《不规则图形的面积》教学设计
执 教: 城关教委 李霞霞
教学目标：
1、会用数格子的方法估算不规则图形的面积。
2、会将不规则图形转化成近似的平面图形并估算面积。
3、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，进一步发展学生思维灵活性。
教学重点：学会估算不规则图形的面积。 教学难点：
1、学会数表格。
2、能将简单的不规则图形转化成学过的平面图形。 教具、学具准备：多媒体课件。 教学过程：
一、导入明标
1、用电脑课件出示实物图，让学生说说这些图形近似我们学过的什么图形。
教师提问：这些不规则图形，我们能不能估算它的面积呢？
板书课题：不规则图形的面积
2、出示学习目标
（1）会用数格子的方法估算不规则图形的面积
（2）会将不规则图形转化成近似规则图形并估算面积。。
二、探究新知
猜想
出示实物（树叶）让学生观察后，估算树叶面积。 学生说想法
探究
（一）：利用数格子的方法探究树叶的面积 自学质疑
1、用电脑课件出示“自学提示”。
2、用电脑课件出示情景图，引导学生观察，会数格。
3、学生自学课本100页内容，完成导学案“设问导读”中的活动探究
（一）。
小组交流 （学生小组内交流自学情况）
展示点拨 （指名回答，检查学生自学情况；，会估算面积）
活动探究
（二）：学会将不规则图形转化成近似的规则图形并会计算面积。 完成导学案“设问导读”中的活动探究
（二）。
1、先让学生观察，说说小树叶像我们学过的什么图形。
2、小组合作 （小组内交流想法后画一画）
3、小组内交流后展示。教师点拨。
4、用电脑课件出示情景图，引导学生观察学会计算不规则图形的面积。
5、算一算。
三、训练拓展
完成导学案相关的题目。
四、小结反思
让学生谈本节课的收获，教师点拨。
板书设计：
不规则图形的面积
用数格子的方法
转化成学过的平面图形
城关教委 李霞霞 2014年12月17日
《不规则图形的面积》教案
