一·背景：“挑战杯”——中国大学生学术科技界的 “奥林匹克”“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是一项由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起并组织的全国性大型赛事，旨在全面展示我国高校教育成果，激发广大在校大学生崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战，为国家培养跨世纪的创新人才。自 1989年以来，大赛已成功举办了十届，并逐步发展成为包括全国所有重点高校在内的 300多所内地高校，以及港澳台地区和新加坡等国十多所知名高校参加的科技盛会，影响力辐射至整个东南亚地区，获奖者中现已有 30多名成为了各学术科研领域的教授和学者， 2位长江学者， 6位国家重点实验室带头人。创办至今，“挑战杯”发现和培养了一大批在学术上有所作为的尖端人才，为青年大学生提供了实现自我价值与理想的现实途径。由于其在较高的层次上展示了我国高校的育人成果，有效推动了高校与社会之间的交流，如今已成为高校学生课余科技文化活动中的一项主导性活动；更因在全国大学生课外学术科技领域的导向性、示范性和群众性，而被冠以中国大学生学术科技界“奥林匹克”的美名。
“挑战杯”更是我国大学生课外学术科技成果交流的一场盛会，每年有近1500多个项目参与竞技，其中第六届大赛期间科技成果转让成交额突破 1亿元人民币，为促进我国高校科技成果向现实生产力转化做出了不可磨灭的贡献。
1993 年 8月 4日 ，中共中央总书记、国家主席江泽民为“挑战杯”竞赛题写杯名，李鹏、李岚清、吴邦国等党和国家领导人为竞赛题词。著名科学家苏步青、钱三强、费孝通、卢嘉锡、朱光亚、周光召等也纷纷寄语大赛。在国家及社会各界的共同支持下，“挑战杯”正向着既定的目标稳步前进。沧海横流，方显英雄本色。来吧，让英雄与挑战握手！“挑战杯”自 1989年以来已分别在清华大学、浙江大学、上海交通大学、武汉大学、南京理工大学、重庆大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学、南开大学成功地举办了十届。
2·(竞赛的宗旨)：崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。
3·(竞赛的目的)：引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
4·(竞赛的方式)：高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。
二·“挑战杯”竞赛的参赛作品类别：
（ 1 ）自然科学类学术论文（ 理、工、农、医类学术论文）
（ 2 ）哲学社会科学类社会调查报告和学术论文
（ 3 ）科技发明制作（包括化工、机械与控制、计算机、电工、电子、电信、农医等）
A 类：科技含量较高、制作投入较大的作品；
B 类：制作投入较小，对生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作
三·挑战杯，可以给我们带来一些什么：
挑战杯最大的作用是提供了一个平台，实际上也为所有的高校提供了一个展示交流的平台。我们可以此推动各个高校的学生课外科技活动的发展，对高校学生综合素质的提高，对科学精神的培养都是非常有好处的。
这些好处主要表现在：
1.能够让学生将在课堂上学到的理论知识运用到实际操作中；
2.写论文前的准备工作就是巩固专业知识的大好时机；
3.在比赛当中也能锻炼学生各方面的能力，譬如团队合作精神、动手实践能力、与人沟通能力（尤其是社会调查）、分析问题和解决问题的能力，应用文的写作能力等；
4.挑战杯奖项获得者在很多学校可以获得保研资格。
5.在给学校和个人带来巨大荣耀的同时，更为重要的是它繁荣了校园的学术氛围
确定题目、申请资助的工作完成后，你就得投入大量的时间精心完成作品啦。以下是部分参赛者的心得。但愿他们的成功能让大家的前行多一些信心，多一些准备。
★最初的构思是于去年六月末的当时尚未拆除的“大排档”羊肉串摊位的周边地带形成的。尽管后来有过激烈的争论，有过难遣的苦闷，但我们怀抱着坚定的信仰，在骄阳下调查走访，在冬夜里捧热水袋温书，最后成稿时在图书馆和打印室之间奔波来往——为了心里歆享着的丰富的圆满，也为了混杂着烤羊肉与孜然香味的那依然鲜活的兴奋。„„也许天空没有留下一丝痕迹，但毕竟我们已飞过，只为那远方美丽的草原。
