2011—2012学年度第二学期班主任工作总结
近年来，在班主任工作历程中，我始终把书香文化融入其中，使班级工作脱离就事论事的简单做法。我努力构筑积极向上的班级文化氛围 ，促进学生健康快乐成长。最近今年，我任教的班级平均70%以上是外来务工子女。这些学生不但具有当代孩子性格的普遍特征，由于群体的特殊性，他们的心理健康和学习意识都存在不少需要解决的特殊问题。我在班主任工作中，不断探索如何通过创设适合学生年龄和心理发展需要的班级文化氛围，使在我身边生活的每一位学生感到学习生活的快乐，自我成长的价值，形成成长的自信。
一、营造书香集体，让读书成为推动力。
首先，启发引导学生有读书的兴趣。我找来绘本等学生易于接受的儿童读物找时间带孩子阅读。其次，力争家长的帮助，认可“书香班级”的班级文化氛围。我给家长推荐适合孩子阅读的书籍，向家长传递“亲子阅读”的好处，鼓励孩子们把课外书带进教室，并利用“少先队报”丰富学生的阅读量。最后，根据“关键期的教育理论”，让孩子在低年级阶段多诵读，既明理又导行还丰富了语言积累。
二、关注心理健康，让快乐成为影响力
一说起关注学生心理健康，很多人就会想到那些有心理缺陷的孩子，对他们的辅导和教育真是件令人头疼且需要极专业知识的事。但这两年，我感觉到班级的心理健康教育应该以广大普通学生作为心理健康教育的重心，并且从治疗心理疾病转向积极预防，引导学生积极向上的成长力量，让班级充满乐观与积极的氛围。一方面我要求自己尽量用“正面词语”帮助我改变思想，从而使自己在班级工作里有更积极和进取的态度，遇事时更快找出解决办法，逃出困境。同样，我也在和孩子的沟通中尽量采用正面语言，但是也经常反复，今后还要不断地践行。另一方面通过集体心理辅导积极预防，这学期根据孩子们相互交流中出现的一些苗头组织开展了《我爱温暖的春》主题班会，主旨在于体会人与人交流中所需要的温暖，让孩子们也有给别人带来温暖的意愿。班会结束后，孩子们告状的少了，春游时孙京旭一直和脚上有伤的许志文一起照顾她；李蕊媛主动地帮助生病的组长收作业；课间也常见一位同学帮助另一位同学或站岗、或讲题。当然，根据班级中随时出现的大小问题，在班会上我都不会就人论事，而是把这看成一次集体心理辅导的时机。比如在江嘉炜暴走事件发生后，我
就采用“案例分析”的模式讲了一个关于自己的故事，让孩子感受到“自我控制”情绪的重要性，并传授了一些情绪控制的小方法。
三、注重行为引导，让向善成为凝聚力
“学高为师，身正为范”，每一株幼苗都需要大树的呵护，阳光
的照耀，雨露的滋润乃至风霜雪雨的洗礼，教师就是学生的大树。我注意自身对学生的影响，处处以身作则，谅解孩子的失误，即使孩子一时糊涂，做了错事，只要学生自己认识到错误，我从不抓住不放。
在保护孩子幼小心灵不受伤害的前提下，教育孩子养成良好的习
惯。“鞋带不会系，没关系，老师帮你系、教你系。”系鞋带同样可以系出一份浓浓的师生情。“作业找不到，没关系，老师帮你找，但要提个小要求，明天照老师交给你的方法自己收拾书包。”一个微笑就达成了这个协议。“吐了，没关系，谁没有难受的时候，老师帮你收拾。”最后叮嘱一句，“下次难受了，不用和老师说，马上去卫生间。”轻声安慰同样能收到好的教育效果。学生良好的行为习惯，就可以逐步形成。有的时候孩子还是不能很好地约束自己，控制自己，常常后悔。但在你的宽容中，也许孩子就会变得逐步成熟起来。
四、协调与科任老师、家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。对于科任教师反应的班级问题，我都会在第一时间找当事同学了解情况，不拖拉。科任教师需要班主任协助做好的工作，我也都尽可能的做好。尤其是发信息，提示等工作总是告诉给我后就马上去做。英语课越来越重要，学生应该从一年级起就学好英语，入学后不久英语老师反应我们班有几个语、数成绩不错的同学英语学习不太
好，我马上找这些家长作动员，让孩子的英语成绩也尽快提高上来。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保
会议质量，尽量与家长取得共识。每次家长会上我重视学生的心理发展，将下个阶段学生会出现的明显心理特征、优势与问题介绍给家长。并把自己的工作思路和理念告知家长，从家长中听取广泛的意见调整自己的工作。家长在阅读家校小报后的每一份反馈我都仔细地阅读，如家长提出的需要多了解一些家庭教育的方法，我打算这个假期每周发两次“家庭教育小妙招”。每次都把家长中支持学校工作的事例向全体家长介绍，通过鼓励充分调动家长的积极性。配合学校教育好孩
子。与家长的联系要保持及时和畅通，日常工作中，学生家长要求我把每天的作业发到校讯通上，我尽力做到；孩子中出现了小问题，我都通过校讯通引起个别家长的注意；班级里值得表扬的好人好事，我也通过校讯通告知每一位家长；天气变化、安全隐患我更要让家长在第一时间了解。
此外，我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 目前更为重要的是通过深入地思考，使自己的班主任工作尽可能形成系统，切切实实地摆脱就事论事的简单做法。这个假期我要收集关于“书香班级”的有效尝试，提升自己的班主任工作理念，不断丰富自己地班主任工作内容。
丁冀粤
2012-6-21
