，他们总是坚守在自己的岗位上，用自己的汗水换来他人的平安，他们是谁呀？（交警）你佩服他们吗？让我们用热烈的掌声欢迎他！
2、交警叔叔表演交通手势。
交警叔叔的指挥手势很帅、很神气，我们请叔叔示范一下好吗？想想叔叔的手势都是什么意思？ 同学们真聪明，不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了好几种手势，不简单！现在就请交警叔叔指挥我们过马路吧。（这里可以请交警叔叔，也可以请手势做得比较好的同学扮演交警叔叔，然后分配好角色，玩“过马路”的游戏。）
四、交通知识大比拼
1、细心的同学会发现，道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警察”。它们是谁呢？（出示交通标志）
2、学生交流自己收集的交通标志。
3、想和这些“交通警察”交朋友吗？那就快快行动吧！（小组合作认知交流）
4、小“交通警察”的自述。（扮演交通标志，介绍交通标志的位置、作用。）
5、交通知识大比拼：有了这些默默无闻的“交通警察”，我们的行动真是既方便又安全了。这么多的交通知识你都学会了吗？那让我们进行一次交通知识的比赛吧！我们将奖给交通知识掌握最多的小组“小交警”的光荣称号！（教师出题；小组出题：必答、抢答；评奖）
五、总结巩固
通过学习，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师希望同学们今后将交通规则牢牢记住，让“交通注重一分安全，生活增添一份安宁”，真正做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。让危险从我们身边走开！
临沂第二实验小学
孙政美
课前体验：
师：小朋友们喜欢旅游吗？（生答）现在请你们欣赏一组照片，看看这是哪里的景色？准备好了吗？
生答
师：请仔细看！
课件播放图片。（蒙山漂亮的景色，响起《沂蒙山小调》）
师：看出来了吗？是哪里？
生：蒙山！
师：谁还想说？
生答
师：是的，这就是美丽的蒙山风光，谁去过？
生举手
师：你们都是什么时间去的？ 生答
师：是的，夏天，蒙山上绿树成荫，是乘凉避暑的好地方。现在秋天到了，那里又是另一番迷人的景象。请看大屏幕，这是什么？（课件展示：成熟的山楂、柿子、苹果、栗子等图片。由学生说出它们的名字。）果实成熟的季节一定有不一样的收获。你们想去吗？
生：想
师：去蒙山，没问题！那在去的路上我们应该注意什么呢？（课件）
生答
师：好，这节课我们就来学习路上的交通安全知识。
师：上课！
课中体验
师：从我们这里到蒙山大约有100千米的路程，这么远的路我们怎么去呢？
生：汽车！
师：坐汽车去，对于这个距离是比较合理的。这里为同学们准备了四辆观光大巴，从1——4号车，每组一辆，漂亮吧！汽车行驶在路上（板书：路上）最应该注意的是什么？
生：安全！
师：是呀，如果在路上出现这样的情况（课件出示：车祸图片），就太扫兴了，甚至还有生命危险呢！所以，安全是最重要的。（课件出示：安全图片）怎样才能保证安全到达呢？
(环视学生，指
1、2名学生说。看来，大家都有自己的想法，那就告诉组里的其他同学吧。
学生讨论（在马路上要注意按照信号灯的指示行车；按照交通警察的指挥手势行车，按照交通标志行车，）
教师参与。
师：说完了吗？
师：你们认为怎样才能保证安全到达呢？哪个小组先说？
生答
师：通过讨论，大家都认为：要保证行驶安全，第一要看红绿灯信号（板书：红绿灯），第二要看交通标志的指示（板书：交通标志），第三要看交警叔叔的指挥手势（板书：指挥手势）。
小结：同学们请看黑板，要想保证汽车安全行驶，必须注意哪几项？
生
1、生2回答
我们先看红绿灯（课件），这是一个红绿灯模型，这个灯亮了，表示什么？（生：停止）师：是的，车停人也停。这个呢？这个呢？当黄灯一闪一闪的时候，我们能不能朝前走？（同时亮）问：注意看，如果这样可以吗？为什么？师：是呀，还记得那首儿歌吗？ “红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。”这三种颜色的灯光告诉我们的信息是不同的，它们就像无言的士兵，天天为我们的安全站岗，也可以说，“红绿灯，在站岗”（揭课题）
师：除了红绿灯，还可以看什么？
生：还有交通标志。
师：是的，交通标志都有哪些呢？你能举个例子吗？
生：比如（学生自己说，说不出来，老师就贴出一张。）
师：老师这有一个，它告诉我们什么？
师：；老师这里也有一些交通标志图，现在发给大家，咱们一起认一认，比一比，看谁认识的（课件：交通标志我会认）交通标志多？开始吧！（学生活动，组织学生交流。）
师：都认识了吗？现在小组长把标志图收起来，然后把它们介绍给大家。哪个小组先来？（各组长展示，全对的奖励一颗大五星）
师：在刚才认识的交通标志图中有这样两个（点课件），仔细看看，你发现了什么？
生：
师：是的，他们的图案是相同的，但底色不同，外围的形状也不同，所以告诉我们的信息也是不同的。一般来说，蓝底的是指示标志（课件：指示标志）黄底的是警告标志（课件：警告标志），还有一种红色的是禁令标志，也就是禁止人们怎样做。同学们再看这三幅图，分别表示什么？
生答
师：除此以外，还有指路标志（课件）、旅游区标志（课件）、道路施工安全标志（课件）。刚才我们认识了很多交通标志，现在我把他们装订起来，作为我们班的交通安全手册，大家有新的内容可以及时补充。
师：同学们，请坐正！为了保证安全，还可以看什么？
生：交警手势
师：是的，要看交通警察的指挥手势。（课件：交通警察在指挥）
师：咱班同学有没有会的？（环视学生）你能不能给大家示范一个？学生上台示范。
师：告诉大家这是什么意思？
师：对吗？
生：对！
师：老师感觉还很标准呢，掌声鼓励！生：鼓掌！ 师：谁还想为大家示范一个？生表演
师：老师这里也搜集了一些标准的指挥手势，请看大屏幕：这表示什么？（屏幕出示交警指挥的手势，让学生辨认。）
师：（出示最后一张集中手势图片）看，交警叔叔的指挥手势多潇洒呀！你想不想学？
生：想
师：好，下面我们一起跟大屏幕学几个常见的指挥手势（课件：我是小小交通警）
师：好，全体起立，离开座位，准备好了吗？（课件：交警手势视频）
师：学会了吗？再来一遍？（视学生回答再播放一次）
师小结：同学们学得真快呀！动作还很标准呢！交通警察就是这样用不同的手势告诉我们怎样走路的。
师：通过以上活动，我们认识了很多交通标志和交警手势，下面我们来个抢答的比赛（课件：我最聪明我最棒），看谁读得又快又准！准备好了吗？（课件展示不同的交通符号，学生抢答。）
师小结：（出示集中幻灯片）同学们读的非常正确，正是因为有红绿灯、交通标志和交警手势这些不同的信号，汽车才能安全出行。会读更要会用，下面我们请两个小组来做现场表演。（课件：活动名称）组长出示不同的交通符号，其他同学站成一排，按组长的指挥做。组长可以用红绿灯模型，也可以用交通标志，还可以用手势指挥。
师：哪个小组先来？
师：其他小组一定要认真看，他们是否按信号行驶。
小结：咱班同学真了不起！你们都能严格按信号正确行驶，以后出游，就由你们当交通指挥员了！（课件：空白） 总结：通过这节课的学习，你们知道了什么？指
3、4名学生回答（生：汽车行驶时一定要看红绿灯的信号、交通标志的指示和交警的指挥手势，遵守交通法规。）是的，交通安全非常重要，只有（课件：“严格按信号行驶，才有安全保障”。）这节课我们只是认识了众多交通信号中的一部分，除此以外，像闪烁的车灯，学生的安全帽，环卫工人的工作服等，也是我们应该注意的信息。那你们能把这些知识告诉我们的司机叔叔吗？生：能
师：那我们就上车？全体起立，各小组整队！（小组长整队，师分发车模型）
师：大客车来了！1号车，2号车，3号车，4号车。看，在你们的共同努力下，他们变得更漂亮了！你们准备好了吗？跟听课的老师说“再见”。（学生说：“老师再见！”）各位司机做好准备，出发！（课件《去郊游》生集体离开教室。）
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《红绿灯，在站岗》教学设计
峪子小学田宝利
红绿灯 在站岗
——你学会了什么？
【教学目标】
让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
【教学重点】
只有让学生明白了什么是交通标志、交通信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则。所以，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势是本课重点。
【教学准备】
1．让学生课前自己找资料收集常见的交通标志。
2．教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的照片、胶水等。 【教学时间】 一课时。 【活动过程】
一、谈话导入、激发兴趣
，今天老师要带同学们去动物园里看一看、玩一玩。请做好准备，我们出发吧！（欢快的音乐响起）
二、创设情境，初步认识交通标志、信号灯
1．课件展示教科书第40页第一幅图：认识汽车转弯信号灯。
同学们，前面是一个十字路口，咱们得先过这条马路，快过去吧！嗨！前面的小明和小强怎么不走了呢？
2．课件展示第二幅图：认识红绿灯
车过了，咱们赶紧穿过十字路口，继续前进吧！咦？他们为什么又停住了？（有铁路，火车来了）你怎么知道的呢？（看到了红绿灯）那我们该怎么做呢？（红灯停，绿灯行）
3．课件展示第三幅图：认识交通标志——地下通道
绿灯亮了，抓紧时间过火车道口。孩子们，快瞧，动物园就在马路对面。哎呀！真糟糕！路面上没有斑马线，我们该怎么过去呢？快找找，有没有其他的路呢？（地下通道）你是怎么发现的呢？快，我们走地下通道就能到达动物园了。