——北京大学政府管理学院 孔新峰 唐睿（作品：《透视中国“草根民主”：宏观学理和微观调研》）
★在得知获奖的瞬间，欣喜之情难以言表。回首这几十个艰苦奋斗的日子，有激烈的争论，有默契的合作；有遇到困难时的苦闷，有豁然开朗时的喜悦；有一夜苦战后的疲惫，也有取得进展后的兴奋。当这一切有了令人欢欣的结果，证实了我们当初的信念“付出就会有回报”。
★这次研究和参赛，给我们印象最深的是老师严谨的治学态度，以及同学们认真、严肃、勤于思考和合作的研究精神的互相影响。这种精神上的互动使我们这个研究集体都全力以赴地做好研究，经常进行成果和疑难问题方面的交流。时至今日，我们仍然在思考，我们是在挑战别人，还是在挑战自己„„
——北大教育学院“挑战杯”论文组（作品：《谁来为高等教育付费——高等教育成本补偿的国际比较》）（第一作者哈巍现留学美国）
★值得高兴的是，自己终于蜕去了表面的浮躁，静下心踏踏实实做点事情。在北大那么多年，耳濡目染老师们的儒雅风范与学识渊博，总有高山仰止之感，而他们平心静气不食人间烟火般的潜心研究与严谨治学，更让我敬佩不已。回首自己本科的四年，充满激情但似乎流于浮躁，在尽情品尝着北大的自由和民主的同时，却忽视了去充分吸取北大“科学”的精髓。„„看到“挑战杯”的宣传语“营造学术氛围”，不禁深有所感。要成为世人所认可的世界第一流大学，自然离不开学术的繁荣与强盛。早一点感受到学术氛围，早些深入其中，可能更有利于以后的做学问吧。做学问自然是苦的，要想苦中寻乐，去感受一次次成功的喜悦，那或许应该从现在开始就踏踏实实地做点事情。
——北大光华管理学院 郭建南 （作品：《从上海与贵州的极端化发展看中国的区域经济差异》）（作者现留学剑桥）
四·“挑战杯”竞赛的准备工作：
1、选题
2、组建团队
3、调研
五·“挑战杯”答辩技巧：
进入决赛答辩环节，策划者需要通过PPT来展示、介绍自己策划的活动概要，须强调一点的是：这是“自述”而非“自读”。这里重要的技巧是
（一）必须注意不能照本宣读，要做到概括简要，言简意赅。
（二）PPT汇报不能占用过多时间，汇报部分的内容可包括策划背景、口号、目的、活动负责人及主要参与者、时间地点、资源需要、活动开展、活动过程、经费预算以及应注意的问题及细节，也可阐述自己在策划中的新见解、新的理解或新的突破。不过，要尽量做到词约旨丰，一语中的。
（三）要突出重点，把自己的最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
1.开宗明义，紧扣主题
在校园中进行策划答辩，往往辩手较多，因此，对于评委来说，他们不可能对每一位的
策划内容有全面的了解，有的甚至连策划题目也不一定熟悉。因此，在整个策划答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，评委一般也容易就策划题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以策划题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的策划给予肯定。
2.图表穿插,数据说话
任何策划，无论怎样都或多或少地涉及到用图表表达策划观点的可能，故应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的法，更是一种调节策划答辩会气氛的手段。长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的策划答辩成绩有所影响。所以，应该在策划答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的策划答辩成绩。
3.言之有据
不用“我觉得、猜想”等词句。充分利用文献来说明继承性、原创性，用研究背景应用实例来证明实用性。用比较方法说明研究的先进性，用足够数据总结规律，用已有理论证明正确。
4.语速适中
进行策划答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们策划答辩时，说话速度往往越来越快，以致策划答辩委员会成员听不清楚，影响了策划答辩成绩。故策划答辩学生一定要注意在策划答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
5.注意人称的使用
