帮妈妈
活动目标
1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。
2、能用各种方式表达故事内容。
3、乐意阅读图书，体验长大的快乐。 活动准备
1、活动前已阅读过其他图书。
2、袋鼠图画，幼儿用书《帮妈妈》。 活动过程
一、热身
老师带着小朋友们做“小律动”吸引小朋友的注意。
二、出示小袋鼠画图，激发幼儿兴趣
今天老师请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（引导幼儿猜测）
你别看小袋鼠这么小，它可知道关心人啦，你们猜一猜，它会怎样关心别人？会关心谁？你们想不想知道它的故事啊？
三、阅读理解
1、幼儿自主阅读
2、交流阅读感受，这个故事说了什么事？小袋鼠是怎样帮妈妈的？
3、教师利用图画，完整讲故事，帮助幼儿了理解重点情节。结合画面相互联系提问题。（1）小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋？
（2）你从哪里看出妈妈很累？ （3）小袋鼠是怎么做的？
4、教师鼓励幼儿大胆看图讲述。
5、静态画面，动态表达：我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容。
四、质定假设
看完故事，你有什么问题吗？假如你是小袋鼠，你会怎么做？ 活动延伸
你想帮妈妈做事吗？为什么？想帮妈妈做些什么事呢？
妈妈爱我我爱她
活动目标
1.体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。
2.尝试动手制作并打扮爱心树，学会表达对妈妈的爱。 活动准备
1.收集展示妈妈带宝宝的生活照片；白纸剪成爱心的形状（幼儿人手一张）各色水彩颜料；邀请妈妈们来园参加活动。
2.《妈妈爱我我爱她》音乐歌曲。
3.《世上只有妈妈好》音乐歌曲。 活动过程
1.导入活动
播放音乐《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。提问引导幼儿思考：歌曲里面唱的是谁?为什么说世上只有妈妈好?
2.师幼谈话
(1)和妈妈一块儿活动小朋友高兴吗?你喜欢妈妈吗?妈妈平时都是怎样关心照顾你的?当你生病时，妈妈是怎样做的?
(2)小结：为了宝宝能健康成长，妈妈做了很多事，很辛苦，妈妈很爱宝宝。
3.我给妈妈梳梳头
（1）教师：平时都是妈妈给我们穿衣梳头，今天，我们也来给妈妈梳头好吗？
在《妈妈爱我我爱她》乐曲声中，给妈妈梳头、捶背。 （2）小结：宝宝爱妈妈，妈妈再辛苦也高兴！ 4.打扮“爱心树” 教师：宝宝和妈妈相亲相爱，那么，我们一起动手，来打扮这颗爱心树吧！ 把白纸剪成爱心形状，妈妈和宝宝用手蘸上水粉颜色，一起在涂在心形纸上。晾干以后贴在大树上，打扮出一颗“爱心树”。 活动延伸
请小朋友回家帮妈妈捶捶背，洗洗脚。说一说自己的感受。
手提包
活动目标
1、能运用折、剪、贴、画等多种技能制作礼物，表达对母亲的爱。
2、初步学习看图示独立完成折纸作品，训练注意力和记忆力。 活动准备
1、了解有关5月11日母亲节的知识。
2、手提包范样一个，示范用正方形纸一张，折纸图示，剪刀，彩笔。
3、幼儿操作材料。 活动过程
1、导入课题
教师：5月11日要到了，你们知道是谁的节日吗？我们来做个礼物送给自己的妈妈，祝她们节日快乐，好吗？
2、观察与讨论
（1）展示手提包，请幼儿观赏。
（2）讨论：手提包是什么样子？（梯形的包身、三角形的包带。）它又什么用？（演示用手提包装东西。）它是用什么材料做的？怎么做的？
3、出示折纸图示，教师按步骤演示。
（1）指示幼儿学会看图示，讲解时要求幼儿仔细听和看。
（2）按图示一步步折叠手提包，折的时候要边角对齐、压平，包身要左右对称，最后画上自己喜欢的图案。
4、幼儿操作，教师指导。
幼儿看图示操作，每折一步，教师检查每一个幼儿完成情况，重点指导幼儿折出对称的包身，帮助有困难的幼儿完成作品。
5、评价
引导幼儿互相欣赏，启发幼儿能大胆表达对别人的爱心，送手提包的时候说一句好听的话。 活动延伸
进行有关母亲节的歌舞或语言活动，进一步陶冶幼儿爱的情感。
客人来了
活动目标：
1、体验儿哥中招待客人的乐趣。
2、乐意在集体面前朗诵和表演儿歌。 活动准备：
1、幼儿自由地边看幼儿操作材料边谈论图画内容。
2、幼儿操作材料。 活动过程：
1、谈话引出课题。
提问：你们家里招待过客人吗？你是怎么招待客人的？
2、幼儿倾听教师朗诵儿歌。
3、教师边表演边朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：诗歌中“我”和客人之间说了些什么？做了些什么？
4、请幼儿和教师一起朗诵儿歌。 朗诵的速度由慢到快。