4．过渡：哈，终于到达了动物园。这一路走来可真不容易呀！不过，有了交通标志娃娃、信号灯朋友的帮助、提醒，我们总算安全到达了。孩子们想不想再和它们见见面呢？你能叫出它们的名字吗？（也可教师作介绍）（出示交通标志和信号灯：转弯信号灯、红绿灯、地下通道）
5．课件展示交警的指挥手势：认识交警的指挥手势
交通标志娃娃、信号灯朋友是无声的语言，它们在默默地为我们的安全站岗。除了它们，还有谁也在为我们的交通安全默默地站岗呢？
课件展示：这是谁？他们在干什么？他们在怎样指挥呢？（用手势指挥交通）对，交警手势也是无声的语言。
小结：交通标志娃娃、信号灯朋友、交警手势都是无声的语言，都在默默地为我们的安全站岗，只有细心的孩子才能明白他们说的话。
三、活动激趣，引导认识交通标志、信号灯、交警手势
1．考考你：它们在说什么？（引导学生进一步认识常见的交通标志、信号灯）
（课件展示教师收集或绘制的交通标志、信号灯图片）还有一些交通标志娃娃、信号灯也想来和你们做朋友。不过，它们要考考同学们，看谁最细心，能听懂它们在说什么？ （1）你听懂谁的话了 （2）你是怎么听懂的？
2．学一学、猜一猜。（学交警手势，猜意思）
课件展示画面：孩子们，你瞧，交警叔叔为了我们的安全，指挥得多认真哪！小朋友想不想做一个小交警呢？那就跟着老师来学一学，然后猜一猜这些手势表示什么意思。
四、活动激趣，巩固认识交通标志、信号灯等，明理导行 1．义务交通宣传活动：交流自己收集的交通标志、信号灯。 今天我们听懂了这么多交通标志娃娃、信号灯朋友的话，也认识了这么多的交通标志娃娃、信号灯朋友，而且做了一次小交警。相信同学们今后一定会更好地保护自己，照顾好自己，自觉地遵守交通规则。那你们想不想做一名义务宣传员，把这些朋友、娃娃介绍给更多的人认识，让大家都来自觉遵守交通规则呢？
（1）那好，请同学们拿出你们收集到的交通标志娃娃、信号灯朋友，先在小组里做一下宣传、介绍，告诉你的伙伴们，你的交通标志娃娃、信号灯在说什么，你在哪里见过它？
（2）推选几名学生介绍自己的交通标志、信号灯。（教师与学生作好评价，对于能干的宣传员奖励一张义务宣传员牌戴上） 3．把交通标志娃娃、信号灯朋友送回家。
唉，大家静一静，老师好像听见了交通标志娃娃、信号灯朋友的哭声。哦！原来呀，它们找不到自己的家了，咱们帮帮它们，行吗？好，请四人一组的同学团结起来，赶快把交通标志娃娃送回家，比一比哪一组的小朋友送得又对又快！（学生动手将交通标志、信号灯贴在情境图中）
五、升华情感，明理导行
同学们，今天我们认识了好多的交通标志娃娃、信号灯朋友，学习了交警叔叔的指挥手势，学到了这么多交通安全知识。希望每一个人以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。
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推荐第3篇：红绿灯
《红绿灯》教学设计
一、教学内容：
1、唱歌《红绿灯》
2、音乐活动《颜色汽车》
二、教学目标：
1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。
2、通过音乐活动《颜色汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走小碎步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。
三、情感态度价值观： 让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。
四、教学重点：
1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。
2、积极参与音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。
五、教具准备：
1、FLASH课件、VCD等音响设备，歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。
2、钢琴，打击乐器等。
3、交警帽子、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。
六、教学过程：
一、创设情景（听音乐进教室）
1、师：同学们，今天咱们开着汽车去上音乐课怎么样？但是，不要违反交通规则呦！老师今天来当交通警察。孩子们，系好安全带，我们开车了！（播放《颜色汽车》音乐，教师头带交警帽，手拿红绿灯指示牌）
2、师：小司机你们好！（敬军礼）你们真是模范司机，为了让你们懂得更多的交通知识，今天老师请来了一位特约嘉宾，让我们掌声有请他好吗？（出示课件） 他是谁呀 ？（警察叔叔） 他是干什么的？（指挥交通） 那么，我们就叫他交警叔叔，你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？
二、节奏练习、音乐知识（休止符）
1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）
小朋友0，路上行0。
见红灯0，停一停0。
绿灯亮0，快快走0。
懂规则0，你真行0！
2、师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）
对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯要怎么做呀？（停下来）
回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家，在音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。
3、师： 好，听老师读第一句：小朋友，路上行（老师做踏步、下蹲的动作），老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？（生：停一下，下蹲），好，观察的非常仔细，那么，你们能和老师一起来读一读第一句吗？ 师：第二句谁来读一读？（找一位同学） 你读的真棒，老师奖励你一个小礼物。我们一起来读第
一、二句。谁能把第
三、四句一起读下来？ 师：读的真不错，老师建议，咱们边走边读好不好？要注意，遵守交通规则，在出现小红灯的地方应该（生，停一停）
4、
师：表现的太好了。那么，现在同学们看一看，小红灯，在音乐中怎样表示呢？（出示课件，变成“0”） 变成了什么？（生：变成了“0”） 对，在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。
5、师：拿出我们自制的打击乐器为小歌谣伴奏，想一想，在什么时候用，才能体现出休止符呢？（学生边读边加入打击乐器，教师用木鱼伴奏。）
三、新授歌曲《红绿灯》
（一） 导入歌曲 师：同学们做的真好。对了，看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物？（出示课件），是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书）
（二） 感受歌曲
1、初听歌曲： 师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，想不想听一听？（播放课件） 师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？ 既然歌曲这么动听，有令你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！
2、复听歌曲 师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话…….）
3、再听歌曲 师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符，带红灯的休止符…….） 休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答） 好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）
（三）读歌词 师：我们先跟老师一起按节奏歌词。 第一遍 老师读
第二遍：一起读并加入动作
第三遍：找同学读 ，大家伴奏
（四）唱一唱
1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停，好吗？
2、学唱歌曲： a) 教唱歌曲 b) 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声的随琴演唱。 c)演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？
（五） 艺术展示
1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）
2、表现：同学们表现的很好，我们请上几位同学来表演。
3、贴画：表现的太好了，让我们为自己鼓掌。今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通知识？（自由回答） 现在我们来到了一个十字路口，这个方向的红灯亮了，如果你是司机或行人，你会怎么走？（找人贴画）
四、游戏《颜色汽车》 师：他们走的好吗？（自由发言，教师强调交通规则 ） 我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫《颜色汽车》，游戏中，一定要遵守交通规则，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规则就要被罚下。好，准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧！（播放颜色的汽车音乐，自由开车 ）
