选择题
1.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而作了调整，这种做法反映了（ C ）。 A.教师太随意，不负责B.要科学分解教育目标 C.教育目标要适时调整D.教育目标要涵盖全面
2.一个长方形能不能变成两个图形？要怎样做？教师让幼儿试一试。此例运用了（ C ）。 A.示范法B.游戏法C.操作法D.观察法 3．发挥幼儿创造潜能的最佳载体是（ D ） A.游戏活动B.科学活动C.语言活动D.艺术活动 4.大班科学活动《勤劳的小蜜蜂》教师制定了如下目标：让幼儿知道蜜蜂是人类的好朋友，要爱护蜜蜂。这一目标属于（C ）
A.知识技能目标B.能力培养目标 C.情感态度目标D.发展水平目标
5.在组织《我和蔬菜做朋友》的活动后，教师在幼儿进餐时介绍今天所吃蔬菜的名称、主要特征、味道等，这样做体现了（ C ）
A.科学发展性原则B.思想教育性原则 C.全面渗透性原则D.启发探索性原则
6.在幼儿园教育活动中，有助于集中幼儿注意力的方法是（ C ）
A.观察法B.讲解法C.谈话法D.练习法
7.能够清楚地发清母语的全部语音的年龄段是（ C ） A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁 8.在“小动物坐火车”的游戏中，幼儿根据教师的语音提示，帮助小熊坐进第二节车厢，帮助小鸡坐上第四节车厢等。这一数学教学活动是（ C ）
A.比较多少B.认识10以内的数 C.认识10以内的序数D.数的分解
9.教师和着轻音乐有表情地朗读散文《树真好》后，问幼儿：散文中，谁说“树真好”？ 这属于 （ A ） A.回忆式提问B.判断式提问C.运用式提问D.理解式提问 10.教师利用谜语：“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种导入方式是（ C ）
A.直观导入B.演示导入C.作品导入D.经验导入 判断题
1、游戏是组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径。（√）
2、观察法只适合在幼儿园进行社会领域的教育活动。（×）
3、幼儿园谈话活动的语境是严肃的。（×）
4、教案中教学目标是必不可少，至于有没有认知、情感、技能这三个方面就无所谓了。（×）
5、幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。 （√）
6、队列队形是幼儿园体育活动中的主要内容。 （×）
7、早期阅读就是培养幼儿多认字的能力。 （×）
8、幼儿园活动设计的程序是一成不变的。 （×）
9、各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。 （√）
10、学前儿童欣赏文学作品行为的培养能增强儿童对语言核心操作行为的敏感性。（√）
