练习2 (课型：阅读 设计： 授课时间： 月 日) 教学目标：
1.解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。 2.练习写好钢笔字。
3.读读背背。 4.口语交际：说笑话。 5.学写毛笔字，练习写捺。
教学重难点：
口语交际和写字。
教学准备：课件 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一、学用字词句。
1.指名读题，弄清题目要求。
2.学生自己试读每个词语。遇到不认识的字解决方案： （1）查字典。 （2）问同学或请教老师。 （3）联系词语猜一猜。 3.集体认读词语，正音。 4.观察画面，说一说城市的特征。 5.连线。 6.补充句子。
（1）自己先说一说，在指名说，订正。 （2）填写句子。
（3）教师小结：因果句的三种表达方式。
7.说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。
二、教学读读背背。
1.审题。 2.指导。
（1）齐读八条成语。 （2）理解成语的意思。
①气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化。②风云变幻：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。 ③飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。
④白云苍狗：天上 的浮云像白衣裳，顷刻间又变成黑狗，比喻世事的变化无常。也作“白衣苍狗”。 （3）同桌练读练背。 （4）自读古诗《梅花》 （5）这首诗是谁写的？ （6）这首诗主要告诉我们什么？ （7）练习读古诗。 （8）背诵古诗。 3.齐读成语和古诗。
第二课时
一、写好钢笔字。
1.审题，明确题目要求。指导 （1）说说写字要求和描红要求
（2）出示：胡、郊、却、钉，指名读一读，并说说这四个字是什么结构，有什么发现？
（3）在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。 （4）出示“胡”，指导书写,学生书空。 （5）教师范写，注意左高右低，错落有致。 （6）学生练习在田字格里描红“胡”，并临写。 （7）按以上步骤和方法，指导学生书写“郊、却、钉”三个字。（教师巡视指导）反馈写字情况。
二、教学应用文。
1.审题。（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。（2）学生自读范例。
2.指导
（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。
（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。
（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。
（4）指名说格式：
①先写条子留给谁，称呼要顶格写。②再写具体内容，另起一行空两格写。
③最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。
（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）
3.打开作业本，试写留言条。（注意格式） 教后记：