在策划答辩过程中必然涉及到人称使用问题，建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使策划中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是策划大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！
6.目光移动
学生在策划答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向评委及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在策划答辩会上，由于听的时间过长，评委们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使评委的思路跟着你的思路走。
7.体态语辅助
虽然策划答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的策划答辩，使你的策划答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在策划答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的策划结构再合理、主题再新颖，结论再正确，策划答辩效果也会大受影响。所以在策划答辩时，一定要注意使用体态语。
8.留有余地
永远不要把此项研究用到其他领域。对没有百分百把握的应该这样说：据我所所知、如何如何，我推测。
9.时间控制
在答辩会上，会对辩手有答辩时间要求，此次答辩限时8分钟，分为PPT汇报、评委提问两个环节，其中PPT汇报环节不得超过5分钟，评委提问环节不得超过3分钟。所以答辩学生在进行策划答辩时应重视策划答辩时间的掌握。对策划答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给评委一个良好的印象。故在策划答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在策划答
辩过程中灵活地减少或增加也是对策划答辩时间控制的一种表现，应该重视。
六·“挑战杯”如何面对评委的提问：
1.开放自信：尽量保持微笑，态度亲和，举止落落大方。
2.彬彬有礼：主动问候，请评委坐下。遇到专家不同的看法可以说明；我能说说我的看法。
适可而止，不能喋喋不休。
3.真诚坦荡：不能用伪证，不能说瞎话。不要装懂，不要过度谦虚。
4.处变不惊：如正陈述时评委让你停下，有两种情况：已对策划已了解或评委挑毛病，怎么
办？这往往是对你的策划是否感兴趣，因此答辩者要努力提高评委对自己策划
作品的感兴趣度。
七·回答评委的提问应遵循的八大原则：
1.实事求是。回答评委的问题要从本人的实际情况出发，正确的对待和处理评委的发问。实
事求是不仅使你在面试中嬴得评委的信赖，也是你为人行事的基本原则。即使
被问及确定回答不出来的问题，坦诚地承认“不知道”并表示歉意，也好过胡乱
猜测，妄加评议。
2.随机应变。进入面试考场中，很多人就会很被动，脑子里一片混乱。其实你可以主动出击，
化被动为主动，将话题的重点转移到自己精通的知识面上，甚至也可以向评委
提出一些合理的建议，以显得自己谈吐清楚、头脑灵活、反应敏捷。
3.逻辑严密。在答辩中，没有什么是标准答案，只要你能自圆其说，并言之成理都是值得嘉
许的。但一定要组织严密且有层次性，忌胡言乱语，随意编造，给自己倒扣分。
4.推陈出新。前面提到答辩没有标准答案，但如果使自己的答案成了千篇1律的标准答案，
就突出不了你的个性和特点，也会让评委不胜其烦。推陈出新，别出心裁，会
让评委眼前一亮。
5.加深理论。泛泛而谈或单调呆板都显示出策划者知识的欠缺和理论功底的薄弱。在回答中
适当地引用党的具体事例和数据都会使你增色不少。
6.辨证分析。看问题不能只看一个方面，要用辨证的思维来组织答案。做到客观、公正、公
平、高瞻远瞩。避免偏激和强词夺理，使自己陷入自相矛盾的境地。
7.避免诡辩。答辩的最终结果并不是为了决一胜负，而是通过答辩的过程向评委展示你个人
的才华和魅力所在。一味的诡辩，只会让评委认为你缺乏大度的胸襟，过分骄
傲而招致其反感。相反，即使承认自己不知道，反而证明自己虚怀若谷，有进
一步加强学习和上进的强烈要求。
8.态度温和。“有理不在声高”在交谈过程中做到彬彬有礼，不卑不亢，情绪控制极佳的话，
评委就能感受到你的含蓄和睿智。即使在连番追问的情况下，也能保持一份自
信、从容和淡定，为自己的形象加分。对评委提出的疑难问题应表示感谢，感
谢他给予你的表现机会。
