第三课时
温馨寄语：处处留心皆学问！ 学习目标：
1、通过给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使我进一步认识到数字编码在生活中的作用。
2、通过观察、比较、猜测，我会用字母和数字一起进行编码。（重难点）。
3、我会在数学活动中养成与人合作的良好习惯，学会表达和交流解决问题的过程和结果。
学法指导：观察法、尝试练习法。 学习过程： 口算训练: 5.5×17.3+ 6.7×5.5 3.8+4.29+2.1+4.2 2.5×12 6÷0.125
一、学案自学
同学们，课前到图书馆去调查了吗？图书馆那么多图书，怎样方便快捷地查找图书？（用字母和数字给图书编码），对了！图书编号、车子牌号都是用字母和数字一起进行编码的，今天我们就来学一学。
二、分组合作探究：
1、交流课前各自调查的收获。
2、在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍： 图书的检索号一般包括分内号和书次号，分内号是按照《中国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用A、B、C……Z字母表示，字母后的数字表示进一步细分。一般来说，数的位数标志类名的级别，多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的序号，这里也可以考虑作者、出版日期等。
3、提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么？（给图书编号，整理出图书角的图书目录）
4、分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。
①讨论并确定好图书的书号要包含的信息：图书的类别、作者、捐书人等。 ②讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比如用字母表示类别，用A表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。
③设计好方案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。
④挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。
三、质疑探究：
1、豫D L0578从车牌中你能看出哪些信息？
2、为了方便处理日益繁多的图书，每一本图书都有一个唯一的标识代码--国际标准书号（ISBN）。请你观察书后的书号，你能从中了解到什么信息？
3、佳美小区新建了一栋楼房，请你给这栋楼房的每个房间编号。其中5门3层2号的编号是多少？
四、测评反馈一
1、下面是小红的爸爸、妈妈和爷爷的身份证号码，请用你学到的知识判断每个身份证号码到底是谁：35058219670101204X这是（
）、35050219380715307X这是（ ）、35050019661203509X这是（ ）。
2、宾馆的客房都有编号，0524表示这个房间在5楼第24个房间，那么10楼第2个房间的编码是（ ）
3、请你来设计：
小明家住进了人民小区6号楼4单元3楼第二套房间，请你给小明新家编号。
五、测评反馈二：
1、小调查：
爸爸的身份证号码是
妈妈的身份证号码是 从中你获得了什么信息 身份证号码可能是 （不能确定的数字用x表示）
2、打长途电话要先拨区号，调查你喜欢的几座城市的区号，写下来：
3、拥有430285690812206这张身份证的主人是（ ）性。
4、小明：我家住在光芒小区6号楼2单元3层2号，我家的编号是 6—2—302。
小丽：我家住在光芒小区3号楼1单元5层2号，我家的编号是 （ ）。
小亮：我家的编号是5—3—401，我家住在（
。）