五、小结 师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。
推荐第4篇：红绿灯
一年级音乐第五单元《红绿灯》教学设计
教学内容：音乐 1册 第五单元 安全岛
1、唱歌《红绿灯》
2、音乐活动《颜色汽车》 教学年级：一年级 课 型：综合课 教学目标：
1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。
2、通过音乐活动《颜色汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走小碎步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。情感态度价值观：让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。
教学重点：
1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。
2、积极参与音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。
教具准备：
1、FLASH课件、VCD等音响设备，歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。
2、钢琴，打击乐器等。
3、交警帽子、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。教学过程：
一、创设情景（听音乐进教室）
1、师：同学们，今天咱们开着汽车去上音乐课怎么样？但是，不要违反交通规则呦！老师今天来当交通警察。孩子们，系好安全带，我们开车了！（播放《颜色汽车》音乐，教师头带交警帽，手拿红绿灯指示牌）
2、师：小司机你们好！（敬军礼）你们真是模范司机，为了让你们懂得更多的交通知识，今天老师请来了一位特约嘉宾，让我们掌声有请他好吗？（出示课件） 他是谁呀 ？（警察叔叔） 他是干什么的？（指挥交通） 那么，我们就叫他交警叔叔，你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？
二、节奏练习、音乐知识（休止符）
1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）
小朋友0，路上行0。
见红灯0，停一停0。
绿灯亮0，快快走0。
懂规则0，你真行0！
2、师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）
对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯要怎么做呀？（停下来）
回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家，在音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。
3、师： 好，听老师读第一句：小朋友，路上行（老师做踏步、下蹲的动作），老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？（生：停一下，下蹲），好，观察的非常仔细，那么，你们能和老师一起来读一读第一句吗？ 师：第二句谁来读一读？（找一位同学） 你读的真棒，老师奖励你一个小礼物。我们一起来读第
一、二句。谁能把第
三、四句一起读下来？
师：读的真不错，老师建议，咱们边走边读好不好？要注意，遵守交通规则，在出现小红灯的地方应该（生，停一停）
4、师：表现的太好了。那么，现在同学们看一看，小红灯，在音乐中怎样表示呢？（出示课件，变成“0”） 变成了什么？（生：变成了“0”）
对，在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。
5、师：拿出我们自制的打击乐器为小歌谣伴奏，想一想，在什么时候用，才能体现出休止符呢？（学生边读边加入打击乐器，教师用木鱼伴奏。）
三、新授歌曲《红绿灯》
（一） 导入歌曲
师：同学们做的真好。对了，看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物？（出示课件）（红黄绿，三颗星 。 同在一个小房中。指挥车辆和行人。睁眼闭眼下命令。），是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书）
（二） 感受歌曲
1、初听歌曲：
师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，想不想听一听？（播放课件） 师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？
既然歌曲这么动听，有令你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！
2、复听歌曲
师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话…….）
3、再听歌曲
师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符，带红灯的休止符…….） 休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）
好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，歌曲中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）
（三）读歌词
师：我们先跟老师一起按节奏歌词。 第一遍 老师读
第二遍：一起读并加入动作 第三遍：找同学读 ，大家伴奏
（四）唱一唱
1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停，好吗？
2、学唱歌曲： a) 教唱歌曲
b) 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声的随琴演唱。 c)演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？
（五） 艺术展示
1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）
2、表现：同学们表现的很好，我们请上几位同学来表演。
3、贴画：表现的太好了，让我们为自己鼓掌。今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通知识？（自由回答）
现在我们来到了一个十字路口，这个方向的红灯亮了，如果你是司机或行人，你会怎么走？（找人贴画）
四、游戏《颜色汽车》
师：他们走的好吗？（自由发言，教师强调交通规则 ）
我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫《颜色汽车》，游戏中，一定要遵守交通规则，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规则就要被罚下。好，准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧！（播放颜色的汽车音乐，自由开车 ）
五、小结
师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。
课后互评记录
赵慧文:引导学生参加音乐活动《颜色汽车》时,既要注意学生过高的表演热情，又要加强小同学们之间合作的技能技巧的培养。
李丹菊：重、难点解决的很好，通过用小红灯、“嘘”的手势、前进立定等多样的变化形式，使学生更直接、更清楚的认识了四分休止俯，并准确的掌握了四分休止符的时值。
胡小强：讲学生的兴趣巧妙的转移到音乐知识的学习上,使学生在游戏中轻松愉快的学会并掌握了音乐知识 .
课后反思:
这一节课讲授的是歌曲《红绿灯》。我的感触很深,当我在黑板上揭示课题后，把“红、绿、灯”三个大字写到黑板上以后，有部分同学认出了这三个字，但有多数同学不认识。接下来，我反复领读了两遍，突然，我灵机一动，为何不让他们把拼音拼上，看谁拼的又快又好呢？同学们都举手发言，争先恐后的为“红、绿、灯”来拼音，还告诉我“绿”字的拼音要带上两个小点，“u”只有见到“j、q、x”的时候才把鱼眼挖掉。 音乐课上短短的一两分钟的时间，不仅提高了学生的兴趣，还巩固了学生的拼音知识，让他们觉得我在音乐课上也会拼音，多神气？
接下来的环节是音乐游戏《颜色汽车》，同学们要开汽车做游戏，可是手里没有“方向盘”，这时我说：“拿出你的“pencil case”做方向盘吧”！学生们都“哈哈”一笑，都把自己心爱的文具盒拿了出来，嘴里还说“音乐老师也会说英语。”我说：“本来老师不会说英语，可是我女儿也上一年级，她每天回家后都像英语老师一样教我说英语，现在我就会了。那你们回到家后也把你学到的知识教一教你的父母，做一做你父母的小老师，好吗？”大家异口同声的说：“好！”
在音乐课上，有限的，适量的渗透其他学科的知识，让各个学科手拉手，相信我们的学生会变的更棒！
推荐第5篇：红绿灯自动控制系统
红绿灯自动控制系统 系统描述：
红绿灯控制系统是现代化停车场管理系统重要辅助系统之一，主要用于协调单车道双向车流的顺利通行，适用于地下车库单通道出入口红绿灯控制。系统由红绿灯控制器、车辆检测器、红绿灯以及电源控制箱组成。本系统能准确识别进出车辆及车流方向，自动控制协调出入口的红绿灯信号，能实现多车跟进计数处理、双向来车自动提醒或报警处理、识别通道内是否有车自动复位或手动控制复位。
