2010年度述职述廉报告
分院教务处
2010年是我工作特别紧张繁忙的一年。12月份之前任网院教务处处长，之后任商贸旅游系主任；此外还承担了应用外语系2门课程的教学任务，入选为中央电大《综合英语》课程教学团队骨干成员。回顾一年来的工作情况，自己认为，能够认真执行党委、行政的决策和指令，和工作团队一道团结协作、顶难而为，较好地完成了份内外的各项工作。
一、注重学习，努力提高政治素养、管理水平和业务能力 现今社会是一个学习型社会。学习是履职必需，是一种人生态度。为此，我比较注重学习，努力提高政治素养、管理水平和业务能力。
一是注重政治理论学习。积极参加中心组和日常时事政治学习，认真学习科学发展观、领导干部作风建设等政治文献和“湖南省干部教育网络培训在线学习”《科学发展观与人本管理》等30多门课程，率先完成规定的学时学分。以学习所得指导自己的实际工作，制定了《网院教务处处务公开制度》、《教务处党政干部廉政建设规定》和构建学习型组织《处领导班子学习小组思想政治理论与业务学习计划》。学习的强化不断提升了自身的政治素养，提高了政治理论水平，保持了清醒的政治头脑和廉洁务实的工作作风。
二是加强德性修养学习。读书多，人才会有厚度。闲暇之余，先后阅读了《感恩故事》、《道德形上学与人文精神》、《审美与道德的本源》、《人性的弱点》、《苏菲的世界》、《曾国藩家书》、《神曲》、《源氏物语》等，期望自己能不断加强德性修养，时常提醒自己要以大德立人。多心怀感恩，少计较得失，多躬身自省，少评功论苦。如由于网院主管教学副院长空位，教务处没有配备主管教学、教务的副处长、高职研究所无人在岗、网院办公室无主办人员等，多头工作任务都压在教务处，很多时候我既当处长、又当副处长、还当办事员和外联员，既要出思路、拿方案，又要组织实施，还要具体干事和对外联络，工作十分忙碌和辛苦，经常加班加点，曾连续四个星期没有休息过一天。好在我和工作团队一道能够团结协作、顶难而为，顽强地完成各项工作任务。学校人事改革后，我能以大局为重，服从学校安排，勇敢地奔赴更有挑战性的新职位。另外，能够认真遵守了廉洁自律各项规章制度，慎独慎私，没有做有违法律法规、组织原则和个人形象的事情。
三是结合岗位学习。教务处是教学管理的核心部门之一，是出思路的地方,身为教务处处长，必须得是高职教学管理的行家。为了能更好地履行岗位职责，我特别注重不断提高把握高职教育发展态势、更新教育理念、创新工作思路的能力。一年来，认真学习了教育部《国家中长期教学改革规划纲要》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和《湖南省高等职业教育专业建设评估办法》等文件；钻研熟知职业院校人才培养工作评估新方案的原则、方法及要求；参加了教育部“精品课程建设培训”、“职业院校课程建设与教学技能骨干教师培训会”和“全国职业院校课程建设骨干教师培训会”的学习培训。我还特别注重把“所学的体会”和“所为的困惑”结合思考，做到用而求学，学以致用。制定了《湖南网络工程职业学院教学改革规划》、《2010年人才培养工作状态数据采集平台数据填报工作方案》和《2010年人才培养工作状态数据采集平台数据填报任务分解表》并组织了培训，全面革新了专业人才培养方案等，保障各项重大工作得以顺利圆满地完成。本年度被省教育厅评为省级优秀考务工作者。
四是加强业务学习。作为高校的教学管理人员，必须有一定专业业务水平。一年来，我担任《英语阅读1》和《英语听力1》两门课程的教学，积极探求符合高职教学特色的教学风格，查看有关专业资料，了解教学改革的最新动态，特别注重对学生能力和习惯的培养，始终高标准严格要求自己，认真备课、授课，热爱学生，受到学生的一致好评和欢迎。繁忙的工作之余，不忘坚持科研。独著论文《高职商务英语工作过程导向式课程开发教学探索与实践》获得湖南省教育教学改革发展优秀成果奖一等奖；独著论文《CDIO教育模式在高职英语阅读教学中的应用》获省职成教优秀论文评比二等奖；《CDIO教育模式下新型高职英语阅读教学模式探索与实践》获湖南省教育科学院青年教师优秀论文三等奖。入选中央电大《综合英语》课程教学团队任骨干成员，完成《被动语态》、《副词》和《如何提高英语阅读能力》三堂专题讲座录像。
