《认识方向》教学反思
上周，我上了《认识方向》这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。
本节课我由“四面八方”这个成语引入，复习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么？为学习新知埋下伏笔。再引导学生利用自身的生活经验，认识并理解方位知识。我以教室里学生最熟悉的座位为情境，让学生观察薛佳欣的八个方向都是谁，然后在黑板上画出来。接着让学生观察自己的八个方向都是谁，并让他们在自己本上画出来。这样，通过班里的座位，让学生熟悉了八个方向。接着我又提出学校的八个方向都有什么。让同桌两人合作，一人说，一人画。接着我出示了咱偃师3路公交车的路线图，让同学们同桌两人合作，一人说从火车站到顾县怎样走，一人说从顾县到火车站怎样走。
通过以上看一看，说一说，画一画，议一议等活动，让学生掌握了八个方向。
不足之处： 1.对于由空间方向转为平面上的方向，学生过渡的比较吃力，有的学生思维还是停留在空间，没有意识到空间与平面上的方向的不同。
2.自己在课堂上的语言还需简练，精确。
总之，教学是一门缺陷的艺术，没有完美的课堂，我会认真地反思，细心地揣摩，进一步完善我的课堂，让学生在我的课堂上充分地感受数学的魅力和学习数学的乐趣。
《《认识方向》教学反思.doc》
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