设备工作图：
一、方案概述： 本系统适用于单车道双向通行控制方式，通道两端装有红绿灯，提醒司机通道内有车，不允许进入，从而达到车辆在通道内一个方向行驶的目的。系统由红绿灯、车辆检测器、光电传感器、系统主控机等组成。
根据现场情况，在地库入口处，安装一个红绿指示灯以及双向车辆检测器。车辆检测器装在红绿灯护罩里面，既不影响美观，又能保护设备不受损（详情可参照设计图纸）。根据地感检测器传给控制系统判断车辆的进出情况，当有车辆在经过通道进入地库的时候，入口红绿指示灯的绿灯亮；当地库有车出地库时，入口红绿指示灯的红灯亮。控制中心置于地库监控室，方便管理人员操作，又能确保设备不被外人损坏。当有人员非法操作导致系统工作不正常时，可以由管理人员复位，系统能够快速恢复正常。地库出口设备跟入口一样，工作流程跟入口一致。
设备安装都严格按照交通法规进行，把红绿提示灯装在出入口的右边。根据最后确定的道路的现状，安装在方便进出口车辆看到的位置，在出入口安装标识牌，提醒进出车辆注意遵守交通规则。（具体安装可见安装图纸，注：由于现场地面施工未完成，最终安装可能与图纸有差异）控制中心放置在加锁电气箱中，既防止人为损坏，又能防止管理人员触电。
二、系统原理：
其中红绿灯控制系统方式说明如下：
1、当汽车先从西口进入时，首先压在A地感上，然后才压到地感B，其工作顺序是A先B后。CPU通过车辆检测器1传来的信号判断车是从西口进入的，其（CPU）分别发送信号到指示灯1和指示灯2 ,此时指示灯1亮绿灯、指示灯2亮红灯，只要车在通道内，指示灯2一直处于红灯状态；
汽车在出口处首先压在D地感上，然后才压到地感C，其工作顺序是D先C后，CPU通过车辆检测器2传来的信号判断从西口进入的车已经到达东出口处，其（CPU）发送信号到指示灯2改亮绿灯 ,此时指示灯状态是：
1、2同时亮绿灯；
2、汽车从东口进入时，系统工作原理与从西口进入时一样；
3、本系统具有记数功能：当车从某口进入N辆车，在出口处必须出去N辆车系统才改变红绿灯状态；
4、当出入口两端的红灯时间超过5分钟（可设定）后，系统自动将两端恢复为绿灯通行状态；
5、非常态时车辆不按红绿灯指示行进，造成红绿灯指示紊乱，系统1分钟内自动恢复正常；
6、可增设人工按钮将两端红灯恢复为绿灯通行状态。
7、有方向识别，通过控制器可知道车行驶方向，是进还是出。
三、布线要求
1、入口红绿指示灯一根三芯线到控制中心，入口车辆检测器一根三芯线到控制中心，入口车辆检测器就近取220V的电源，或者从控制中心一根220V电源线至入口车辆检测器；
2、出口红绿指示灯一根三芯线到控制中心，出口车辆检测器一根三芯线到控制中心，从控制中心到到出口车辆检测器。
3、控制中心需要引进一跟220VAC电源
4、详细可见布线图
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《红绿灯，在站岗》教学反思
长山峪中心小学：李慧颖
本课内容选自二年级上册《品德与生活》第三单元“我会照顾自己”中的第二活动主题。本单元共三课，通过这三课的教学，引导孩子在生活中学习，又在学习中生活，帮助学生学会生存，体验到成长的快乐。本节课是“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。教育学生遵守交通规则，认识交通标志、信号灯、交警指挥手势，注意安全，学会保护自己。
这是一堂知识性比较强的课，跟其他的单元比较起来，其他的单元偏重于情感的引导，而这节课的内容则是以教学交通安全知识为主，从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例，无一不是一个又一个的知识点。如果仅单纯出示这些，然后以问答的形式来教学，孩子们必然觉得乏味、枯燥，很难达到本课的教学目标，即使记住了这些小知识点，在生活中也很难形成自己的深刻认识。因此，在设计本课时，根据二年级学生的认知特点，我注重体现了以下几个方面：
1、变教学为游戏
从导入新课，到课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到交警指挥手势的模拟表演，都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在玩中学，在学中玩，自主参与，热情高涨，身心愉悦。
2、让孩子动起来
孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，因此在设计了游戏的同时，我还为游戏进行了评比，这既是对回答正确的孩子的一种肯定，同时也是对其他同学的一种激励。于是，课堂上就有了一个又一个的高潮。交通警察威武，神气，孩子们都很崇拜，大多数孩子从小就有着当警察的理想，所以在模仿交警做手势的时候，我不仅仅只是请几个孩子来学，而是先请大家一起学，然后再请几个同学来比一比。比的同学认真，为他们加油的同学也认真，大家都参与了游戏，都对交通警察的手势有了一个很深的认识，我想下次在马路上即使孩子们看到了自己不熟悉的交警手势，也会留一个心眼，会问清楚手势的意思，那么这节课的教学目的又有了一个延伸。
推荐第7篇：红绿灯 歌词
红绿灯呀，眨眼睛，十字路口最分明 绿灯行走红灯停，该停该行要分清。 绿灯行走红灯停，该停该行要分清 啦啦啦啦，啦啦啦啦
一撇一捺做个人，一身正气讲文明 长长短短人生路，迈步要看红绿灯。
红绿灯呀，眨眼睛，十字路口最分明 知荣知耻路灯生，好事坏事要分清。 知荣知耻路灯生，好事坏事要分清。 啦啦啦啦，啦啦啦啦
一撇一捺做个人，一身正气讲文明 长长短短人生路，迈步要看红绿灯。 啦啦啦啦，啦啦啦啦
一撇一捺做个人，一身正气讲文明 长长短短人生路，迈步要看红绿灯。 迈步要看，要看红绿灯。
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小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》教案
活动目标
1.知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。2.能够较灵敏地根据红绿灯的变化做出相应动作。 3．愿意主动参与活动，体验模仿游戏的快乐。 活动准备
经验准备：幼儿玩过“开汽车”的游戏。
物质准备：交警帽子，红灯绿灯卡片各一个，汽车方向盘与活动人数相等。 活动过程
（一）导入游戏，激发兴趣。
1．玩“开汽车”的游戏，然后出示红绿灯课件，让幼儿观察：路口这个正在眨着眼睛的是什么？由此引出红绿灯的话题。
（二）结合图片，讲解规则。
教师出示红绿灯图片，讲解“红灯停、绿灯行”的交通规则。提问：你们在哪里见过红绿灯？红灯有什么用？绿灯呢？
小结：红灯停、绿灯行，红绿灯会指挥交通，让车辆行人安全通行。
（三）情景游戏，深化体验。
1.讲解“红灯绿灯眨眼睛”的游戏规则。
2.教师扮演交警，出示红绿灯，幼儿扮演小司机，根据信号变化做动作。教师检查游戏中幼儿是否遵守规则，并及时纠正违反规则幼儿的行为。
3．请一幼儿扮演交警，出示红绿灯，教师在旁提示，继续玩游戏。引导幼儿检查游戏中幼儿是否遵守规则，并及时纠正游戏中的违规则行为。 4．教师对幼儿游戏中的表现总结评价。
（四）角色互换，愉快结束。
教师：谁还想扮演交警？我们一起开着小汽车出去玩吧？
推荐第9篇：移动红绿灯
杭州来涞科技有限公司
艾威移动红绿灯
学校 机关单位 驾校教学专用
技术参数：
规格尺寸：
四向单灯三色灯筒直径300mm,
可调幅度1850-2350mm
可视距离：>800m
技术参数：
(1)太阳能电池：功率：10w工作寿命15年
(2)蓄电池：功率12V/60AH普通铅酸电池或12v38Ah胶体电池
(3)LED：10万小时，LED颜色：黄色、红色、绿色
(4)自动控制
(5)配置市电充电装置
(6)连续阴雨天工作240H以上
推荐第10篇：红绿灯儿歌
（一）
（二）
（三）
红绿灯，像妈妈， 小朋友，请注意， 小小卫士本领大，
行人车辆要听话。 交通安全要牢记。 交通规则记得牢，
红灯停，绿灯行， 栏杆叔叔对我说， 放学排队出校门，
车辆行人不打架。 别从我的肩上过， 不吵闹来不奔跑。
大马路，像爸爸， 路灯阿姨告诉我， 过马路走人行道，
奔驰宝马也靠它。 晚上天黑要当心， 遇见红灯停一停，
路不熟，地还疏， 红绿灯，提醒我， 绿灯亮了往前行，
开车可要小心啦。 我的眼睛用处多， 遇到汽车靠边行，
人让车，车让人， 睁开绿眼大步行， 乘车礼让有礼貌，
交通安全靠大家。 睁开红眼都停下， 尊老爱幼讲文明。
车撞人，人撞车， 一眨一眨黄眼睛， 小朋友，莫忘了，
警察叔叔生气啦。 告诉大家准备啦！ 交通规则记心头，
大家遵守交通法， 小朋友，请珍惜， 安全幸福千万家。
兴国安邦振中华。 生命安全最重要。
人人遵守交通法，
争做安全小卫士，小卫士。
（四）
（五）
（六）
小朋友，正年少， 你拍一，我拍一， 我是一个小公民，
交通法，要记牢， 走路靠右最要紧。 遵守交规常记心，
走路时，靠右行， 你拍二，我拍二， 红灯亮时切莫行，
人行道，最放心， 绿灯行来红灯停， 绿灯才是保护神，
过马路，要当心， 你拍三，我拍三， 路上骑车不带人，
斑马线，看分明， 车内勿把头外探， 安全隐患要消除，
红灯停，绿灯行， 你拍四，我拍四， 横穿马路祸根生，
黄灯灯，莫着急， 路上学生别嬉戏， 人命关天岂儿戏，
马路上，别玩耍， 你拍五，我拍五， 十字路口情况多，
不能跑，慢慢行。 先左后右过马路， 车辆转弯要慢行，
转弯前，手示意， 你拍六，我拍六， 酒后驾车万不可，
不猛拐，不强行， 酒后驾车必闯祸， 十次事故九次疾，