二、履行职责，顶难而为求创新，较好地完成各项工作任务 今年是学校的创新年，我力求在保持教学、教务常态化、规范化运行的同时实现工作上的创新。在各部门的帮助下，和工作团队一道做了大量创新性工作，富有成效。最给力的有以下七个方面：
一是进一步变革教学理念，明晰教学改革创新的路径。3月份我主持起草了《湖南网络工程职业学院2010年教学工作计划》，明确要“以变革观念为先导，开展教育思想大讨论，创新高职教学理念”。5月份印发了《湖南网络工程职业学院高等职业教育人才培养工作学习研究资料》（2），亲自收集了《国家中长期教育改革规划纲要》等10篇文章，组织召开了主题为“深化高职教育教学改革，全面提高人才培养质量”的高职教育思想观念大讨论动员会，并组织了全院性的二场高职教育学术专题报告会。通过学习、培训与研讨、老师们进一步革新了教学理念，对如何实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式有了更深刻的认识，重构新的课程体系与教学内容、变革教学方法手段、重视学生职业技能培养和职业素养熏陶成为了全院师生的共识，为教学改革创新提供了思想保障，使得随后的人才培养方案的全面革新开展得非常顺利。9月份我起草了《湖南网络工程职业学院教学改革规划》，从变革教育理念、深化教学改革、加强教师队伍建设；建立新型开放式教学体制；创新教学管理提高教学质量五个方面构建了教学改革的总体构架，并对教学改革的实施步骤和保障措施进行了设计，为高职教学改革拟描了路线图和时间表。
二是全面革新人才培养方案，打下教学改革创新的基础。从5月份开始，我们认真学习省内外兄弟院校的成功经验，参加人才培养模式改革研讨会，到其他高职院校取经，确定“大力开展校企合作，积极推进工学结合，根据相关职业岗位（群）的工作任务对知识、素质、能力的要求构建各专业课程体系，更新教学内容，加强学生职业道德养成，提高学生职业能力以及可持续发展能力，着力打造专业特色，为经济建设与社会发展培养高素质技能型专门人才”的改革发展方向，要求每个专业对职业面向与职业目标、职业能力进行职业岗位描述、对典型工作任务及其工作过程进行分析、对职业能力与素质进行总体的描述；对课程体系中的课程模块、能力素质、职业岗位相互关系及核心课程进行描述；每个专业对师资要求、基本实训条件、校企合作办学、专业指导机构进行一体化设计。在刘建军校长亲自指导下，系部统一了认识，制定出各专业人才培养方案初稿。11月份，我组织召开了各专业人才培养方案审定会，对全院21个专业的人才培养方案逐一进行了评审，提出具体的修改意见，积极推进“2+1”办学模式。这是一次颠覆性的革命，为今后的教学改革与创新提供了刚性文件，打下了坚实的基础。
三是通过抓“人才培养状态数据采集”，找准改革创新的着力点。高职院校人才培养工作状态数据采集工作是高职评估的重要基础性工作，也是一项复杂系统的工作。数据采集工作由教务处牵头组织，负责采集、归总全院涉及院领导、财务、后勤、人事、五系一部、教务处、学生处、信息中心等各部门的数据，工作量浩繁。加之今年采用V2.10a001版新平台采集数据，80%的指标发生了变化，进一步加重了采集的工作量。此外，由于人员调整，具体负责此项工作的是位新手，对此，我付出了极大的精力，认真吃透新平台数据采集的要求，制定了《关于状态数据平台新版本变化情况说明》等共8个附件，召开专题会议进行培训，督促过程性数据采集的及时、完整与到位，牺牲节假日集中反馈修改数据。经过三轮数据汇总、审核和集中修改，最终保质保量的完成了人才培养工作状态数据采集的各项工作，获得教育厅认可。采集的同时，我们又狠抓了数据的统计分析，找出成绩，发现问题，提出整改的措施与建议，找准内涵建设的着力点，不断改进人才培养工作状态。
