16.母鸡
【教学目标】
１、认识７个生字（怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛）。
２、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
３、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重、难点】
１、重点：
理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。
２、难点：
读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。
【课时安排】
【教学过程】
一、谈话导入
同学们！上星期我们一起学习了老舍先生的《猫》这篇课文， 猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。
二、导读、梳理要点
１、读后交流，你知道了什么？
２、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
３、比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
三、自读自悟
１、学生自读课文：
给自然段标序，勾画出生字并借助拼音读通课文，读准字音。
２、理清文章条理，概括课文主要内容：
汇报交流：
讨厌母鸡：第１～３自然段。
喜欢母鸡：第４～１０自然段。
３、再读课文，小组讨论：
⑴ 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（①我一向讨厌母鸡②可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡③我不敢再讨厌母鸡了。）
⑵ 作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌？
⑶ 联系上文和生活体验谈谈自身对第九自然段的理解。
同桌合作，有感情地朗读课文。
4、句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？
５、那作者写《猫》也是用这种方法吗？他是怎样写猫的呢？看看课文再讨论。
（《猫》一文中流露的自始至终是喜爱的情感，而本文体现的是由厌恶到喜爱的情感变化。）
四、课堂小结
《猫》和《母鸡》同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自身的写作中，要注意文章的表达方法。
【板书设计】
１６、母鸡
讨厌——尊敬——赞美
【练习】
将词语补充完整
没完（ ）（ ） 如（ ）如（ ） 趁其（ ）（ ）
鸡犬（ ）（ ） 闻鸡（ ）（ ） 杀（ ）儆（ ）
【课堂教学反思】
教学中要创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，体会到母爱的的伟大，同时也不忽视语文基础知识，要保证学生掌握生字词。
