课改助我成功
这个学期，我们学校进行了课改，主要采用小组合作的方式进行学习，在这次的课改中，我学到了很多知识，也培养了各方面的能力。
我们也接触到了一种以前从来没有用过的学习工具-----导学案。导学案上的各个环节和题目都是老师精心设计的，它对我们的学习起到了重要的作用。如果我们能正确运用导学案，那么我们的学习成绩就会有很大的提高，它成为我们学习上的“小帮手”。
在课堂中，让我记忆深刻的就是讨论环节。在这个环节中，小组内的成员围在一起，各抒己见，发表自己的看法，反驳别人的观点，进行激烈的讨论，最后研讨出正确的答案，也正是在这个过程中，我们才会更牢固地掌握新的知识，学到更多的东西。
一堂课中，最精彩的当然非展示环节莫属了。每组尽量用最短的时间把问题的正确答案写到自己的板面，再把板面布置得漂漂亮亮的，就等着最后的展示了。展示时，同学们一个个昂首挺胸，神采奕奕，因为这是展示自己能力的最佳时期，正是在这个时期，他们的才能得到发挥，能力得到提高。
我以前非常内向，但自从当了大组长，我带领组员共同学习，给他们分配任务，我变得开朗起来了，成绩也提高了不少。老师还让我做小导生，我感到很兴奋，努力做好小导生。
通过课改，我认识了全新的自己，做到了我以前认为不可能做到的事，提高了我的组织能力，语言表达能力，还改正了很多的缺点，真感谢这次课改。
成功的课改
从呀呀学语到上学读书，从蹒跚学步到能跑会跳，从不敢发言到大胆主持。在我成功的历程中，那个梦开始的地方—— 清华园学校，课改带给我新变化，使我受益匪浅。
2010年9月1日我来到了清华园学校。那里的课堂，虽说有一流的设施，但单凭老师的讲解，课堂依然是枯燥无味。自觉性强的同学还好，那些底子差的同学还是学不到知识。今年，学校实行了课改。班里四周挂着黑板，每节课都要用导学案，同学们分了小组，课上互助组之间要讨论，每个同学都要展示 .......
课改的第一堂课开始了。老师先对我们进行培训，然后就放手让我们自学。在小导生的引导下，我们很顺利地就完成了自学。可是，又有一个难题，怎么展示？老师给了我们几条建议，我们团结一致，终于克服了这道难关。终于下课了，同学们纷纷讨论了起来，觉得这堂课很有趣。时间久了，我们习惯了这种课堂。全员参与成了流行。每个人都有自己的想法，众人划桨开大船。为了展示，同学们不得不做充分的准备，掌握全部的知识。
现在，学校的课改进行得很成功。全体同学都能积极参与，自己解决的问题记忆深刻，无论是优等生还是底子差的调皮生都拥有了一个展示自我的平台。相信不久的将来，同学们的成绩越来越好，清华园学校也会越办越好。
新课堂
新气象
“把课堂还给学生”，这是清华园学校校长在课改大会上发自肺腑的一句话，这句话体现了学校对学生健康成长的关爱，学校切实想让学生自主学习，全面发展。
是呀，这么多年了，我们都是被老师手把手教大的，认为老师说得都是对的。这使我们不能勇于创新，即使有好的想法也不敢发言。
自从清华园学校实行课改以来，取得了显著成效，其他学校的校长和老师也纷纷来参观。新课堂改变了同学们的学习方式，改变了同学们的沉默，同学们养成了良好的自学习惯，敢于发言，敢于展示，积极向上，奋发进取。同学们进行小组合作分工，都有自己的任务，人人有事做，事事有人管，谁也不会认为自己是多余的了。
课堂上，我最喜欢的是交流讨论环节和展示环节。
在交流讨论中，每个学生都敢于发表自己的见解，并在一起讨论谁的答案最正确，虽然常常会出现不相同的答案，但同学们却不会吵得不可开交，同学们会虚心接受大家的意见。
