《雷雨》教案
武汉市蔡甸区汉阳二中李俊2012-9-14
一、导入新课：
从情窦初开到沧桑阅尽，三十年的千回百转，似乎都被时间过滤成平淡。异常熟悉的房间摆设、不再年轻的昔日恋人，午后的雷雨让时空交错，让情感激荡。一声闷雷成就了一个故事的开端，一场暴雨定格了一个悲惨的结局。今天，我们来学习中国现当代文坛上的戏剧名篇——《雷雨》（板书），了解那个时代的社会真相，感受那人性的丑陋与善良。
二、相关介绍：
1、作者简介：曹禺（1910–1996），原名万家宝，湖北潜江人。他出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪。经过几年的酝酿、构思，1933年他在清华大学读大四时，完成了处女作《雷雨》。《雷雨》被看作是中国话剧艺术成熟的标志。此后，他又创作了《日出》《原野》《北京人》《胆剑篇》《王昭君》《明朗的天》等剧作。曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展开紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
2、戏剧常识：戏剧是一种综合性（包含文学、音乐、美术、舞蹈等）的舞台艺术。按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按表演形式，分为话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《丝路花雨》）；按剧情繁简和结构，分为独幕剧（如《三块钱国币》）、多幕剧（如四幕话剧《雷雨》）；按题材反映的时代，分为历史剧（如郭沫若《屈原》）、现代剧（如《雷雨》）；按矛盾冲突的性质，分为悲剧《如《茶馆》》、喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（即悲喜剧，如《白毛女》）。戏剧的两大要素：矛盾冲突和戏剧语言。矛盾冲突是戏剧的生命，可以说，没有冲突就没有戏剧。戏剧语言包括人物语言（即台词）和舞台说明。台词是戏剧中人物的语言，具有个性化（能够表现人物的个性特征）、动作性（人物语言要有力地表现其欲望、意志、内心的冲突，并使其内心状态通过语言转化为外部动作，推动剧情向前发展）的特点。台词按表现形式分为对白（相互对话）、独白（自言自语）、旁白（剧中人物背着其他人物向观众说的话）、潜台词（用表情表现出来的言外之意）。舞台说明，是人物语言之外的交代和说明。
3、《雷雨》剧情：学生齐读课下注释中有关《雷雨》全剧情的介绍文字。
三、内容探究：
（师）说：课文节选部分有两场戏——第一场从开头到“可是你——”主要为我们展示了两个方面的矛盾：周朴园与鲁侍萍的矛盾（夫妻矛盾、资本家与下层人民的矛盾），周朴园与鲁大海的矛盾（父子矛盾、资本家与工人的矛盾）。
分角色（周朴园、鲁侍萍、舞台说明）朗读第一场第一层。
问1：周朴园有四次询问鲁侍萍的身份？为什么会有这样的询问？
明确：第一问：“你——你贵姓？”。周朴园先是用与下人对话的语气，漫不经心地谈起雨衣和关窗的事，后来发觉眼前这位女子的一举一动（走路关窗）是那样自然，心想“她怎么不像一个陌生人？”正是由于周朴园觉得奇怪，所以有此一问。第二问：“你姓什么？”当周朴园从无锡口音转而打听梅侍萍的事情并竭力掩饰（为什么要掩饰呢？因为像周朴园这种身份的人，如果打听一个使女，别人很可能会觉得奇怪；而强调梅侍萍“很规矩”，意在避免别人猜疑他和这位小姐有什么见不得人的瓜葛）时，眼前这位女子戳穿了周朴园的谎言，熟知梅侍萍的身份和自己曾经的恶行，所以时而苦痛，时而流汗，心想“她怎么知道地这么多？”心生猜疑，因而有此一问。第三问：“你是谁？”因为梅侍萍没有死的事实完全出乎周朴园的意料，加上眼前这位女子还知道侍萍母子活在外乡。这样一来，周朴园，心想“这个人到底是谁？”，所以有此一问。第四问：“哦，你，你，你是——”因为眼前这位女子准确地说出了衬衣的数量和标记，周朴园心想“莫非她真的就是……”，惊恐不已，因而来了这一问。不但要再低声地询问以便确认，而且还要将相片与真人比对，甚至沉默了半晌。
分角色（周朴园、鲁侍萍、舞台说明）朗读第一场第二层。
问2：彼此相认后，周朴园对侍萍的态度又经历了哪些变化呢？从中可以看出周朴园怎样的性格特点？
明确：（1）他认出侍萍后，先是翻脸不认人，厉声责问：“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓侍萍，但周朴园的责问引起的却是侍萍悲愤的反驳。（2）周朴园见硬的不行，就用话语安抚侍萍，要她“冷静点”，“静一静”，“不必哭
