16 母鸡
教学目标：
1、认识７个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。 教学重点：
感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。 教学过程：
课前活动：成语填空(
一、导入新课
１．动物是人类的朋友，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天我们来学习老舍笔下的母鸡。板书课题。
２．齐读课题。作者对母鸡是怎样的态度呢？
二、初读课文
1．自由读课文。注意把字音读准，把句子读顺。 2．出示词语：
指名领读，轻声、儿化多人读
3．交流初步感受。作者对母鸡是怎样的态度？课文中的哪两句话明确地告诉我们作者地态度的？板书：讨厌 不敢讨厌
交流出示，指导朗读：
请大家快速浏览课文，哪几自然段写作者讨厌母鸡，哪几自然段写作者不敢讨厌母鸡？板书：（1-----3）(4-----10)
三、细读课文
1．好好读读1－3段，找找你从哪里感受到母鸡的讨厌，我们可以试着用词来概括母鸡的什么方面令人讨厌。
交流：谁来说说，母鸡哪些地方让人讨厌？ 随机指导：
（1）到处乱叫：没完没了、如怨如诉（指名读，范读，学读）。
第一段的哪里也让你感受到它的叫声令人讨厌？指名读句子，齐读。
它就是这样没完没了地叫、如怨如诉地叫，它的叫声别提有多么令人讨厌。 再看看其他两段，说说你觉得这是一只怎样的母鸡？ （2）欺软怕硬：趁其不备、狠狠地咬下一撮儿毛 （3）发狂炫耀：聋子„„受不了（夸张）
小结：这母鸡到处乱叫、欺软怕硬、发狂炫耀，难怪作者一向讨厌母鸡。“一向”可以换成什么词？ 2．那是什么原因使作者改变了看法？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？出示：齐读第９自然段：它负责、慈爱、勇敢、、辛苦
请同学们默读课文5～8自然段，你可以一边读一边在段落旁边写上你感受到的母鸡的特点，可以用“负责、慈爱、勇敢、辛苦”这几个词语，也可以是自己读后的感受。
交流：
课件出示：这是一只（
）的母鸡，它 。 （1）慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
随机说话：当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“ 。” （2）勇敢：“不论„„总是”；“假若„„一定„„连„„” （3）辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好„„
随机说话：母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ 。”
四．领悟中心，情感升华：
1．正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”。
（1）比较：你从不敢中读出了什么？指导读出尊重。
是啊，正是因为它有了孩子，正是因为它成了母亲，母爱使它变得如此负责、慈爱、勇敢，母爱使这只原本令人讨厌的母鸡变成了令人尊敬的伟大的母亲。板书：母亲
（2）一个母亲必定就是一位英雄。
在动物世界中，在人类世界里，一个母亲必定就是一位英雄。此时此刻，你的脑海里出现了哪位母亲的形象？（补充阅读第4课《麻雀》中，老麻雀面对庞大的猎狗，用自己的身躯掩护着小麻雀，是母爱的力量吓退了猎狗）导读——（地震中，一位母亲那柔弱的身躯为6个月大的婴儿支撑起一片天空：孩子，如果你还活着，请你记住，妈妈永远爱你。）导读——一个母亲必定就是一位英雄。(板书：英雄)
2．羊跪乳，鸦反哺，连动物孩子也懂得母亲的恩情，并会以实际行动报答母亲的恩情。
3．天底下最难酬报的恩情莫过于父母的养育之恩，因为这是任何一个人倾其一生都报答不尽的!如果你就是这位母亲的几只鸡雏之一，你会对这位可敬的妈妈说些什么呢？
板书：
母鸡→母亲→
讨厌
负责
慈爱
不敢讨厌
勇敢 辛苦
英雄
