中班综合：数字宝宝
执教者：黄亚娟
设计意图：
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以跟数字宝宝玩捉迷藏游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：
1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2.运用数字进行游戏活动，体验活动的乐趣。
3.激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
PPT课件、幼儿操作材料。
活动过程：
一、情境导入，激发探索兴趣。
（一）出示PPT
师:今天数字城堡里可真热闹，看，谁来了？是一群快乐的数字宝宝，咦，谁不见了？
（二）找数字
原来数字宝宝跟我们玩捉迷藏的游戏呢，他们都躲在了不同颜色的格子里，请你把它们找出来。
二、结合生活，了解数字意义。
（一）给数字排队
1.教师讲解要求，幼儿操作。
2．展示幼儿作业单。
师：你们看，这位小朋友他是怎样排的？（圆形、长方形、竖着两排、从小到大排一排等）其实，你们有没有发现在生活中也有这样有趣排列的数字呢。你们观察得真仔细，黄老师也发现了，我们一起来看看。
（二）出示PPT
小结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少，有的是告诉我们顺序，有的是告诉我们方位，所以数字在生活中的作用是不一样的。
三、观察图形，感受数字奇妙。
1.数字不仅有用，还很好玩呢。看，把它们凑合在一起会变出哪些好玩的东西呢？
2.幼儿观察讲述。
四、动手操作，体验数字趣味。
情境退出，结束活动。
小班语言：谁咬了我的大饼
执教者： 薛卫贤
设计意图
《谁咬了我的大饼》这本书充满了悬念，每个片段都很精彩，通过牙印贯穿故事的始终，最后的结局令人感到意外，故事中动物的对话都是一些简单的问答句，特别适合小班幼儿学习，通过设置悬念吸引幼儿和小猪共同寻找咬大饼的“真凶”。本次活动的设计，让幼儿更加直观的观察和对比各种牙印，从而了解不同动物的牙印形状不一样的。 活动目标：
1.初步理解故事内容，通过对不了解不同动物的牙印是不一样的。
2.尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“恩，果然不一样”。
3.在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动准备：
自制大饼及小饼干若干、PPT课件。
活动过程：
一、出示大饼，激发想象。
（一）大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）
（二）帮小猪猜猜会是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测）
二、猜测故事，复述对话。
（一）小猪询问小鸟。
师：1.小鸟咬出了一个怎样的缺口？ 2.为什么小鸟咬出的是这样的缺口？3.和原来的那个缺口一样吗？那是不是小鸟咬的呢？
逐一询问。
小结：小鸟咬出了一个小小的尖尖的缺口，小兔咬出了它两颗大牙齿的印子，狐狸咬出了一个大大的尖尖的缺口，鳄鱼咬出了很多个尖尖的牙齿印，河马一下就咬掉了半块大饼，他们的压印都和这个半圆形的牙印不一样，所以都不是它们它们咬的。那到底会是谁咬的呢。
三、对应牙印，分别送饼。
把已经被这些小动物们咬过的小饼干送给它们吃。
四、欣赏阅读，复述故事。
完整展示PPT，教师和幼儿共同讲述故事。