守法规，讲文明， 你拍七，我拍七， 人行道上过马路，
安全法，记心间。 未满十二不能骑，平平安安把家回。
你拍八，我拍八，
并排骑车手勿拉，
你拍九，我拍九，
翻越栏杆小命丢，
你拍十，我拍十，
人人遵守路畅通，
开心出门开心归，
安全时时记心中。
第11篇：第三课 红绿灯
生活语文第四册
第一单元 安全过马路
2、红绿灯
教学内容：看图学文
教材分析：本单元安全过马路的第二课，继续学习交通规则，教育学生注意交通安全，懂得过马路红灯停绿灯行。 教学目标：
1、能认读生字“红、灯”
2、能描红生字“红、灯”
3、能认识绞丝旁
4、能读词语红绿灯
5、能朗读课文
6、能为“红、灯”组词
7、有安全意识，知道过马路要看红绿灯，知道红灯停绿灯行。教学重点：认识两个生字、能按笔顺书描红、仿写两个生字。 教学难点：组词、能将知识运用于实际。 教学准备：课件 扫描教材图片 字卡 教学课时：六课时
第一课时（新授）课
教学内容:红
教学方法:讲授法、练习法;直观演示法.教具准备:PPT、田字格 教学过程:
一、看图谈话导入。
1、T：同学们把书翻到第7页，看图回答问题： 小朋友正准备干什么？----等红绿灯，过马路。 T：小朋友们说得对，今天我们就要来深入学习红绿灯。 跟老师一起读题目：2 红绿灯。
2、学习词语红绿灯
老师出示词语卡片，教读，然后学生分组读，个别读。
二、学习“红”
1、认读（教读、齐读、个别读）以及解释红的意思
T：学习了红绿灯这个词语，你们告诉我这个词语中第一个字读什么？ S：红。
T：红是一种颜色，所以我们可以组词---红色。
2、组词
T：老师刚才已经给大家组了一个词，你还会组其他词语吗？ S：红旗（师提醒：每周星期一我们都要升旗，我们的国旗叫做什么？）、红红火火（生意做得是红红火火，形容旺盛）、红光满面（形容人气色好，面色红润）。 （教读、齐读、分组读）
3、书写（教、描红） T：我们在学习生字的时候就要知道她是怎么写的，小眼睛看老师这里，（出示PPT书写动画）撇折、撇折、提、横、竖、横。 S：跟老师一起念撇折、撇折、提、横、竖、横。
T：同学们把手拿出来，自己跟着老师在课桌上写（多次练习） T：下面我请同学们一个一个到黑板上来写，大家自己在下面写。
三、巩固练习
T：我们先读一读学习过的词语，接下来老师现在发给大家作业，把笔拿出来练习，写不完的就回去写。（巡视指导）
四、结束课堂
今天我们学习的生字红以及它所组成的词语，同学们再跟老师读两遍，这个字有点难，同学们回去以后要认真练习。
五、作业布置
完成书写。 板书设计
2 红绿灯
红 红色 红红火火 红光满面 红旗 红灯 红的笔顺
第二课时（新授）课
教学内容:灯
教学方法:讲授法、练习法;直观演示法 教具准备:PPT、田字格 教学过程:
一、复习导入
T：昨天我们学习的生字大家还记得吗？ S：红。 T：请组词。
S: 红色 红红火火 红光满面 红旗 红灯。 T:齐读词语。
二、学习“灯”
灯是左右结构，同学们认识左边的字吗？
1、认读（教读、齐读、个别读）
T：我们学习的第一个词语就是红绿灯，最后一个字读什么？ S：灯（教读、齐读、开火车读）。 T：请指一指我们教室里面的灯。
T：教室里面的灯是白炽灯，你们还知道什么灯，接下来我们一起来欣赏不同的灯。
2、组词
T：欣赏完这么多漂亮的灯，你现在可以组词了吗？ S：绿灯、白炽灯、灯光、台灯。 （教读、齐读、分组读、点名读）
3、书写（教、描红）
T：很多同学都在问这个字怎么写（先看动画字）。 S：跟老师读---点、撇、撇、点、横、竖钩。
T：同学们把手拿出来，自己跟着老师在课桌上写（注意灯字左边的火字的最后一笔是点）。
T：下面我请同学们一个一个到黑板上来写，大家自己在下面写。
三、巩固练习
T：老师现在发给大家作业，把笔拿出来练习，写不完的就回去写。（巡视指导）
四、结束课堂
今天我们学习的生字灯，同学们再跟老师读两遍， 今天所有的同学都表现的很好，希望你们继续保持。
五、作业布置
回去以后把生字读给爸爸妈妈听，完成书写。 板书设计: 2 红绿灯
灯 绿灯、白炽灯、灯光、台灯 灯的笔顺
第三课时（新授）课
教学内容:课文
教学方法:讲授法、练习法;直观演示法 教具准备:PPT 教学过程:
一、复习导入
1、学生读生字（抽读、齐读）。
2、学生读词语（抽读、齐读）。红灯、绿灯、人行道、斑马线
T:同学们请仔细观察红和绿两个字，这两个字有什么共同特征？ S:左边都是一样的。
T:说得好，这两个字都是左右结构，左边的长得一样的就是他们的偏旁，绞丝旁。
二、学习课文
1、斑马线上过马路，眼睛看清红绿灯。
（1）学习词语“斑马线、马路、眼睛、红绿灯”。 T:现在我们根据图片来学习词语，看谁学得又快又好。 同学们表现的不错，现在老师来考考你们，（抽读）。 （2）句子教学。
T:老师现在把这些词语带进句子里面，看你们还认识吗？ 谁大胆的试一试？
T:刚才的同学读的很好，现在老师教大家读。 （教读、齐读、自由读）
2、红灯停，绿灯行，过马路时要谨慎。（1）学习词语谨慎 （2）学习句子
3、整个句子教学
T：现在我们把两个句子连起来读一读（齐读、个别读）。
4、课文意思讲解
T:我们知道过马路的时候要走斑马线，那么在斑马线上的时候应该要看清红绿灯。谁来说一说红绿灯过马路的规则？ S:不知道。
T:那老师告诉你们，玩吗在课文中已经学习了，红灯停、绿灯行。
三、复习儿歌
1、齐读T：这节课我们学习课文子，我们一起读一遍。
2、分组读T：现在来分组读，看看哪一组读的更好。
3、个别读T：请两个同学来读一读。
4、请学生复述斑马线上过马路的规则。
四、结束课堂
今天我们学习了一课文，知道了斑马线上过马路的规则。同学们回去的时候一定要注意安全。
五、作业布置
回去以后读词语和课文。 板书设计: 2 红绿灯
斑马线上过马路，眼睛看清红绿灯。 红灯停、绿灯行，过马路时要谨慎。
第四课时（新授）课
教学内容:句子、组词
教学方法:讲授法、练习法;直观演示法 教具准备:PPT、音乐、字卡 教学过程:
一、复习生字以及组词
1、复习生字
将前面学习过的生字和本课学习的生字混合在一起，让学生找出红、灯两个字。
T：请同学们找出红、灯两个字。
2、复习组词
出示红、灯、行、全四个生字，请四个学生来组词，然后齐读所组的词语。
二、教学读一读、背一背
1、教读“人行横道线、交通规则、牢记”三个词语
2、整个句子教学
T：词语学得真好，下面我们就把他们带进句子里面，看你们还认识他们吗？
过马路，左右看，要走人行横道线。 红灯停、绿灯行，交通规则要牢记。 （教读、齐读、自由读）
三、巩固课堂
1、红、灯、行、全组词。
2、读句子。
3、提问（关于交通规则）。
T:同学们，老师有问题问大家了，过马路的时候走什么地方？ S:人行横道线。
T:走人行横道线的时候要看什么？ S:红绿灯。 T:怎么看？ S:红灯停、绿灯行。 T:说得好，交通规则要牢记。
四、结束课堂
请同学们齐读句子和组词。
五、作业布置
回去读儿歌以及句子，完成书写任务。 板书设计: 2 红绿灯
过马路，左右看，要走人行横道线。 红灯停、绿灯行，交通规则要牢记。
第五课时（新授）课
教学内容:绞丝旁
教学方法:讲授法、练习法;直观演示法 教具准备:PPT,田字格 教学过程：
一、复习导入
1、学生读生字（抽读、齐读）。
2、学生读词语。
红灯、绿灯、人行道、斑马线
T:同学们请仔细观察红和绿两个字，这两个字有什么共同特征？ S:左边都是一样的。
T:说得好，这两个字都是左右结构，左边的长得一样的就是他们的偏旁，绞丝旁。
二、学习绞丝旁
1、教读、齐读、抽读。T：跟老师一起读：绞丝旁。
2、写绞丝旁（请学生到黑板上去写）
T:请同学到黑板上来写绞丝旁，谁会？我们在学习写红字的时候已经学过了。
3、找出有绞丝旁的字。教师PPT出示很多的字，请学生依次上台指出，正确的给予表扬，没有找对的大家鼓励下次努力。
T:现在又到了同学们喜欢的环节，找字；请同学们积极举手上来找字。
同学们表现的很好，看来你们是真的认识了绞丝旁
三、复习课文
T：学习了绞丝旁，我们回归到课文里面，有没有同学可以流利地读出课文？
（个别读、自由读）
四、结束课堂
今天我们学习了绞丝旁，请同学们记住这偏旁，也要记住过马路时要注意交通安全。
五、作业布置
回去读儿歌以及句子，完成书写任务。 板书设计：
2 红绿灯
绞丝旁
红 绿 （绞丝旁）
第六课时（复习）课
教学内容：复习课 教学方法：讲授法、练习法 教具准备：PPT、字卡 教学过程：
一、复习生字（读写）以及组词和绞丝旁 （抽读、齐读、找字、学生上讲台写字）
二、复习课文（个别读、齐读） T：谁会读课文？请快速举手。
T：读的真好，看来同学们回家以后都有认真学习，我们表扬自己。
三、复习儿歌
T：在上课之前我们已经听了儿歌，现在我们继续学习读这首儿歌。 （听音乐读、朗诵读）
四、结束课堂
今天我们的红绿灯就学习完了，同学们我们最后一起来说一遍应该怎么做：过马路左右看，要走人行横道线，红灯停、绿灯行，交通规则要牢记。
五、作业布置
回去读儿歌以及句子，完成书写任务。 板书设计：
2 红绿灯 教学反思：
第12篇：红绿灯 小班
指南——社会领域——社会适应案例一 《红绿灯》（小班）
设计意图：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中社会适应中指出：帮助幼儿理解基本行为规则或其他游戏规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则。而交通规则密切联系幼儿的实际生活，红绿灯是幼儿生活中密切接触的，我根据幼儿的直观形象思维以及活动要以游戏为主这些特点设计了本次活动。
活动目标：1.认识红绿灯，了解红绿灯的作用。
2.在教师的引导下能够遵守红绿灯的交通规则。
