苏教版小学语文二上练习4教学设计
【教学目标】
1、认识大写数字，病学习填写汇款单。
2、熟记四条成语病朗读，背诵两句名人名言。
3、观察一幅“买文具”的图画，练习说话。 【教学重难点】
1、填写汇款单。
2、看图说话，训练学生观察、想象、表达能力。 【教学时间】3课时 【教学过程】
第一课时
一、认识并区分大小写数字
（一）激趣导入
1我们的电脑小博士今天给大家带来一个数字袋，瞧！从里面蹦出了什么？（课件显示动画画面：1—10，100，1000从数字袋中蹦出来）小朋友们我们把这些数字叫做什么数字？
2大家睁大眼睛仔细看，它们摇身一变，变成了什么字？（课件展示由阿拉伯数字转变成汉字的小写数字“
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、
十、百、千”）大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读（生齐读）。
3大家这么热情的和它们打招呼，它们也要大显身手，变戏法了，快看，变了个模样，这些字你们认识吗？（课件出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（课件相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）
4师小结（课件出示大小写数字）：我们汉字的数字有大写和小写两种，“
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、
十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。这些大写数字的读音和小写数字是一样的。这节课老师就要和大家一起来认识这些表示数字的大写汉字，并且学会使用它们。别看这些字的笔画很多，只要你仔细观察，你会发现这些字其实也很容易记住。
（二）识记大写数字
1学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。
2谁来当小老师来教教大家，你是怎样记住这些大写数字的？
3学生当小老师介绍自己识记的小窍门，每人介绍一个大写数字（学生介绍到哪个大写数字，课件就相应的显示该组大小写数字，并把熟字部分或笔画显示红色）
4师重点指导“肆”。学生跟着电脑老师一起来书空，体会体会这个“肆”字，想想有什么好办法记住。（学生交流识记方法）
5师表扬总结归纳：这些大写字中有的字中它就含有小写字、有的字我们可以利用熟字来记住„„看来只要掌握一定的规律，我们就很容易记住这些大写数字。
（三）游戏巩固识记大写数字
1生拿出大写数字的卡片，同桌相互认读。 2师生共做找朋友的游戏。师出示小写汉字说“X我的朋友在哪里”生说“你的朋友在这里”„„
（四）认识“圆、角、分”
1老师这里还有几个字（出示“圆、角、分”）你们认识吗？在什么地方见到过？（生交流）
2师点“圆”说明（多义字），这个圆是方圆的圆，但在数字中它就表示货币单位了，就是我们熟悉的“元”的大写汉字。
3那你们知道“圆、角、分”他们三者之间的关系吗？ 4生回答：1圆（元）=10角 10分=1角。
（五）描红巩固
把自己认为比较难记的字在书上认真地描一下，来加深印象。
二、用大写汉字填写汇款单上的金额
1（课件出示竹林图以及熊猫吃食、玩耍的图片）师述：下面老师要带小朋友一起到熊猫咪咪的家乡去游玩一下。熊猫咪咪的家乡在中国四川省自然保护区，那里到处生长着葱绿的简竹，瞧！咪咪吃得多开心呀，它与伙伴们玩得多欢快呀！小朋友们，熊猫咪咪的家乡美吗？咪咪可爱吗？可是最近，传来了不幸的消息，熊猫咪咪家乡的简竹大面积枯死了。这不，动物学校的动物们听说以后都纷纷的为熊猫咪咪献爱心呢！瞧，黑熊贝贝拿出了自己平时积攒的零花钱588元，到动物邮局去汇款了。可是在汇款时，它遇到了一个难题，大家想知道是什么难题吗？我们一起去动物邮局看一看。（课件出示汇款单并在要求写大写金额部分打上问号）噢！原来是它不会用大写填写金额，你们愿意帮助它吗？会吗？
2学生练习用大写数字填写汇款金额。好，下面请大家拿出汇款单，来帮助黑熊贝贝填一填。（生各自填写）
3交流填写情况，在实物投影上展示评点。（师强调注意点：阿拉伯数字可以写出“588”，但大写数字不能写成“伍捌捌”，必须把表示十百千的数字写进去。即写成“伍佰捌拾捌圆”）
4学生对照纠正，同桌相互检查一下。