5、幼儿自由表演儿歌。
6、请2~3位幼儿表演儿歌。
7、幼儿和教师一起分角色进行情景表演。 活动延伸：
回家将诗歌朗诵给爸妈听。
找春天
活动目标：
1、感受春天的温暖，体验愉悦的情绪。
2、在野外观察春天，发现春天景物的变化，掌握春天的特征。 活动准备：
选择好踏青的地点（安全且春天的季节特征明显），风筝。
活动过程：
1、组织幼儿去踏青，引导幼儿寻找并欣赏春天美丽的景色。
（1）提问：
①现在是什么季节？
②请你们去看一看春天是什么样子的，与冬天有什么不一样。
③春天的花、草、树有什么变化？春天里有哪些小动物出来活动了？
你们穿的衣服有什么变化？
（2）幼儿分散活动去找春天，鼓励幼儿互相交流。
（3）教师与幼儿共同谈话，总结找到的“春天”。
2、通过谈话拓展幼儿思维，引导幼儿结合经验找春天。
（1）教师：除了今天看到的春天景色外，你们还看到过什么样的春天景色？
（2）请幼儿说说自己记忆中的春天是什么样的。
3、幼儿分组开展各项活动，更好地感受春天温暖的阳光。
（1）采野花、放风筝、做游戏，享受春天温暖的阳光。
（2）引导幼儿继续寻找春天。 活动延伸
1、把幼儿采摘的野花放在活动室里供大家欣赏。
2、绘画“春天”的景色。
小兔采蘑菇
活动目标：
1、对数学活动产生兴趣。
2、能细致的观察画面，发现其中的数学现象。
3、认识数字“8”，理解数字“8”的实际意义。 活动准备：
1、数字“1~8”，小兔的图片一张，数字“8”的图片一张。
2、动物卡片、笔若干。
3、幼儿操作材料。 活动过程：
1、复习数字“1~7”。
（1）教师出示卡片，幼儿说出卡片上的数字是几。 （2）游戏“找朋友”
2、引动幼儿观察画面，感知“8”的组成。
（1）教师出示图片，引导幼儿观察小兔在颜色、形状上的不同。 （2）帮助幼儿感知“8”的组成。
3、游戏 躲“8”
教师随意出示一张数字卡片（1~8），出示数字“8”时，幼儿不拍手，出示其他数字时，幼儿则拍手。
活动延伸：
可通过美工活动，采用涂色等方式不断认识“8“，进行强化。
玩 花 球
活动目标：
1、愿意相互协商，合作游戏。
2、探索花球的多种玩法，锻炼跑的能力，提高动作的灵活性和协调性。
活动准备：
1、已学过“翻饼”“烙饼”及“拍后背”的游戏。
2、彩色挂历纸、旧报纸若干份。 活动过程：
1、听音乐做准备活动，伸展上下肢等放松运动。
2、游戏“拍后背”。
3、学习做花球。
（1）出示花球，探索它的做法。
提问：这是什么？你们知道它是怎么做出来的吗？
（2）幼儿结伴共同做花球。
4、引导幼儿探索花球的多种玩法。
教师：花球可以怎么玩呢？你们试一试。
5、游戏“夹球赛跑”
玩法:用身体带球向前快跑，不让花球掉下来，看谁最先到达终点。
6、放松活动。
（1）做放松游戏“翻饼”“烙饼”
（2）教师鼓励动脑筋、合作好的幼儿。
挠挠、痒痒、笑笑
活动目标
1、喜欢参与操作活动，在活动中体验快乐的情绪。
2、探索人的哪些部位特别怕痒，那些材料能引起样的感觉。
3、愿意交流、分享自己的感受和体验。 活动准备
1、贴红标记玩具筐：内装狗尾巴草（或其他草）、绒毛玩具、鸡毛、毛笔等。贴蓝标签玩具筐：内装积木、大吸管、小木棒、勺子等。
2、幼儿已知道身体各部位的名称。
3、幼儿操作材料，书上另有小笑脸娃娃贴纸10个。 活动过程
1、游戏“我们都是木头人”
教师用羽毛对幼儿游戏进行干预，引起幼儿对痒的感觉体验。 教师：你为什么动了？ 你有什么感觉？
2、寻找身上怕痒的地方。
（1）找出自己身上哪些地方特别怕痒痒。 （2）在自己身上特别怕痒的地方贴上笑脸的标记。 （3）交流。
3、体验交流对痒的感觉、反应
4、探索哪些材料特别能引起痒的感觉。 活动延伸：如果稍微用力挠会有什么感觉？
节日里最快乐的事
活动目标：
1、用较完整的语言谈论自己在“六一”节里的感受，与大家分享自己的快乐。
2、主动参与自由谈话，能耐心地倾听同伴的说话，吸取他人的经验。
活动准备：
幼儿有过节日的生活经验。木偶小鸭一只。 活动过程：
1、出示木偶小鸭贝贝，引出话题。
教师：你们是怎么过“六一”节的？哪些事情最快乐？能告诉我小鸭贝贝吗？
2、请幼儿自由谈谈节日里最高兴的事情。 教师注意以小鸭贝贝的身份参与倾听。
3、请幼儿分组讲述。
教师说明谈话要求：每组一人负责，围绕主题，耐心倾听他人讲话，不随便插话；尽量让每位幼儿参与。
教师以小鸭贝贝的身份鼓励胆小的幼儿主动参与谈话。
4、请3-4位幼儿在集体面前讲述。
（1）教师通过追问的方式加一启发，丰富幼儿的谈话内容；鼓励幼儿说话完整、流畅。
（2）组织幼儿进行评议，补充完整，互相学习。
5、教师根据幼儿的谈话情况，以小鸭贝贝的身份进行总结。
6、小鸭贝贝和幼儿一起表演有关庆“六一”的歌舞。 活动延伸：
请幼儿画出自己最高兴的事情。