3.积极主动参与到《红绿灯》的游戏中，体验游戏的乐趣。活动准备：红绿灯图片 斑马线场地一条 视频一段 红绿灯儿歌一首 活动过程： 导入部分：
今天老师给小朋友们带来一段动画小视频，大家看看视频里的小朋友是怎样过马路的？(视频内容：在十字路口，一个小男孩在红灯亮的情况下，准备过马路，幸好被妈妈拉了回来。当绿灯亮起来的时候，妈妈才让小男孩跟着自己走过马路。) 基础部分： 1.提问：
小男孩为什么在过马路的时候被妈妈拉了回来？出示红灯图片认识红灯及作用
妈妈是在什么情况下让这个小男孩过马路的呢？出示绿灯图片认识绿灯及作用
2.讨论：
假如我们过马路不看红绿灯的话会发生什么呢？明白遵守红绿灯的重要性
3.《红绿灯》游戏
教师：小朋友们看今天在我们班里也有一条小马路，大家来一起过马路。小朋友们先拍拍队站好。我们要看红绿灯，大家要记得红灯停，绿灯行。
播放《红绿灯》儿歌，教师手执红绿灯图片，站在马路的对面，举起绿灯，排好队的小朋友伴随儿歌有序的走过马路，教师再到马路的另一面，举起红灯，小朋友们安静的在马路对面等待。如此重复一次。
结束部分：
鼓励幼儿做个遵守交通规则的好孩子
活动延伸：试着带爸爸或妈妈过一次马路 活动反思：
小朋友们无论是在回答问题还是讨论环节，都比较积极主动，充分认识到了红路灯的作用及遵守交通规则的重要性。在游戏环节中加入《红绿灯》儿歌，不仅使整个游戏更加有活力还加深了小朋友对红绿灯的印象，取得了很不错的效果。
第13篇：红绿灯 说课稿
小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》说课稿
一、教材分析
《红灯绿灯眨眼睛》选自山东省省编教材小班上学期主题四“骨碌骨碌转”次主题一“车轮骨碌碌”。在交通高度发达的今天，车辆川流不息，交通规则在幼儿生活中显得尤为重要，它既关系到幼儿的生命安全，也是幼儿认知社会环境和社会规范的重要途径。《指南》中指出社会活动应“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。”开展《红灯绿灯眨眼睛》这一活动是引导幼儿认识红绿灯，知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着车辆、行人安全通行。通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，并能够从小树立遵守交通规则的意识。
二、幼儿分析
小班幼儿已经对社会行为规则具有最初步的认识。然而自控能力差，自觉性和规则意识也比较弱，教师要通过多种途径，积极创设符合小班幼儿年龄特点的氛围，利用多种形式,让幼儿感受、明确规则的存在，逐渐培养良好的规则意识和行为习惯。
三、活动目标
基于对教材的分析和小班幼儿的年龄特征，根据《纲要》中“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”的要求，我将本次活动的目标确定为：
1.认知目标：知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。2.能力目标：能够较灵敏地根据红绿灯的变化做出相应动作。 3．情感目标：愿意主动参与活动，体验模仿游戏的快乐。
四、活动重、难点
根据活动目标，我制定的重点是：知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，听从红绿灯的指挥；难点是：能够较灵敏地根据红绿灯的变化做出相应动作。
五、活动准备 活动重点的解决有赖于活动难点的克服，只有调动起幼儿参与活动的愿望，才能完成活动重点。所以，为了提升幼儿参与活动的热情，结合小班幼儿思维的具体形象性特点，我作了以下准备
经验准备：幼儿玩过“开汽车”的游戏。
物质准备：交警帽子，红灯绿灯卡片各一个，汽车方向盘与活动人数相等。
六、教法、学法
有效的教学方法能激发孩子的兴趣，为其自主自动的学习提供了可能。本活动中教师将充当幼儿活动的支持者、合作者、引导者，力求形成“合作探究式的师幼互动，我选取以下教法组织活动：谈话法、讲解法。
在整个活动中遵循《纲要》理念，以幼儿为主体，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿的学法主要是：游戏法、角色表演法。
七、活动过程
围绕活动目标和活动重、难点，同时把教法、学法渗透到活动过程的各个环节中，我设计了以下几个活动环节：
（一）游戏导入，激发兴趣。
小班幼儿喜欢玩游戏，在游戏中很容易进入角色。在导入环节我运用游戏法，让幼儿扮演小司机，通过玩“开汽车”的游戏，自然引出本活动的主题――红灯绿灯。
（二）结合图片，讲解规则。
这个环节主要运用谈话法和讲解法，通过一系列的问答，唤起幼儿的生活经验，并引发幼儿思考，理解活动的内容。比如：你们在哪里见过红绿灯？红灯有什么用？绿灯呢？然后为幼儿讲解红绿灯的作用，让知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，初步的解决本活动的重点。
（三）学说儿歌，巩固认知。
简短有趣的儿歌是幼儿喜闻乐见的一种认知方式。在这个环节，儿歌的出现可以帮助幼儿进一步巩固认知红绿灯的作用，掌握交通规则。
（四）情景游戏，深化认识。
这个环节主要运用游戏法，教师扮演交警，幼儿扮演小司机，在有红绿灯的路上行驶，根据我手中红绿灯的信号变化，做出相应动作，并通过停顿检查的方法对幼儿表现出的遵守规则的行为及时肯定，对违规行为给予纠正，从而提高幼儿的规则意识。活动进行到高潮部分，我还会让幼儿来做交警，因为幼儿的规则意识还并不是很强，所以我会在一旁引导幼儿完成交警的角色。整个游戏过程中，每个孩子将会体验遵守交通规则带来的快乐，从而解决活动的难点。
（五）角色互换，愉快结束。
幼儿特别喜爱扮演交警的角色，我就请幼儿轮流扮演交警，其它幼儿按红绿灯的信号开着小汽车一起出去，继续游戏，从而愉快的结束活动。
纵观本次活动，我以游戏贯穿始终，在轻松愉快的氛围中，让幼儿体验游戏快乐的同时，知行合一的了解“红灯停，绿灯行”的交通规则，提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，丰富幼儿的社会规则和社会认知经验。由于水平所限，活动设计中可能存在这样那样的问题，恳请得到各位评委的批评指正。
第14篇：红绿灯 教案
小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛
活动目标
1.知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。2.能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。活动准备
1．《红灯绿灯眨眼睛》的PPT
2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个 、各种汽车头饰与幼儿人数相等
活动过程
（一） 创设情境，引出主题。
1．“我是小司机游戏”让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。 2．发现停车场，让幼儿把车停好。 3.出示PPT观察提问，引导幼儿进行思考。
（1）我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。你们能告诉我这是什么吗？（交通信号灯又叫红绿灯）
（2）如果小汽车碰到红灯（绿灯）需要做什么呢？
（3）为什么要按红绿灯的指示行驶？如果不这样做会出现什么状况？
（二）根据红绿灯显示，做出相应的动作。
1.游戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。
2.老师表演红灯（绿灯）亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识手上的动作。
（三）迁移经验，做游戏。
1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。规则就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。 2.开始游戏，老师唱着“小汽车，滴滴滴。开到东来，开到西。看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭；滴滴—— 3.交换角色，进行表演。
第15篇：制作红绿灯
《制作红绿灯》
小二班
【活动目标】
1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。
【活动准备】
设置马路（没有红绿灯）、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
【活动过程】
一、引起幼儿活动兴趣
师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗？开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。（听音乐）
师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。”
二、感知红绿灯的特征、用途
1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗？那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢？”（个别讲述）“那我们怎样来解决这一问题呢？把你的想法和好朋友说好吗？”幼儿互相交流。
个别讲述。师小结。“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗？”（自由讲述）
