《房地产评估》教学改革设计
1、激发学生的学习兴趣
首先，调查了解学生对本课程的教学愿望。通过与学生交流，了解到由于该专业大多数课程偏重理论并且实用性不强，学生普遍觉得枯燥乏味，喜欢实践性强，对就业有较大帮助的课程。老师在课程开始就把开设该课程的目的、课程性质及对毕业就业的帮助给学生作了详细介绍，并把国家土地估价师和房地产估价师考试的相关信息及网站告诉学生，鼓励大家对专业充满信心，不要盲目悲观，这样就充分调动了学生尤其是平时因对专业缺乏信息而蜕变得比较懒散的学生的学习积极性。
其次，情感激励。情感激励以人与人之间的情感为中介，引起需要、激发动机、影响行为的心理过程。情感激励是调动人的积极性的纽带和润滑剂，对学生参与学习的态度形成和发展具有十分重要的作用。教师作为教学活动过程的引导者，教师的情感在很大程度上决定着学生的情绪体验。研究表明教师良好的教学态度是影响高校教师教学质量的最主要因素。因此教师处处以健康的积极的情感体验，激发教学工作的积极性，始终以愉悦情感投入工作，激励、赏识、教化学生。
第三，创设问题情景。教学中，教师创设问题情境，激发学生的求知欲，巧用相关科学家的故事，引入脍炙人口的诗词、谚语、俗语，密切联系实际生活，比如在讲述路线价时，借用“酒香不怕巷子深”的俗语来阐明地价与临街深度的关系。从而使 “教学生活化，生活教学化”，激起学生的学习兴趣。
2、灵活运用多种教学方法
教学有法，但无定法。关键是教学方法要得当，要适合课程与学生实际。在该课程教学中，老师主要采用了以下几种方法：
（一）以实际评估项目为例，进行案例教学
案例教学法是在教师的策划和指导下，选择和运用适应教学内容的典型案例，使学生在实践环境中独立思考或集体协作，提高其识别、分析和解决某一具体问题能力，同时培养科学的实践理念、沟通能力和协作精神的教学方法。大量采用案例，以真实的评估案例进行课堂教学，例如房屋出租、抵押贷款、合作建房和身边的房地产投资项目等。这样，教师讲课言之有物，学生也可以形成具体的认识，并且通过理论分析与现实的对比，可以更深刻地领会授课内容，及时提出问题，寻找答案。
（二）现代教学手段与传统教学方法相结合
传统的教学手段对于制图课中一些比较抽象的内容教学效果很不理想，而且往往占用较多课堂时间。近年来，多媒体演示作为先进的教学手段，以图、文、声、像特点展示丰富多彩的画面，使原本抽象而枯燥的教学内容直观形象化，容易实现由空间形体到平面图形及由平面图形到空间形体的认识性的飞跃。因此，我们在教学中适时地利用多媒体以及三维动画等信息手段进行演示教学，不仅可以部分替代板书、板图、模型和挂图，节省大量课堂时间，而且教学生动形象，增加了学生的感性认识，培养了抽象空间的思维能力，活跃了课堂气氛，提高了教学效果。但多媒体教学并不能完全取代传统的教学方法，尤其不能取代教师多年积累的教学方法和经验。因此，不能单一地使用多媒体手段，而是针对一些较难懂的内容和例题，仍采用边讲边画的传统方式进行讲授，或多种教学手段结合使用，互相补充，相得益彰，从而达到较好的教学效果。
（三）积极探讨“讨论式”教学方法，加强师生的双向互动
改变传统的以教师为主的教学模式，探讨以学生为主，教师引导的师生合作型教学模式。组织学生对有关投资案例进行讨论，提前安排学生对少量简单的内容进行试讲，教师积极引导学生从不同的角度进行思考，以加强学生的主观能动性，提高综合素质。通过双向交流，教师也从中获得进一步完善教学的宝贵资源，达到教学相长的效果。
（四）邀请房地产业内人士讲学
邀请房地产评估业内人士到校讲学，和学生进行面对面的交流，不仅可以弥补高校教师实践经验的不足，增加学生对房地产及房地产评估业的感性认识。了解房地产评估企业的组织结构和运作机制，还可以让学生感受到真正的企业家应该具有的素质和精神，从而激发学生的学习热情和创业热情。
3、及时更新教学内容
我国的房地产市场和房地产业是上个世纪8O年代才开始逐步建立和形成的。在过去这20多年里，我国房地产业的市场机制、相关制度和法规发生了巨大的变化，而且随着社会经济的发展，我国的房地产市场将进一步成熟，市场机制、制度和法规等也会进一步完善，这些都会导致《房地产评估》的教学内容发生变化。教材的内容总是有所滞后的，不能反映房地产领域的最新情况。因此，教师不能过分依赖教材，而应该经常进行市场调查，关注国家和地方政府对房地产评估行业的政策变化，了解与房地产评估业相关的最新法规和制度等。并将这些反映在教学中，教学内容要与时俱进。老师在讲清基本原理与方法的同时，时常关注国家每年一度的估价师考试的新动向及专业杂志论文，并与估价从业人士交流，了解实践中的新问题新方法。比如补充教材上没有而实践中应用很普遍的“征地综合区片价法”、补充实践中的征地补偿标准（与教材内容不一致）、讲解最新的城镇基准地价评估与更新的方法等。这样一方面可以让学生学到该课程的最新知识，拉近理论与实践的距离，也可以激发学生的学习兴趣，不至于让学生觉得老师照本宣科而感到乏味。
物业管理专业
曾世华
2013年9月25日
