听课心得体会
上湾小学
杨菊芳
2011年5月7日、8日，我有幸参加旗教研室组织的全旗小学数学骨干教师示范课活动，短短的一天多的时间，听了来自不同学校的六位数学老师的示范课，使我感受很深，受益匪浅。六位老师的课真正体现了数学课堂生活化、艺术化，她们不同的思想理念、不同的设计思路， 让我感受到六位老师有着扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给我们的数学课堂教学中指明了方向。这次听课，给我的启发有以下几点：
（1）每位老师课前注重与学生沟通、交流，增进了师生之间的亲切感，拉近了师生之间的距离，消除了学生紧张、害怕的情绪，为学生在课堂上的正常发挥做了充分的准备工作。
（2）每位老师对所教学的内容都理解的非常透吃、深刻，重点、难点都把握得非常准确、到位，真正体现了每一位老师是从学生的角度来设计教学的。例如：刘美艳老师执教的《认识时间》这节课，刘老师设计了一个恰到好处的问题：“钟表是用来做什么的呢？”巧妙地把学生的思路引入新知，整节课以“时间为主线”展开教学的，由前面学过的“整时、整时半，再到几时过几分、几时差几分”这样一步一步地引导学生，由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法教学的，同时利用直观的钟面模型操作来启发引导学生的思维，让学生扎扎实实地掌握所学的内容。
（3）每位老师对新知的引入比较新颖、独特，既复习了旧知识，
同时也是为本节课学习新知做了铺垫。例如：段永梅老师执教的《长方形和正方形的面积计算》这节课，先复习面积的含义及常用的面积单位，再比较两个图形面积的大小，让学生说出了许多种不同的方法比较面积。段老师又问：同学们能算一算操场、篮球场的面积吗？用画格子、摆图形的方法行不行呢？从而引导学生探究长方形和正方形的面积计算公式推导上来。
（4）注重培养学生灵活的计算能力，体现算法多样化。例如：徐金梅老师执教的《同分母分数加减法》这节课，徐老师出示生日蛋糕礼物课件：一块蛋糕平均分成8份，爸爸吃了其中的3块，用分数表示几分之几；妈妈吃了其中的1块，用分数表示几分之几。根据上面两条分数的信息，你能提出什么数学问题？于是同学们纷纷举手，从不同的思维角度提出了不同的数学问题，然后放手让学生解决问题，有口算的、有列竖式计算的，还有画线段图等方法解决这些问题， 步步深入，拓展提升，真正体现了学生解决问题策略的多样化，真正训练了学生的思维能力。
(5)创造性的使用了教材，真正体现了以学生为主体，学生是学习的主人。例如：刘金梅老师执教的《小数的加减法》以游戏的形式引入新知，创造性的使用了教材，以学生自主发现问题、提出问题、解决问题为目的展开教学，刘老师大胆的放手让学生在练习本上自主探究小数加减法的计算方法，并叫学生上台板演为突破口，根据学生板演出现的问题作为本节课的教学资源来引导学生探究小数加减法的计算方法，并强调计算时需要注意什么，从而学生后面的各个学习环
节顺利完成，学生学得扎实、有效。
总之，通过本次听课活动，值得我学习的地方很多，把她们好的教学经验和方法运用到我今后的教学工作中，我会向她们一样，更加钻研教材，精心设计导学案，不断提高自身素质，不断提高教学水平，让学生在数学的世界里快乐地学习成长。