哭啼啼的”，“现在你我都是有子女的人”，旧事“又何必再提呢”，试图侍萍的情绪，避免事态扩大。（3）然后又采用了哄骗的手段，口口声声地表白他没忘旧情，屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她，以达到从情感上软化她的目的。（4）最后，他拿出五千元支票试图收买侍萍，希望平息30多年来的旧恨新仇。这些态度变化充分表现了周朴园的冷酷、虚伪、自私。
（师）说：三十年前，鲁侍萍怀抱着刚出世三天的儿子，在大雪飘飞的年三十夜里被赶出周家，走投无路之下，投河自尽，被人救起后，流落外乡，什么艰辛事都做，嫁过两次人，生活很不如意。
问3：三十年后的鲁侍萍又是如何对待周朴园的呢？从中可以看出她怎样的性格特性？
明确：这时的侍萍，经过30多年苦难的折磨，对过去充满了仇恨，面对着周朴园严厉的责问，悲愤地说“命，不公平的命指使我来的”；当周朴园问及自己的儿子，鲁侍萍肯定地说“你不要以为他还会认你做父亲”；当周朴园说要辞退鲁贵和四凤，她表示大后天就会带着四凤走；当周朴园希望承担路费、用费以求心安，鲁侍萍反问“三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？”；当周朴园要鲁家人永远不要到周家来，鲁侍萍决然地说“好，我希望这一生不要再见你”；当周朴园拿出一张五千块钱的支票，鲁侍萍当即撕毁了支票，并控诉周朴园说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”。对周来纪念她，鲁侍萍流露出了轻信和谅解，时而低头说“哦”，时而叹气，这些表明鲁侍萍对周朴园恨得并不彻底，表现了
分角色（周朴园、鲁侍萍、舞台说明）朗读第二场。
问1：鲁大海是如何与周朴园斗争的？他身上有着怎样的性格特点？
明确：鲁大海是“罢工闹得最凶的工人代表”，敢于为了工人利益前去与大资本家周朴园交涉，怒揭周朴园的罪恶行径，并与周朴园的家丁对打，“你这么只凭意气是不能交涉事情的”，“傻小子，没有经验只会呼喊是不成的”；鲁大海想到了周朴园想花钱收买少数不要脸的败类，相信工人们是团结的、可靠的，幼稚鲁莽。鲁大海的出现，使剧作有了鲜明的时代色彩，就像那雷雨时的闪电划破长空，使整个悲剧透出一线光明。 问2：从对待鲁大海的态度看，周朴园具有怎样的形象特点？
明确：周朴园对待工人是软硬兼施，用鲁大海的话“忽而软，忽而硬”；他用金钱收买工人代表，对工人代表分化瓦解；在与鲁大海的正面交锋中，他始终掌控着主动权，不急不躁，对于鲁大海的责骂，他不轻易动怒，保持冷静，说话简洁，子之情，开除了鲁大海，这说明了他的冷酷自私。
问3：“你是萍，„„凭——凭什么打我的儿子？”、“我是你的——你打的这个人的妈”，这两次改口表现了鲁侍萍怎样复杂的心情？
明确：鲁侍萍想看一看自己朝思暮想的大儿子周萍，但周萍动手打了自己的亲弟弟鲁大海令她十分愤慨，出于母性的本能，她原本要说“你是萍儿呀，怎么能打你的亲弟弟呢？”“我是你的妈”，但想到儿子周萍已经成为了资本家的帮凶，双方的阶级对立不可调和，于是作了改口。前后两处改口，显示了她当时内心的冲突与挣扎，充分表现出她当时愤恨、痛苦、失望而又无可奈何的心情。
问5：课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
明确：剧本开头的“舞台说明”既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩，同时暗示一场雷雨即将来临。
问6：本文以“雷雨”为题有什么含义？
明确：《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭内部的尖锐冲突以及周鲁两家复杂的矛盾纠葛，这些矛盾的酝酿、激化，在一个雷雨前的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭在雷电交加的狂风暴雨之夜崩溃了。整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以“象征”的手法告诉人们：。
【板书设计】
∕ 相遇：奇怪 → 猜疑 → 更加疑惑 → 惊恐不已
第一场：恋人重逢
\\相认：责问（恐吓）→ 安抚（稳住）→ 哄骗（软化）→ 收买（平息）
周朴园：冷酷、虚伪、自私
鲁侍萍：刚强、自尊、倔强 / 善良、温柔 / 清醒
∕周朴园：老谋深算、贪婪歹毒、冷酷自私
第二场：父子相斗
\\ 鲁大海：大公无私、英勇顽强的反抗精神 / 缺乏斗争经验、幼稚鲁莽
“雷雨”为题的含义：剧情与“雷雨”相关、象征“社会变革”的大雷雨即将到来