四是抓重点项目建设，深化教学改革与创新。重点项目建设对于提升高职人才培养工作的内涵具有强烈的带动作用。教务处组织2个专业申报省级教学团队、1个专业申报2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目、1个专业申报省模拟仿真实训软件开发建设项目、2次组织1门课程分别申报省级推荐和教指委推荐的国家级精品课程、组织完成湖南省第五届高等学校“教学名师奖”评选推荐，拟发了《关于组织2010年湖南省高等教育省级教学成果奖评审奖励工作的通知》，并组织专家评审推荐。最终1个专业立项为省级优秀教学团队，一位教师获得省教学名师称号，1个专业模拟仿真实训软件开发成功立项，一项教学成果获得省级教学成果三等奖。这些项目申报成功，为省级重点建设项目的申报积累了丰富的组织经验，也使我们对高职教学改革的内涵有了更深刻的理解与把握，带动了学院教学改革创新的深化和人才培养质量的提升。
五是通过以赛促改，展示教学改革创新的成效。今年，我们抓了校、省两级教学竞赛，为师生提供了一个展示平台。我主持制定了《关于举办湖南网络工程职业学院2010年春季技能节的通知》及活动方案；圆满组织了技能节开幕式；牵头组织完成了春季技能节2931人次参与的22个竞赛项目的所有比赛活动；与学生处联合组织了技能节闭幕式。通过“以赛促改”，挖掘专业核心技能，深化教学改革，促进专业建设，取得了提高学生技能和打造专业特色的双突破。组织了学院第二届说课竞赛，我主持了本届说课竞赛决赛，为参加省级说课竞赛选拨了人才，提高了教师教学设计能力，更新了教学理念、教学方法手段等，有效促进了教学改革。
高度重视组织参加省级教学竞赛和学生技能竞赛，我本人参与其中，做了些组织、协调和服务工作。在2010湖南省职业院校春季技能竞赛中，学生分别参加两个项目竞赛，共获得一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个及“优秀组织奖”的好成绩；2名教师参加了“教学文件设计”项目的比赛，获得一等奖（全省排名第一）1个、二等奖1个。12月推选1名教师参加教育厅举行的全省高职院校专业课教师说课竞赛，获得一等奖。这些成绩的取得，从某种程度上展示了我院教学改革创新的成效。
六是抓教学管理创新，提升管理、监控和服务能力。依据《湖南网络工程职业学院系部教学工作考核评价体系》的指标，制订了《系部教学工作考核教务处评分表》和《系部教学工作考核自评表》。教务处依据评分表对15个三级指标直接赋分，并向系部提供核查。系部根据自评表对11个三级指标自评赋分，教务处查看辅证材料予以核实。对系部教学工作实行全面考评，具有明确的目标导向性、过程性，提升管理、监控和服务能力。每学期初拟发《系部教学管理常规工作进程表》，清除常规教学管理的盲目性，为系部教学常规工作的有序进行和按时完成提供了方便，受到系部的欢迎和好评，管理日趋规范，提升了服务水平。本年度教学质量监控有创新，建立了学生教学信息员队伍并开展了有效的工作，初步建立了教学督导工作机制。
七是思路清晰，内部管理规范有序。根据与学校签订的《网院教务处2010年目标责任书》，制定了网院教务处完成学校目标责任书任务分解表，各科室根据目标责任书任务分解表与处签订了目标责任书并将工作任务落实到每个岗位。根据目标责任任务修订了涵盖21个岗位的《网院教务处各岗位绩效考评表》，建立了针对性强的各岗位工作质量标准和考核办法，制定了《网院教务处绩效考评与津贴发放实施方案》和《网院教务处年度职工年终考核实施方案》，为校内绩效工资分配和年度评优奖励提供了依据。通过教职工自评、科室互评和处务会集中评定等形式合理评价教职工的履行岗位职责的情况、工作实绩和创新情况。通过绩效考核，发挥绩效工资的杠杆作用，激励了广大教师积极主动地完成各项工作任务。
三、深刻反思，查找不足与缺憾，扬长避短求提高
反思一年来的工作，虽然一直在尽力，但还存在诸多的不足与缺憾。一是任务过重，有点疲于奔命，难免顾此失彼；二是在改革创新上，顾虑较多，没有完全放开手脚；三是个性有些急躁，工作方法存在简单化、片面化的情况；四是沟通汇报不足，没有达到理想状态；五是系统思考创新、规律的东西不够等。在新的一年里，当着力克服这些不足，扬长避短，进一步提高工作效率，在新的岗位争取取得更好的工作成绩。