大家最高兴的环节是展示环节，每个同学都能把自己的学习成果展示出来，让大家评价、补充、纠正。展示时，同学们开心地按组长分配的任务展示，同学们也可进行讲解，组长带领组员给大家讲解解题思路，同学们用标准的普通话讲解，简直是美的享受。
新的课堂，让我们在课堂上尽情展示，让我们在快乐中学习，在学习中快乐成长。
这堂课
这是让人激动的一堂课。
今天，县二中的领导来我校听课。我们有幸被选中（只选三个班），因此，我们都暗下决心，要把最好的一面展现出来。下面是我在课堂上“拍”下的几个镜头。
镜头一：同学们做完题后都在热烈地讨论问题，特别是第二小组，她们讨论的最激烈。看！他们满脸通红，有的站着，有的坐着，都认真地听组长读答案。那认真劲比参加重大比赛还要认真呢。
镜头二：第五小组在展示的时候阚校长和何主任做了精彩的点评，他们组在阚校长的指挥下展示得更好了。
镜头三：第一小组展示的是“展示三”----情景剧。他们演的十分滑稽。小敏扮演“先生”，其他人扮演“学生”。“先生”与“学生”对对子。最后“先生”走了，班长带头起哄到后园玩，女生折腊梅花，男生则捉苍蝇喂蚂蚁或爬上树寻蝉蜕，别提多好玩了。他们演的就像真的一样。
镜头四：我们班的展示课上得非常好，得到我校领导和县二中领导的一致好评，我们雀跃欢呼。
这节课，我学得十分开心。我怀着激动的心情写下了这篇文章。
难忘这堂课
这一天，我们非常兴奋，我们用新的课堂模式上课，让我们自主学习，让我们尽情展示。校长和二中的老师们都来听课，我们怀着紧张激动地心情进入了新课堂。
小导生用她那甜美的嗓音说了一段开场白，提醒同学们记住学习主题。首先是自研自探环节，我们根据导学案的要求认真自学。讨论时，我们先对子间进行交流，对子间不能解决的问题放在小组内讨论，我们积极交流讨论，各抒己见。最激动人心的时刻来到了，我们抽签决定展示内容和展示方式。我组抽到的是展示方案一，我心里既紧张又兴奋。
大组长给我们分好工，我的任务是朗诵一段课文，阚校长进行了评价。阚校长亲切地告诉我们朗读课文时应该注意的问题，读书时的语气、语速、感情等，像阚校长这样学识渊博的人给我们指导，我感到很荣幸。
第一小组的同学展示的是情景剧“如果我是三味书屋的老师”：胡旭东同学当老师，其余当学生。老师先和学生对对子，让学生背书，老师有事出去了一会，一个学生趁机领着出去玩。老师回来，发现学生没有好好学习，就狠狠地批评了他们。他们表演得惟妙惟肖，精彩有趣，博得了听课老师的阵阵喝彩。
下课了，我们依依不舍地和老师说再见，同学们都说喜欢上这样的课。
我看汝南课改
时光飞逝，岁月如梭，转眼我的初中生活已过去了一个学期，回顾开学之初，感觉就在昨天。当我第一次进入教室时，我发现教室的桌凳摆放跟以前的不一样，是十个桌子靠在一起面对面坐着的。我心里很疑惑，桌子是不是要到正式上课时，才摆成一排一排的。当班主任给我们讲解有关“汝南模式课堂”时，我才明白，今后的教学模式就是这样的，并且大不一样的是今后将以我们先学后讲的方式进行学习。
第一次正式上课时，我内心万分激动。我想知道老师怎样上课。期待中，老师走进教室时，手中拿着厚厚的纸张。她说：“同学们，班主任应该给你们讲过吧，我们的教学方式跟以前不同。从今天开始，我们将采用汝南模式上课。这种模式的主要目的是培养你们的自身能力，让你们在不懂的问题前，有自己的思考，长此以往你们的自身能力就能提高。自己随便拿着一篇文章，不用老师讲解，自己就能懂得其中含义。我手中拿着的是导学案，导学案是专门给你们的预习作业，是很重要的学习教材，希望你们能认真地完成每一道题，不要相互抄袭。”接着老师便发下导学案给我们做。