2、观察红、绿灯的特征。出示红绿灯图片。
师：“这就是红绿灯。今天，老师还带来了红、绿灯的字宝宝。”（认读红绿灯）教师小结红绿灯的特征。
“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。”
“今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗？”
三、制作红绿灯
1、提出要求：老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。
2、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品放在马路上。
“我们小朋友真能干，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗？这回小司机要看信号来开车了。
四、游戏“红绿灯”
1、交代游戏规则，看信号做动作。
2、幼儿游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。（听音乐）幼儿园小班安全教案--交通信号灯
第16篇：红绿灯教案
红
绿
灯
一、教材分析
“红绿灯”选自浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第3课。本单元“安全伴我行”是依据《品德与社会课程标准》内容标准要求：“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。”来编写的。虽然在二上第一单元《难忘的假期》中，学生初步学习了怎样才能更快更好地到达目的地以及外出时应注意哪些安全（如：不攀高；不逗弄小动物；不在烈日下暴晒；不玩火等），但纵观浙教版小学六年的品德教材，《红绿灯》是唯一一课引导学生学习有关交通知识的课文。本课教材通过认识交通标志、了解交通法规、收集交通标志、编写交通用语来感受违反交通规则的严重后果及交通法规是交通顺畅和人身安全的保证，激发对交通安全的思考，在此基础上提高学生的交通安全意识，鼓励学生学交通标志和交通法规，自觉遵守交通规则，自护自救，保障人身安全。
二、学情分析
由于安全知识的贫乏和安全意识的淡薄，生活中许多不经意的小事往往会酿成大祸。一幕幕血的教训给家庭和社会带来了灾难和痛苦，为了家庭的幸福和国家的安定，对广大人民尤其是少年儿童进行交通安全教育已成为当代教育不容忽视的重要课题。据有关报道介绍，近几年，交通事故一直占中小学生意外伤亡的第一位，并且显示出不断增多的趋势。在如此严峻的形势下，中小学生的自我保护意识就显得尤为重要。针对学生安全意识淡薄，违规现象多等交通安全隐患，本课特以“红绿灯”为题，目的是帮助学生正确掌握交通安全知识，加强交通安全意识。
三、教材分析
《红绿灯》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元“安全伴我行”中的第三课。本单元的教育主题是加强安全教育，培养安全意识，让学生关注安全，学会自护自救。 这个单元分为四部分：“我是小小安全员”、“小心‘电老虎’”、“红绿灯”、“遇见危险我不慌”。前两课主要讲的是居家安全、用电安全，第三课“红绿灯”讲的是交通安全，不仅是为了帮助学生正确掌握交通安全知识，更重要的是让学生加强交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性，并通过辨析让法规走进生活，使学生从学法规过渡到用法规。
四、教学目标
1认识主要的交通标志,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。
2 了解违反交通规则带来的严重后果，加强交通安全意识，懂得“遵守交通规则，人人有责”，做到能自觉遵守交通规则。
二、教学重点难点
让孩子加强交通安全意识，并懂得“遵守交通规则，人人有责”， 做一个自觉遵守交通规则的人。
五、教学过程
1 引入新课，发现问题：
今天我们来聊一聊交通安全。（出示课题：红绿灯）
看录象：这是我们学校附近拍的一段录像。（看完后停几秒钟） 你看到了什么？
这仅仅是我们拍到的几个镜头，同学们，据你们观察，还有哪些常见的违反交规的现象？ 为了了解现在社会上违反交通规则的现象有多严重，我做了一份问卷调查，你猜猜看，104个小学生当中，有多少人违反过交通规则？（101人），有些孩子说，几乎每天都违反交通规则，而208个成年人中没有违反过交通规则的只有29人，你说，情况严不严重？ 2 学习交通知识：
（1）这个数据调查着实让我吓了一跳，也让我感到小学生学习交通知识迫在眉睫。现在，就请你把课前搜集好的交通标志拿出来吧！有这么多啊！你是在什么地方找到的？同学们真的非常努力，现在就请你们以小组为单位交流一下，然后找出最常见的，派一个同学贴到黑板上来，好吗？（图片按红、黄、蓝各一排粘在黑板上。）
这么多标志你都认识了吗？随机抽几个考考学生。
红色、黄色、蓝色各代表什么标志？一边板书：禁令标志、警告标志、指示标志。认识这些标志有什么好处呢？
（2）为了保障我们的交通安全，有关部门还制定了许多相关的交通法规：《中华人民共和国交通法规》、《交通秩序管理法规》、《交通事故处理法规》、《机动车管理法规》、《驾驶员管理法规》、《地方性交通法规》。
其中《行人和乘车人的通行规定》和我们息息相关，让我们一起来读一读，划一划与我们有密切的关系的。 （1） 学生交流。
（2） 根据所学知识评一评刚才的录象中有关人员违反了哪些交通规则？他们之所以这样做的原因。（板书：缺乏交通安全意识） 3：解决问题：
（1）了解不遵守交规造成的后果，加强交通安全意识，懂得遵守交通规则，人人有责。
是啊，说到底，人们对交通安全根本没有引起足够的重视，甚至缺乏起码的交通安全意识。那么，不遵守交通规则，会带来哪些后果呢？（学生一般会说可能会出车祸）
是啊，我们班有一位同学就曾经亲身经历过这样的事，不知道他愿不愿意说给大家听呢？（如果那个孩子肯站起来，就请他说说）（师：我听得是心惊肉跳啊！幸好只是皮外伤，我想，毛晓锋以后肯定会更加注意安全的。）
再来看看五《1》班的许芸芸是在怎么对我哦们说的！（播放许芸芸的采访记录）危险吗？她错在哪里？（许芸芸同学曾经因为在校门口没有遵守交通规则，想就近穿到对面而横穿马路，导致出车祸。）
我们再来看一个调查，出示幻灯：
我国交通事故死亡人数一直是世界第一。交通事故已成“中国第一害”。去年，我国有68237人死于交通事故（平均每天187人），占世界的五分之一。其中,大约有20000名左右青少年过马路时被车撞伤或撞死，去年的中小学生死亡人数是四千多名名，这其中有１０００多名学生是由于自己交通违章，而导致死亡的。现在，因交通事故而造成的伤亡已经排在了中小学生意外伤亡的第一位，并且显示出不断增多的趋势。
你觉得不遵守交通规则影响的仅仅是我们个人吗？（引导学生体会给他人、给家庭造成的伤害和道路的不畅通。）
我们影响的不仅仅是个人的安全，还对自己和他人的家庭造成了伤害，影响了道路的畅通。所以，遵守交通规则，人人有责。（板书）
今天，我们的校外辅导员，交警吴俊叔叔也来到了我们这儿，面对现在这样严重的违反现象，他是怎么认为的呢？（交警谈感受）
采访交警：小学生过马路应注意哪些问题呢？
一人安危系全家，交通安全靠大家，我想，一个真正遵守交通规则的人，即使走天桥或人行道很不方便，他也会选择最安全的路；一个真正遵守交通规则的人，即使红灯亮时没有一辆车通行，他也会等到绿灯亮了再走，一个真正遵守交通规则的人，即使是夜深人静，马路上车辆极少，他也能照样遵守交通规则，因为，这是一种责任。
（2）现在，社会上违反交规的现象这么普遍，我们在自己做好的同时，还能做些什么呢？
我们可以用哪些方式去劝阻或宣传呢？
（板书：做公益广告、画漫画、宣传交通广告语、设计卡片、语言劝阻等）
教师巡回，适时与学生交流。
4、课外延伸：
今天，我们知道了遵守交通规则不仅仅是为自己，它更是一种社会责任，让我们把刚才的美好想法用到行动中去，用行动去感染身边的每一个人，让大家都来遵守交通规则，让所有的人都平平安安。（播放《祝你平安》）
第17篇：红绿灯教案
教学内容： 4 红绿灯
第二课时
教学目标：
知识与技能：朗读课文，培养学生对交通安全的意识。
过程与方法：通过朗读，看图等方式 ，学习和了解学生的交通安全意识，在轻松的环境中培养学生的遵守交通规则的能力。 情感态度与价值观：通过本节课的儿歌，树立学生自觉遵守交通规则的意志。
重点：理解并运用交通安全的知识。 难点：背诵本课儿歌。 教法：引导法，讨论法。
学法：合作学习法，问答法。 教具：课件，生字词卡片。
教学过程：
（一）做游戏。
教师提问：同学们上学是用什么方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车、看红绿场灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同维护交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯绿灯各有不同的作用，列如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
（二）看图表，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1．请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 2．看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
