离别诗意象鉴赏教案
【学习目标】
1.积累离别诗常用意象。 2.抓意象，品味氛围或意境。 3.理解意象与情感之间的联系。
【导学流程】
一、了解感知，领悟积累。
（一）高考题示例（见高三语文——诗歌鉴赏P138例1）
（二）古人送别的习俗
1.杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。 王之涣 归纳：折柳送别
2.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 王维 归纳：饮酒饯别
3.正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。 李白 4.朝闻游子唱离歌。 李欣 归纳：唱歌送别
（三）离别诗中常见的意象：
1.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
《雨霖铃》
柳永 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。 《山中送别》 王维 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。 《送灵澈上人》 刘长卿 时间意象：日暮、斜阳、暮雪、暮钟等表明傍晚时分的词语。
2.天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。 《劳劳亭歌》 李白 谢亭离别处，风景每生愁。客散青天月，山空碧水流。 《谢公亭》 李白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。 秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。 乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。 音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 《忆秦娥》 李白 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 《南浦别》 白居易 空间（地点）意象：长亭、短亭、劳劳亭、谢亭、南浦、阳关、古道、灞桥等。
3.飞蓬各自远，且尽手中杯。 《鲁郡东石门送杜二甫》 李白 此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。 《送友人》 李白 遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。 《送韦评事》 王维 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 《别董大》 高适 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 《送魏万之京》 李颀 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 《丹阳送韦参军》 严维
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》 李白 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 《重送裴郎中贬吉州》 刘长卿 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。 《卢溪主人》 王昌龄 离恨恰如春草，更行更远还生。 《清平乐》 李煜 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 《踏莎行》 欧阳修 具体物象：落日、蓬草、孤雁、明月、哀猿、流水、春草、舟船、渡口等。
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二、深入学习
1．见高三语文——诗歌鉴赏P141例
2鉴赏训练（1） 2． 湖口送友人
李频
中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。 **尽日依山转， 星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊， 故园归去又新年。
前三句选取了哪些意象，营造了什么样的意境氛围？
答： 前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等意象，境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一种凄冷压抑的氛围。
3．
别严士元
刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍今日误儒生。
诗人在这首诗中怎样多层次地描绘江南水乡的景象？抒发了什么样的感情？(情感题学生没有教师点拨) 答：首联总写江南水乡初春的特点——春寒料峭，乍阴乍晴，变幻不定；颔联具体描摹江南春景，主要抓住雨和花；颈联则分写现实和想象中的景色。以之寄托别情，并抒发自己壮志难酬的惆怅之情。
三、迁移运用
1． 闻王昌龄左迁龙标 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
指出首句所描写的意象的含义。
答：首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。
2． 送 别 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
这首词上片描绘了哪些意象？有何作用？
答：长亭、古道、芳草，柳笛，夕阳。交代了送别的时间、地点和意象。描绘了广阔苍茫、凄清感伤的氛围，奠定了全诗哀而不伤，愁而不悲的感情基调。
3． 送李端 卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？
前两联写了哪些自然物象？描写了怎样的环境？
答：自然物象有衰草、寒云、暮雪。荒凉、寒冷、白雪茫茫。
四、教学反思
