【课题】走进意象艺术 【课型】鉴赏课 一 教学目标
知识与技能：初步了解和认识什么是意象艺术，使学生认识意象艺术是美术作品常用的美术形式之一，及如何来辨析意象艺术
过程与方法：通过欣赏作品及引导学生初步掌握意象艺术的主要特征，意象艺术的创作思路，画家作画动机。
情感态度和价值观：通过欣赏学习，学生会对艺术有另一种认识，提高审美素养，开阔眼界，理解多元化艺术。
二、教学重难点
重点：了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式，分清具象艺术艺术和意象及如何理解意象艺术。
难点：理解意象艺术的情感态度，通过所学知识学生自行创作一幅肖像画，如何在作品里表达自己的情感。
三、教学准备
课前搜集的相关资料、多媒体课件等。
四、教学过程 环节一：导入新课
教师播放多媒体分别展示《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》两幅画，引导学生观察并思考问题：——这两幅作品的不同之处在哪里?组织学生回答问题。师生总结：两幅画均为肖像名作，但表现形式却迥然不同，《蒙娜丽莎》用笔细腻、描绘真实具体、形象逼真自然;而《马蒂斯夫人像》则是用笔粗放、用色大胆泼辣、表现对象特别、不符合一般常人的理解。这说明《马蒂斯夫人像》是画家马蒂斯为了表达自己的某种观点、看法而故意采取的一种表现方式。借此引出课题
环节二：讲授新课 2.教师播放图片，继续追问：
——①从下面即将展示的作品中《圣维克多山》《星月夜》《鹌鹑图》，请同学们注意观察分析，意象艺术的美术作品和我们习惯上对具象艺术作品的认识在表现形式和手法上有哪些不同。引导学生找出意象艺术的概念和特点。教师总结。
环节三：巩固提高
教师向学生展示并讲蒙克的《呐喊》。
学生观察图片并大胆表述自己对作品的感受。教师同时向学生讲述蒙克的背景。 1.教师提问:结合蒙克的经历组织学生回答为什么这副作品看起来如此怪异，让人感到惶恐。教师总述补充：意象艺术主要是艺术家对现实的的感觉以及他们的个人情感、观念和意识的表现密切相关。因此，艺术家的感觉和所要表达的意图越独特、强烈，所产生的艺术形象就可能越怪异。 2.教师继续提问：如何理解意象艺术? 理解意象艺术从以下两个角度：一个是艺术家按照“我”感觉的样子来表现世界，一个是艺术家按照“我”想表现的样子来表现世界。
环节四：课堂作业
通过所学知识用意向的表现手法画一幅肖像画并在画中表现自己出个人情感，完成后进行展示，学生自评互评
环节五：课堂小结，师生回顾重难点 六 、板书设
什么是意象艺术 意象艺术的特点 如何理解意象艺术