在足球场上，如果求援违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为用用是需要禁止的。进教师请同学们做一回裁判，对人们的日常行为作出判决。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品仍到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯，哪些行为是值得提倡的，需要亮绿等。然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
（三）请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。
教师启发学生，除了书上以标志出来，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐谈、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。
教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。 作业：熟读并背诵儿歌。
板书设计： 4 红绿灯
红灯停，绿灯行、碰到黄灯等一等才走
第18篇：红绿灯有感
红绿灯有感
上个星期六的早上，照例是妈妈“护送”我上学。因为那天起得早，时间比较充裕，所以老妈的车开得不紧不慢。碰到红灯时，我们始料未及的事发生了，一辆摩托车突然从红灯的左弯道疾驰而出，以迅雷不及掩耳之势冲向右边，引来一片刹车声。妈妈急忙踩下刹车，我的头重重地撞在前排的椅子背上，“吱--------”车子停了下来。那位女驾驶员见状，非但没有减速，反而又把油门往下踩了踩。绕过一辆奥迪，躲过一辆QQ，摩托车在车流中穿梭，我们看得是胆战心惊，为他捏了一把汗。他总算挤出了车流，正当我们为她松了一口气，认为她要消失在我们视线中时，他居然一个急转弯，调了个头又向左行驶！又是一阵令人心惊肉跳的穿越，她驶进了左边的路口，在众人的目光下扬长而去。
摩托车驶远了，我的心却一直不能平静下来：太危险了，那个阿姨是以生命为赌注，与死神赌博呀！虽然这次侥幸获胜了，但总有一天会输掉性命的。难道他吧性命当做儿戏吗？只要速度，不要性命了吗？这连三岁的小孩子也知道的“红灯停，绿灯行”，怎么大人们就不明白呢？人命关天哪！想到这，我不禁回忆起一个在电视上看到数据。宁波市交通局发布的信息，宁波市7月份发生了317起因违反交通规则而造成的严重交通事故，46人死亡，371人受伤，直接经济损失47 .7万元。其实只要遵守交通规则，这些事故就可以避免，46条鲜活的生命也不会骤然消失了。难道这一些血的教训还不足以让大家警醒吗？
内心仍然十分激动。我想大声疾呼：人人都遵守交通规则吧，人人都牢记“红灯停，绿灯行”，还我们一个安全的世界吧！让人人都可以放心地行驶在马路上，令死神望而却步，让世界奏响和谐之音吧
学校：胜利街小学 班级：
六、（3）班 作者：郑雯心 指导老师：刘鹏
第19篇：红绿灯实验报告
实验报告
班级：
学号： 姓名：
日期：
实验
一、红绿灯控制
一、实验目的
熟悉软件的使用，掌握plc编程的方法，编写程序控制十字路口的红绿灯。
二、实验设备
一台安装有STEP 7-MivroWIN4.0与S7200_simulation的电脑。
三、控制要求分析
实验利用PLC控制十字路口的红绿灯。十字路口的红绿灯分为横向控制灯和纵向控制灯，每个方向有红、绿、黄3种颜色的控制灯。
当电路接通，双向红绿灯开始正常工作，横向的绿灯和纵向的红灯先亮。横向的绿灯亮维持8s，在横向绿灯亮的同时纵向的红灯也亮起，并维持10s。第8秒时横向的绿灯熄灭，同时亮起黄灯并维持2s后熄灭。第10s时，横向黄灯熄灭的同时亮起红灯并维持10s，同时纵向的绿灯亮起并维持8s。当纵向绿灯熄灭并亮起黄灯持续2s后红灯亮起，同时横向的绿灯也亮起并维持8s到此一个循环就此结束下一个循环开始。当按下紧停按钮时两路同时亮黄灯2s后，其中一路亮红灯另一路亮绿灯。本实验设置了两个紧停按钮。
四、PLC的I/O分析
I0.1,I0.2两个紧停按钮。M0.1，M0.2中间继电器。 Q0.0横向绿灯，Q0.1横向黄灯，Q0.2横向红灯， Q0.3纵向红灯，Q0.4纵向绿灯，Q0.5纵向黄灯。 T
37、T41为8s定时器， T
38、T42为2s定时器， T
39、T40为10s定时器。
五、PLC梯形图程序及指令表程序 梯形图程序：
指令表程序：
LD I0.1 = M0.1 Network 2 LDN M0.2 AN M0.1 AN T37 LDN M0.1 A T38 A M0.2 OLD = Q0.0 Network 3 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 TON T37, 80 Network 4 LDN M0.2 AN M0.1 AN T38 A T37 LDN M0.2 AN T38 A M0.1 OLD LDN M0.1 AN T38 A M0.2 OLD = Q0.1 Network 5 LDN M0.1 AN M0.2 A T37 LDN M0.2 A M0.1 OLD LDN M0.1 A M0.2 OLD TON T38, 20 Network 6 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 A T38 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.2 Network 7 LDN M0.1 AN M0.2 A T38 TON T39, 100 Network 8 LDN M0.1 AN M0.2 AN T40 LDN M0.1 A T42 A M0.2 OLD = Q0.3 Network 9 LDN T42 AN M0.1 AN M0.2 TON T40, 100 Network 10 LDN M0.1 AN M0.2 AN T41 A T40 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.4 Network 11 LDN M0.1 AN M0.2 AN T42 A T40 TON T41, 80 Network 12 LD T41 AN M0.2 AN T42 AN M0.1 LDN T42 A M0.1 AN M0.2 OLD LDN T42 AN M0.1 A M0.2 OLD = Q0.5 Network 13 LDN M0.1 AN M0.2 A T41 LDN M0.2 A M0.1 OLD LD M0.2 AN M0.1 OLD TON T42, 20 Network 14 LD I0.2 = M0.2
六、实验过程记录及分析
根据实验要求，编写plc梯形图程序。打开软件录入程序，运行调试直到达到正确控制红绿灯的亮灭。模拟软件S7-200调试时，双向红绿灯开始正常工作，横向的绿灯和纵向的红灯先亮。横向的绿灯亮维持8s，在横向绿灯亮的同时纵向的红灯也亮起，并维持10s。第8秒时横向的绿灯熄灭，同时亮起黄灯并维持2s后熄灭。第10s时，横向黄灯熄灭的同时亮起红灯并维持10s，同时纵向的绿灯亮起并维持8s。当纵向绿灯熄灭并亮起黄灯持续2s后红灯亮起，同时横向的绿灯也亮起并维持8s到此一个循环就此结束，下一个循环开始。按下紧停按钮I0.1、I0.2时，Q0.
1、Q0.5同时亮起并维持2s后熄灭，同时其中一路常亮绿灯，另一路常亮红灯。
说明实验程序正确，保存好实验数据，做好记录。关闭软件。
七、时序分析 正常无故障运行：
Q0.0横向绿灯，Q0.1横向黄灯，Q0.2横向红灯，Q0.3纵向红灯，Q0.4纵向绿灯，Q0.5纵向黄灯。
I0.1、I0.2为紧停开关
当按下紧停按钮I0.1：横向红灯（Q0.2）亮，纵向绿灯(Q0.4)亮。
当按下紧停按钮I0.2：横向绿灯(Q0.0)亮，纵向红灯(Q0.3)亮。
八、实验心得体会
通过实验操作，了解掌握了plc编程的原理和方法，同时实验前期遇到很多各类问题，均得到了解决，对plc产生了初步的兴趣。对以后进一步学习plc相关知识奠定了坚实的基础。
第20篇：小班《认识红绿灯》
小班 《认识红绿灯》
活动意图
小班幼儿出门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要的。 活动目标：
1知道红灯、绿灯、黄灯是交通标志。
2、知道红、绿灯的作用，了解简单的交通规则。
活动重点：知道红灯、绿灯、黄灯是交通信号灯。知道它们的用途，过马路必须遵守。 活动难点：在成人的提醒下，遇到红灯停、绿灯行、看见黄灯等一等，并安全过马路。
活动准备：
1、方向盘若干，红绿灯图片及自制红、绿灯。
2、红、黄、绿圆形纸片。
活动过程：
一、游戏导入，引起兴趣。
1、放汽车的录音，让幼儿在活动室里手持“方向盘”自由地开汽车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿讨论为什么会发生冲撞。
2、师：马路上开的汽车一般会相撞吗？你知道为什么马路上的汽车一般不会发生冲撞？（讨论，引导幼儿说出在红绿灯的指挥下车辆有秩序的行进）
二、认识红绿灯，了解简单的交通规则。
1、（出示红绿灯）师：这是什么，你在哪里见过它？它有什么用？平时我们过马路时要注意什么？
2、教师与幼儿共同小结，了解红绿灯的作用以及简单的交通规则。学说儿歌 《红绿灯》
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了往前行。
三、制作红绿灯。
1、出示自制的红绿灯，引导幼儿观察。师：这是什么？它有几种颜色？是怎样排列的？
2、幼儿制作红绿灯。
3、带领幼儿到户外玩游戏：红绿灯。