三、指导写话，填写“附言” 1师介绍“附言”。小朋友，在汇款的下面还有一个项目叫“附言”它是专门让汇款人留言的地方，可以说明一下汇款的原因或者汇款的用途。黑熊贝贝它肯定有许多话要对熊猫咪咪说，如果你是小黑熊的话，你会在“附言”中写些什么？
2学生同桌交流。 3指名交流。
4请大家把你要说的话写在“附言”中，不会写的字可以用拼音代替。 5学生写完后再次交流“附言”内容 6小朋友们，当咪咪收到汇款时，并看到“附言”中的话，你想它会怎么样？（生交流）
7师小结：是呀！它的内心一定会非常的激动，我也相信在大家的帮助下，它一定又会过上从前快乐的日子。
四、总结
1、这节课我们通过学习认识了表示数字的大写汉字，收获可真不少。事实上在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？（学生交流）
2、老师这里有一些要开发票的金额，你会用今天学到的大写数字来填写吗？示内容：
你知道在发票上怎么用大写字填写下列金额吗？ 一条裤子67元_________________________ 一件毛衣109元_________________________ 一件风衣119元___________________________________
3、学生练习填写。并提出问题“0”大写怎么写？
4、反馈交流。
第二课时
一、学写铅笔字
1、审题。
（1）让学生清楚本题要求。 （2）复习写字要求。
2、指导。
（1）指名认读“热
盘
想”3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？ （3）指导写出“热”。
出示“想”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。 （4）指导学生写“想
盘”。
3、练习。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
二、读读背背
1、审题。
2、指导。
（1） 教师范读。 （2） 学生自由读。
（3） 理解四条成语的意思。
3、练习。
4、反馈。
三、读名人名言。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读名人名言。 （2）指名试读。
（3）教师帮助学生理解名人名言。 （4）教师再次范读。
3、练习。
练习背诵，指名试读。
4、反馈。
第三课时 【教学要求】：
1、通过亲历和课堂的训练，提高学生的口语表达能力。
2、使学生在购物中领会交际要说话清楚，注意礼貌。
3、在活动中培养学生的市场经济意识。 【课前准备】
学生：自由结伴帮一位需要文具的同学到超市或文具店购 买文具，亲历购物过程。
教师：制作课件；为营造文具店的氛围，准备部分文具、人民币。 【教学过程】：
一、创设情境，激发交流欲望，感受购物的交际要求
教师创设：同学们，老师布置你们昨天到超市购买文具，我也到了超市，却看到了一位叫小雨的小朋友和售货员阿姨在吵架，原来，小雨要买数学用的算草本，可是他不告诉阿姨，自己中货架上乱翻，还扔了一柜台，有的笔记本都扯撕了，阿姨劝他，可他却和阿姨吵了起来，小朋友，小雨这样做对吗？谁来劝劝小雨？
引导学生在谈话中初步感受购物时的交际要点： （1）把要购的物品式样、用途等介绍清楚。
（2）礼貌地与售货员打招呼，请他（她）做参谋。（你好、请问、麻烦、对不起、谢谢、再见）
二、情境再现，汇报、评议中落实交际要点
1、小朋友们，你们昨天结伴到了超市或文具店，你们怎样和售货员对话的？准备一下，再汇报给大家看。
2、学生准备。
3、汇报表演：有哪一组愿意把昨天购物的经过表演给大家看。其他的同学准备表扬他们或为他们提个小建议。
4、师生评议（围绕交际要求进行）进一步落实购物的交际要求。
三、再创情境，现场感受，提高购物的交际能力
1、同学们，数学老师准备表奖几位口算能力最强的同学，他准备出10元钱，去买10本能适合我们二年级同学用的日记本，可是他晚上还要备课，哪组同学愿意帮老师这个忙。
2、都愿意去买，看来咱们班的同学真热心。可是光有热心还不行，日记本的种类繁多，我听说有的店还可以打折，怎么才能用这有限的钱去办让老师和受奖同学都满意的事呢？你们分组准备，咱们现场评选，哪一组得到了大家的认可，就让哪一组去购买。
苏教版数学二上《2、3、4的乘法口诀的练习》教学设计.doc
