《荷花》教案
教学目标:
1.通过对课文学习的指导,使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色,从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。
2.会认3个生宇,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。
3.能用“有的„„有的„„有的”写话。
4.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情 5.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。 教学重难点:
课文描写荷花的样子的第
2、3自然段是重点;课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。
课时安排: 两课时
教学过程:
一、谜语导入,激发兴趣
师:同学们都喜欢猜谜语,大家还记得谜语有机部分组成的吗?(谜面、谜底)现在我来说谜面,大家来才谜底。
“一个小姑娘,立在水由央,身穿粉红袍,坐在绿船上。”“荷花” 师:大家都猜对了。老师这里有一幅荷花图,请大家看大屏幕。(多媒体出示幻灯片)看到这美丽的荷花,你能用一个词语来形容一下你所看到的荷花吗?
(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花„„) 师:同学们说的真好,今天我们一起看看叶圣陶爷爷笔下的荷花。
二、检查预习、初读课文
1.带着要求读课文(a.小声自由读课文,把课文读正确、流利,遇到生字多读几遍。b.用自己的识字方法认识课后生字。)
2.分组出示生词,指读,正音:(学生读时,老师板书)
师:大家都认真地读完了课文,下面看看谁像孙悟空一样,拥有火眼金金的本领,快快把黑板上的生字在文中画出来吧。 a.挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动
b.荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒。 (齐读生词,指名读,小组比赛读)
3、指名读课文。
三、再读课文,整体感知
(一).用自己喜欢的方式读第一自然段
思考:1.“我”为什么去看荷花?(能用自己的话说说吗?) 2.这里指出荷花什么特点?(清香)
师:请大家自己读一读,读出荷花的清香。(“清香”轻读,“赶紧”快读)
(二).齐读第二自然段,边读边想:
a.本段主要讲了荷花的什么部分。(荷叶、荷花) b.用“___”分别画出荷叶、荷花的样子。 c.用自己的话说说荷叶、荷花的样子。 (同桌讨论,相互补充) 3.指导朗读描写荷叶的句子
该怎样读出荷叶的美?(碧绿重读,挨挨挤挤慢读„„)小组比赛读一读 4.质疑
师:在大家那么优美的读书声中,我的眼前仿佛盛开着朵朵荷花呢,可是我有一个地方不太明白?
问1.课文题目是荷花,为什么在这里要写荷叶呢? (更好的突出荷花的美)
问2.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” a.谈体会:你觉得哪个字用得好?为什么好? b.换词理解“冒”:“冒”还可以换成什么字?
c.表演体会“冒”:荷花是怎样冒出水面的?谁能来表演一下。 问3.荷花池的美景是由一株株荷花组成的,你来看看作者都描写了荷花的哪些姿态?(有的„„有的„„有的„„)
问4.你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么?(刚开的、全开的、将开的。)
5.指导朗读第二自然段
(三)学习第三自然段
1) 用自己喜欢的方式朗读第三自然段
2) 画出自己不懂得地方。(如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。)
3) 作者为什么把一池荷花看做是一幅活的画?画家是谁? 4) 用这么美的词句来描写荷花,表达了作者一种怎样的感情?
(这句话有两层意思,一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画,不仅美丽,而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是是大自然。“那画家的本领可真了不起”,表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹,是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。) 5) 大家试着背背一至三自然段
(四)学习
四、五自然段
1.指名朗读
四、五段
2.看到了这美丽的荷花池,你想到了什么?
3.自由读课文,当作者陶醉在这种美的境界中的时候,他眼前出现了怎样奇特的景色?
4.如果你的身体也变成了一朵荷花,理象一下,会有哪些动物来告诉你什么?
5.思考:为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花,而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话,是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?表达了作者什么感情?
6.第5自然段“我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢”
作者为什么要写自己不是荷花,而是在看荷花呢?表达出作者什么心情? (这段话是作者沉醉在其中,忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸在其中,所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。)
7.齐读第
四、五自然段,体会荷花的美。 (五)指导识字
1.出示生字认读,组词。 2.观察描写,识记字形 3.集体交流,重点点拨范写: 形近字的区别:裳和常、蜻和晴 4.书写练习。 5.自评互评。
(六)家庭作业 仿写
作者把荷花写得多美呀!我也要选择自己喜欢的一种花,抓住它的颜色、样子和香味儿,运用上生动的词句,来写一段话。