我望着满是题目的导学案时，眼睛直发愣。因为在小学时，老师每次都是把课文讲通、讲透，让我们理解其中含义之后再做作业。可如今呢，老师讲都没讲，直接让我们做。我心里不再那么的激动了，而是忧愁。因为对于我不知道的题目，我根本就没有信心，但是我还是得硬着头皮思考。当我做完时，我心里并不高兴，因为我不知道我做的是不是正确的。于是，我很不情愿的把导学案交给组长。后来当老师发下已批改完的导学案时，非常高兴，她说：“同学们，我担心你们不适应这种教学方式，结果你们做的导学案让我非常满意，我现在表扬一下那些完成得较好的同学。”当我听见老师第一个念的名字是我时，我内心无比欣喜。我没想到，我居然也可以受到表扬。老师发完导学案便正式上课。她让同学们分组把答案写在小黑板上，让同学们自己来讲解。有的同学讲解得不是很清楚时，老师则会补充说明，有疑问的同学，可以请教上台展示的小老师，如果小老师补充不来，小组之间可以想方法自救，最后获得展示评分。得优胜的小组还可以得到奖励，同学们对这种上课方式很喜欢，再也没有以前枯燥乏味的感觉了。
我觉得学校的课改方式很好，因为这样能提高同学们的理解能力，时间一长，同学们随便拿着一篇课文都能自己理解，不用老师讲解，自己都能懂。我已经慢慢地把这种学习方式变成我的学习课程。常此以往，我相信在学校“高效课堂”的学习模式下，我一定能朝着老师预期的目标发展，培养自学能力，将自身综合能力提升到最佳水平。我认为“高效课堂”的模式，将会越来越好，我满怀信心！
课改 让梦想起航
汝南深化课改的春风再次吹来， 我们清华园学校进行课改已经有近一年的时间，岁月匆匆走过，我们每位学生对课改都有很多话想说。
在以前，由于传统的师道尊严，我们学生的民主意识受到了极大的压抑。不仅差生在老师面前抬不起头，就连优秀的学生也是惟命是从。老师高高在上，我们就是一个唯唯诺诺的接受者，把老师的话当圣旨，而缺少自己的思考与见解，课堂气氛压抑。现在老师们改变着自己的教学方式，我们学生也变得比以前敢说敢做了。自主学习，小组合作探究，成果展示，归纳总结，这些让我在课堂上找到了自己的发言权，有机会展示自己的聪明才智。
以前的我上课很少发言，从来不会主动举手，老师点名提问时，心里也会不停地默默祈祷，“千万不要叫我”。如果不幸被叫到，回答问题也比较胆怯，生怕自己说错了被人笑话，结果经常回答的是语无伦次。课改后，老师要求每个小组都要在展板前展示自己的学习成果，我身为组长，当然更是义不容辞。讲了几次后，我就感觉讲台不再那么陌生了，发言也没有那么胆怯了。我发现自己的表达能力和交流能力都有提高，学会了如何与人相处，如何与人合作。
能够自主学习是我在这次课改中最大的收获。开始时，我也很迷茫，自己学习怎么能学得懂呢。事实也如此，刚开始，也常常因看不懂书、完不成学案中的基本任务而苦恼。后来在老师的指导下，知道读书时要“圈、点、勾、划”，并且学会借助学习工具和学习资源。经过一段时间，我的自主学习能力真的得到很大的提高，与此同时，我发现，自己对书本的态度也改变了不少。以前一看书就头痛，看书就像读课文，读了一遍又一遍，却不知说了些什么。而现在，我通过读书，可以抓住重点，理出思路，学会了分析问题，找到了解决问题的方法，对今后的考试也充满信心。
课堂上学会合作学习是我在这次课改中的另一收获。在小组合作学习的过程中，由开始时无序的争吵到现在的交流、解惑、求助，不知不觉中我学会了许多知识，个人的成绩也上升了许多。另外，每一个小组就像一个大家庭，每个人都把自己的小组作为强大的后盾，组内成员经常相互帮助、相互照顾，取长补短、共同进步。
课改让我们学会了自主学习、合作学习，课改提高了我们分析问题解决问题的能力，课改让我们对未来的各种挑战不再惧怕，课改让我们的梦想起航。
