黄河船夫曲教材 人民教育出版社
七年级上册
第四单元 课题 黄河船夫曲 课时 一课时（40分钟）
教具 多媒体 毛巾
腰鼓
筷子
教学目标
1聆听《怒吼吧，黄河》及观看黄河和在黄河劳作的船夫照片，感受伟大的“母亲河”。
2学唱《黄河船夫曲》，感受歌曲中的情绪，体会陕北方言的演唱风格，并由此认识到风格对民歌演唱的重要性。
3看视频《安塞腰鼓》了解在陕北安塞的一种鼓舞形式。 4通过活动和练习，在学生以学到的知识上加以巩固。 5通过对陕北的了解，升华对爱祖国的情感。 教材分析
1陕北民歌《黄河船夫曲》，是一首朴素，短小，精悍并具有鲜明形象的民歌。从它的音调风格来看，有着陕北的特点，这就给人们的映象是黄河流域。旋律线给人一种起伏，摇荡的感觉。从整个情绪来看是比较辽阔而开朗的，使人想象黄河是宽阔深广的，透过歌词内容，仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公形象。作为一首劳动号子，这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成，属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
2《安塞腰鼓》是流行在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，展现了陕北人民的一腔热血，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式，它在长期流传过程中形成了粗狂豪放，彪悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，洪厚雄壮等特点。安塞腰鼓融舞蹈，体操，武术，打击乐，吹奏乐，民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利后和丰收的喜悦心情，融合了黄土高原人的憨厚，实在，乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分，堪称“中国一绝”和“中国第一鼓”。 教学重点
1学唱《黄河船夫曲》，并用陕北方言演唱出来。 2观看《安塞腰鼓》，了解在陕北的这种鼓舞形式。 3通过学习陕北民歌，对民歌有一个初步的了解。 教学难点
掌握陕北民歌的演唱特点，用情绪演唱陕北民歌《黄河船夫曲》。 教学过程 一组织教学 二导入 1师：同学们，今天我们学习一首陕北的民歌《黄河船夫曲》，在学习这首民歌之前，先来听一段音乐 2放《怒吼吧，黄河》
师：听完这段音乐之后，大家是否已经感受到了汹涌澎湃的黄河，那么我们看一看黄河以及在黄河上劳作的船夫们。 3观看黄河以及劳作的船夫们的图片
师：滔滔黄河水深浪急，船夫们齐心协力的摇奖，与黄河波浪融为一体，表现了船夫们的豪迈气概。接下来我们来听一下这首陕北民歌《黄河船夫曲》。 板书
民歌1山歌 2小调 3劳动号子 三新课教授
1播放录音陕北民歌《黄河船夫曲》
师：你们已经听完了一遍，现在请看黑板告诉老师这首陕北民歌《黄河船夫曲》属于民歌体裁的哪一种形式？ 生：劳动号子
师：回答的很对，现在再听一遍，在听这一遍的时候思考这两个问题歌曲的情绪和语言有什么特点？ 2再次播放歌曲
师：歌曲的情绪和语言都有什么特点呢？ 生：········
师：大家说的很好，那么这首歌曲在情绪上是激昂的，很有感染力的。语言是陕北的方言演唱出来的，使歌曲更加地道和有韵味。 四学唱《黄河船夫曲》 1听录音
2分析歌曲的特点，词语，旋律，陕北方言的阴阳顿挫 3师整体示范唱一遍 4学唱 5难点弹唱 6生整体唱一遍
7生分两组唱（各是两个船上的船夫，第一组唱第一段，第二组唱第二段）
8生分两组唱（第一组唱完第一段第一句后，第二组接着唱第二段的第一句）
9全班整体唱，第一段慢唱，第二段快唱 五观看《安塞腰鼓》
师：我们已经学了陕北民歌《黄河船夫曲》，那么在陕北还有一种鼓舞形式是什么？ 生：安塞腰鼓
六观看《黄河船夫曲》视频，全班跟视频音乐展示 1第一段旋律全班跟音乐做船夫划船的动作
2第二段旋律，六名学生上台表演腰鼓，台下学生用筷子大节奏 七欣赏自制音乐视频《爱陕北》
师：同学们我们今天学唱了陕北民歌《黄河船夫曲》，看了《安塞腰鼓》，打了腰鼓，那么老师还想请你们在欣赏一首陕北民歌王二妮演唱的《爱陕北》，咱们再次去感受一下陕北的风土人情。 八情感升华
看《我爱我的祖国》一段文字 九小结
陕北人民爱陕北，那么中华民族要爱我们伟大的祖国，爱我们祖国的大好河山，发扬我们祖国的民族文化，使我们的民歌音乐源远流长！下课
